《溶液》课堂练习题

1、初中化学第九单元溶液课堂练习题课题1溶液的形成课堂练习题班级姓名一、选择题1、关于溶液，下列说法正确的是（）A. 一种溶剂中只能溶解一种溶质B.均一、稳定的液体一定是溶液C.食盐溶液与蔗糖溶液混合后仍为溶液D.同一种溶液中各部分的性质和浓度不一定相同2、50 g稀硫酸中投入5 g铁（全部溶解），反应停止后，溶液质量（）A 55 g确定B、大于55 gC、 小于55 g D、 无法3、下列可作为溶质的是（）A、 气体B、液体C固体D、都可以4、下列四个家庭实验不能配制成溶液的是（）5、请将下面B选项中与A选项中相关说法白序号，填在A项中对应的括号内。A项高镒酸钾难溶于汽油，易溶于水（）碘难溶于水

2、，氯化钠易溶于水（）固体硝酸俊溶于水，溶液温度降低（）固体氢氧化钠溶于水，溶液温度升高（）用汽油和洗涤剂都能洗去衣服上的油污（）B项a.离子向水中扩散吸收的热量大于离子生成水合离子放出的热量b.不同物质在同一溶剂中的溶解性不同c.汽油能溶解油污形成溶液，洗涤剂能将油污乳化成小液滴而洗掉d.离子向水中扩散吸收的热量小于离子生成水合离子放出的热量e.同种物质在不同容剂中的溶解性不同二、填空题1、生活中的下列物质：（1）牛奶、（2）雪碧饮料、（3）矿泉水、（4）生理盐水、 （5）豆浆、（6）蒸储水、（7）食醋、（8）蔗糖水、（9）链霉素粉末、（10）酸牛奶、 （11）酒精、（12）碘酒、（13） 6

3、00的白酒、（14）车用乙醇汽油、（15） 10%勺过氧乙酸、（16）医用酒精、（17）石灰浆、（18）清新洁净的空气。其中不属于溶液的是 ;属于乳浊液的是;属于纯净物的是。2、病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液，回答：（1）该注射液里的溶质是 ;（2）常温下一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现混浊现象？为什么？三、简答题1、试从微观角度举例说明溶质在溶液中是怎样存在的，由此说明为什么在溶液中进行 的化学反应比较快。举例说明这一道理在实验室或化工生产中的应用。2、在实验室中做实验时，常常需要将浓硫酸稀释成稀硫酸来使用，王菲同学发现在稀释浓硫酸的过程中，

4、盛装混合溶液的容器外壁会发烫。这是为什么？请简述原因。课题2溶解度课堂练习题班级 姓名一、选择题1、10 C时，KNO的溶解度为 20 g,则此温度下 KNO饱和溶液中质量比关系正确是（ ）A溶液：溶质=4: 1B、溶液：溶质=5: 1G溶质：溶剂=1:5D 溶液：溶剂二5： 42、在一个大萝卜上挖一个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还能溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（）A、 是饱和溶液R是不饱和溶液C、氯化钠溶解度升高D、氯化钠溶解度降低3、如图a、b、c三种固体物质的溶解度曲线，当他们的溶液接近饱和时，采用增加溶 质、蒸发溶剂或升高温度三种

5、办法，均可以变成饱溶解度4和溶液是（）A aB bC、cD ab4、在下列四图中，纵、横轴的单位分别相同时， 有关氯化钠的的溶解度曲线（a）和氢氧化钙溶解度 曲线（b）的关系示意图最基本合理的是（ ）5、20 c时，氯化钠的溶解度是 36 go在20 C时，将40 g氯化钠放入100 g水中, 此时所得溶液的质量是（）；A 140 克、 B 136 克、C 100 克、D 40 克二、填空题1、下图中的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液，通过对阴影（表示两种溶液混合） B D的分析，你可以得出的结论有：(1) (2)2、在常温常压下，将充满二氧化碳的试管倒立 在水中，试管内液面

6、上升，上升速度逐渐减慢，速度减慢的根本原因,要使上升的速度再加快，如不改变温度和压强条件，不加入其他试剂，可以采取的措施 是3、一木块漂浮于 50 C时的硝酸钾饱和溶液中（如图A）。当温度改变时（不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化），木块排开液体的体积（V排）随时间（t）发生了如图B所示的变化。由此推测出温度改变的方式是 （填升温或降温） 同时观察到烧杯底部硝酸钾晶体 填增多或减少）。课题3溶质的质量分数课堂练习题 班级 姓名一、选择题1、下列操作会引起所配制的食盐溶液溶质质量分数降低的是（）A、用托盘天平称量6.2 g食盐固体，误将祛码放在左盘并使用游码B、称量时，两盘分别垫上大小质量相同

7、的纸C、用量筒量水时，俯视凹液面的最低处读数DK将配好的溶液转移到试剂瓶时，不慎洒出2、在用固体氯化钠配制一定量一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验中，必须用到的 一组仪器是（）A、托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、酒精灯B、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、酒精灯C、量筒、托盘天平、玻璃棒、药匙、烧杯H 烧杯、药匙、漏斗、玻璃棒3、汽车电瓶是一种铅蓄电池，它在充电、放电时发生的化学反应为：充电PbQ+ Pb+ 2HSO 放电 2 PbSO+ 2H2O铅蓄电池在使用一段时间后，常常需要补充“电瓶水”g20%的硫酸溶液时，应该加入（）Kg98%的浓硫酸，才能恰好配成 30%的硫酸溶液。4、注射用链霉素试验针的

