量的计量教学设计

1、量的计量教学设计教学内容：义务教育人教版数学第十二册118-119页 练习二十五1-7题。教学目标：1、引导学生整理和复习长度、面积、体积、质量、时间单位及各种计量单位间的进率。 2、使学生全面掌握小学数学中学过的计量单位及实际大小。 3、使学生能熟记并理解各种计量单位间的进率。教学重点：指导学生汇总、整理学过的计量单位，牢固掌握各种计量单位及单位间的进率。教学难点：掌握各种计量单位的实际大小和进率，正确使用计量单位。 (依据新课程标准和本单元的要求确定本节课的教学目标、教学重点和教学难点。)教法与学法：1、引导学生回忆，将知识系统化。 2、复习和整理相结合，边整理边练习。教具准备：多媒体课件

2、教学过程： 一、直接导入 由谈话引入，同时多媒体演示图片（所在学校简介：涉及 千米、平方米、年、月等单位）（依据新课程标准，将数学与生活联系起来，使学生感觉数学就在身边，激发学生学习数学的兴趣）二、归纳整理1、这是我们学校的介绍资料，你能从中发现哪些知识与数学有关？这些都是计量单位，(板书：计量)它们各是哪些量的计量单位？（板书：量）（学生会说出长度、面积、时间）（板书）除此之外，你还知道哪些量？（补充质量、体积）（板书）（由于本节课是整理复习，主要是引导学生回忆所学知识，并加以整理。）2、今天，我们就把这些量的计量单位作一下系统的整理和复习首先，我们先来整理长度、面积、体积这三种量的计量单位

3、注意：1、这些量的计量单位有哪些，最好按一定的顺序把它排列出来；2、它们之间的进率是多少？ 两人一组，边讨论，边记录，完成第一个表格。（将表格引入其中，使学生学会整理，渗透方法的教学）看哪组同学速度最快？学生汇报。（投影展示）先汇报长度单位，汇报面积单位是可以问，你能仿照老师的样子把面积单位从大到小排列吗？（模仿再学习，巩固方法的教学）再整理体积单位时也是如此。常用的质量单位都有哪些？同桌交流后，完成表2再汇报。现在我们大家一起来整理时间的常用计量单位？问：常用的时间单位都有哪些？最大的时间单位是什么？现在我们就把这些时间单位进行一下整理。想想，他们每相邻两个单位之间的进率是多少呢？再一起汇报

4、。想一想、议一议怎样判断某一年是平年还是闰年？（分层整理，主要采用小组合作交流来梳理知识，然后一人汇报，其余同学补充来完成，除了对所学的知识进行巩固复习，还渗透了方法的教学，这样就能在学生头脑中形成比较系统的知识网络。）放松一下：你们看过幸运52吗？现在咱们模仿幸运52的形式来做个游戏。认真听老师的描述猜计量单位（老师可以先演示几个）（哪位同学能勇敢的到台上来模仿老师的做法让大家猜？）（采用学生喜闻乐见的游戏的形式，使枯燥的数学变的丰富多彩，学生乐学，从而主动学习）小结：今天我们把量的计量的知识进行了系统的整理和复习，现在我想看看同学们对有关量的计量这部分的基础知识掌握的怎么样？课本121页3

5、、6题（加强基础知识的理解和运用）我还要考察以下同学们对这部分知识的综合运用能力怎么样？四、巩固练习1、幸运抢答：在（ ）里填上适当的计量单位名称 一枝铅笔长176（ ） 一个篮球场占地420（ ） 一张课桌宽52（ ） 一个火柴盒的体积是21（ ） 一间教室的面积是48（ ） 一种保温瓶的容量是2（ ）36（ ）36（ ）36（ ）2、选择正确答案的序号填在（ ）里小红跑100米大约是14（ ）。 A 秒 B分 C 刻小东的体重是32（ ）。A 吨 B 千克 C 克 时针走一圈，分针走 （ ） 圈。 A 60 B 600 C 720 D 12智力陷阱：3、判断下面的说法是不是正确。） 每年都只有365天。（） 一年中有个大月，个小月。（）小华说：“我表弟是1996年 2月29日出生的。” （）1900年是闰年。（ ）钟表上分针转动的速度是时针的 60倍。 （）4、先在横线上填上适当的计量单位，再计算。 新乡到郑州的距离大约是 100千米，汽车每小时行50 ，多少 可以到达？ 一个车厢长4 ，宽25 ，高3 ，这个车厢可装货物多少 ？5、用1立方厘米的小正方体木块堆成一个1立方米的正方体，如果把这些小木块排成一行，长多少？（使学生能够注意到知识的横纵间联系，同时能够根据具体的题目恰当灵活的选择计