8、药液配制方法如下：（1）把1.0 g的链霉素溶于水制成 4.0 mL溶液。（2）取0.1 mL溶液，加水稀释至 1.0 mL ,得溶液。（3）取0.1 mL溶液，加水稀释至 1.0 mL ,得溶液。（4）取0.1 mL溶液，加水稀释至 1.0 mL ,即得试验针药液。试验针药液中溶质的质量分数是（）（由于整个过程中药液很稀，其密度可近似看做是1 g/cm 3）。A 0.1% B 20% C 0.02% D 0.025%5、t C时，有两瓶硝酸钾溶液，一瓶为饱和溶液（溶质的质量分数为40%）,另一瓶为10%的溶液，下列实验操作无法区分这两种溶液的是（）A、加一定量的水B、加入少量硝酸钾晶体C降低

9、温度D、t C时，蒸发少量水二、填空题实验室欲配制5 g质量分数为50%的NaCl溶液。试回答下列下列问题。(1)该实验的操作步骤是 、。(2)分别说明图中 A、B操作对实验结果的影响，并改正。A操作导致所配溶液溶质的质量分数 ,(填偏大、偏小或不变，改正 ; B操作 导致所配溶液溶质的质量分数,改 正三、计算题1、在农业生产上，有时用10%20%的氯化钠溶液来选种。如配制 50 kg16 %的氯化钠溶液，需要25%的氯化钠溶液多少 Kg?2、“烟台苹果”享誉全国，波尔多液是烟台果农常用的一种果树杀菌农药。一果农管理了 5亩果园，准备为果树喷洒一次波尔多液。他现有8%的硫酸铜溶液 300 kg

10、、蓝矶(CuSO- 5H2O) 10 kg、每亩地需要用150 kg1 %的硫酸铜溶液来配制波尔多液。请你计算一下他现有的硫酸铜药品是否能满足需要？(已知：蓝矶中 CuSO的质量分数为64%)溶液的形成教案教学内容溶液的形成与溶解时的吸热或放热现象教学目标知识与技能目标认识溶解现象。了解溶液、溶质、溶剂的概念。知道一些常见的乳化现象。知道溶液是一类重要的物质，在生产、生活中有重要作用。过程与方法目标学会科学探究的方法，多实验现象进行观察、记录，并初步学习分析实 验现象。情感态度价值观目标初步了解溶液对动植物和人的生理活动的重要意义，以及洗涤剂的乳化 功能在日常生活中的作用，养成关注环境、热爱生

11、活的情感。通过实验和对身边问题的探究，培养学生科学探究的态度。教学重、难点教学重点：溶液的概念以及溶液、溶质、溶剂三者的关系教学难点：从微观角度理解溶解过程教学过程1、新课导入九寨沟的水 f 海水（背景资料一）f 引入新课（溶液的形成）2、探究活动1 （探究溶液形成的过程）（1）学生实验：在20 mL水中加入一匙蔗糖或氯化钠，用玻璃棒搅拌。并填写以下表格：现象形成什么（2）师生活动1:引导学生从宏观和微观方面分析两种溶液形成的过程（观看flash动画）。引导学生分析、归纳两种溶液的特征。由两种溶液的形成过程及特征，初步推出溶液的概念。让学生设计实验：几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定

12、的混合物。建立溶液的完整概念。（ 3）师生活动2 ：让学生对溶液概念中的“一种或几种物质”和“另一种物质”能进行判断，建立溶质、溶剂的概念。讨论：在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？总结出溶质、溶剂与溶液三者之间的关系。（ 4）师生活动3 ：实物展示：一瓶医用酒精和一瓶碳酸饮料。引导学生发现：溶质既可以是固体、也可以是液体和气体；液体与液体互溶时，量多者为溶剂，量少者为溶质；如果其中一种是水，一般把水叫做溶剂。3 、探究活动2 （探究溶解的影响因素）（1）学生实验：在1、2、3号试管中分别加入2-3 mLTK,分别加入1-2小粒碘、高锰酸钾和3-4 滴植物油，振荡，观察现象。引导

13、学生对比所做的实验， 总结得出结论： 不同溶质在同一种溶剂中的溶解现象不同。（2）教师演示：在4、5、6号试管中分别加入2-3 mL汽油，分别加入1-2小粒碘、高锰酸钾和 3-4 滴植物油，振荡，观察现象。引导学生实验和教师演示实验,总结得出结论：同种溶质在不同溶剂中的溶解现象不同。引导学生分析、归纳溶解的影响因素：溶质、溶剂等。4 、探究活动3 （怎样验证酒精能溶于水？）要求学生在所做的三个实验的基础上，设计实验验证：酒精能溶于水。5、学生讨论:溶液在生产和科研中具有广泛的用途，与人们的生活息息相关。(1)在化学实验室里你曾用过哪些溶液？还看到过哪些溶液？(2)联想生活中的实例，谈谈溶液的用

14、途。6、探究活动4 (乳浊液和乳化现象)(1)学生实验：在7号试管中分别加入2-3mL7K和3-4滴植物油，观察试管中的液体是否分层。加入两三滴洗涤剂，用胶塞塞紧试管，振荡， 对比3号试管观 察现象。(2)比较两种乳浊液体。(3)学生实验：把3号和7号试管内的液体倒掉，并用水冲洗试管，比较这 两支试管内壁的干净程度。(4)学生活动：将实验现象填入下表格试管内加入物质现象把液体倒掉后的试管是否干净振荡前振海后静置后水和植物油水、植物油及洗涤剂(5)建立乳浊液的概念(6)分析洗涤剂去污原理(观看模拟动画，介绍乳化现象)7、探究活动5 (溶解时的吸热或放热现象。)(1)活动与探究：NaCl、NH4NO3、