2016下科学李青美解析

1、1 1 物体是如何向下落的活动目标1 1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。2 2、知道物体下落有直线和曲线之分， 尝试用自己的方式对不同物体按下落 方式进行记录。3 3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。活动准备 各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、 笔，白纸人手两张活动过程一、导入 教师：秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的？ （幼儿自由讲述）二、幼儿探索并讨论。1 1、幼儿猜想并尝试 教师：你桌上东西落下是怎么样的？每一样东西都试一试。2 2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。 教师：请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东

2、西落下来有什么不一 样？3 3、幼儿交流（1 1）你有什么发现吗？（幼儿自由交流）（2 2）为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？4 4、教师小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。5 5、 教师演示一张皱纸和一块积木 引导幼儿观察， 发现物体下落路线是不一样的。三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。1 1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进 行记录。教师：请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的 路线记在纸上。2 2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。教师：你是怎么记录的？你有什么新的发现？3 3、教

3、师简单小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地 快，曲线的落地慢。四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。1 1、出示相同的两张纸幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样？2 2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状3 3、交流：你用了什么办法？五、延伸：让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。2 2 大班科学颜色变变变一、目标：1 1、在探索活动中， 能发现不同颜色混合后发生的变化， 激发幼儿对颜色的 兴趣。2 2、在操作中能仔细观察、乐于探索。二、准备：1 1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干

4、，各种颜色的彩带若干。2 2、水粉笔、盘子、变色记录表。三、过程：1 1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞 台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮 极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔 真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术 师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的 注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。）2 2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。（1 1） 出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，

5、仔细观察它 们的变化结果。师：变成什么颜色了？幼：橙色。幼：深黄色。师：原来的红色、黄色呢？幼：不见了。（2 2） 将变色结果记录在表上。师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也 来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？幼：想。3 3、幼儿小组操作：（1 1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么 颜色，并将结果记录在表内。（2 2）引导幼儿说一说“颜色与* *颜色混在一起变成了 * *颜色” 4 4、幼儿讲述 自己尝试的过程和结果。幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲

6、出来。 不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。）老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）5 5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。（1 1） 幼儿讨论：A A、我变出了黑色。B B、我变出了棕色。（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多 种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼 儿的求智、探索的欲望。）（2 2） 老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，

7、有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的 颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的 衣服，比一比，谁的本领大。6 6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色 （评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让 幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自 信心的培养。）变化记录表：原色红红黄红黄蓝3 3 大班科学活动：变废为宝活动目标：1 1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事 ，尝试用多种方法给 废品分类，拓宽幼儿的思维。2 2、使幼儿在废品利用中

8、得到乐趣， 在“变废为宝 ”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。3 3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。 活动准备：1 1、幼儿和家长共同填写的 “废品调查表 ”。2 2、“奇妙的商店 ”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片 及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。3 3、幼儿收集的各种废品。活动过程：1 1以故事 “奇妙的商店 ”导入活动。 （1 1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽 如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给 它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商

9、店 ”。 （2 2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物 ? ?大象伯伯开的 “奇妙的商 店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。） 2 2幼儿讲述收集的废品及收集趣事。（1 1） 在我们生活中每天也有许多废品， 前几天我们还做过 “收集废品 ”的调 查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生 的有趣、好玩的事也可以说一说。（2 2）请 2-32-3 位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。 3 3鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。（1 1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在 一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？ 幼儿说方

10、法：如相同物品放一起 . .如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放 箱中vPv/PvPv/P的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-21-2 位幼儿检查摆放。(2) 除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种 不同分法如：盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒)；瓶子(洗发瓶、药瓶、饮 料瓶)等。(3) 教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什 么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有 哪些？商讨分别放哪更合适？幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适

11、的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。4.4. 说说废品的利用。(1)(1)提问：收集来的废品怎样利用？(有的废品可以 变废为宝，保护环境, 防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。)废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有 趣的礼物，我们一起去看看 奇妙的商店”有哪些玩具？看看他们用什么材料 做了什么礼物？5 5 .活动延伸：(1) 小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成 各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？(2) 幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的 难题想办法解决。(3) 互相欣赏作品，将幼儿作品展示在 KTKT 板

12、上，互相交流，体验制作的 乐趣及成功的喜悦。4 4 大班科学活动：奇妙的水知识背景本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知 识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂 密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和 溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。1 1、方法背景 本次活动采用了观察、实验、探究等方法。试一试：这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教 师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体一一一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想： 把红色的水倒在透明的水里会有什么 现象？”教师在到红水的时候应在杯子后

13、面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成 两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。说一说： 本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的 亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说 的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自 信心。小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案 把许多白糖放到红色的水里，使劲的 搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有 许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到

14、了水底。做一做： 本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道 什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一 杯水比较，知道两杯水的不同。 科学活动奇妙的水（一）活动目标：1 1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的 兴趣并萌发初步的探索欲望。 2 2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操 作能力。3 3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。（二）活动准备： 两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料 幼儿人手一份）（三）活动流程：（四）活动过程：1 1、看一看，想一想 谈话导题：小朋友看看，老师 手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里

15、的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？ ” （教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明 的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子 的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两 层，非常好看。）2 2、试一试：导语：小朋友，那么你们想做这样好看 的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙 的水来。”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒 一倒，看看能不能倒出两层的水来。）3 3、说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）导语：小朋友知道为什么你

16、们的水不能象老师的 一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一 样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样, 粘粘的。告诉幼儿：因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水 里化了，水就变重了。 而重的东西是要沉底的， 所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。 ”4 4 做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一 杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖 用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能 化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里， 请幼儿仔细观察, 奇妙的水做出来了吗？（五）活动评价：

17、 科学活动奇妙的水很适合大班的孩子，大班的孩 子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动 难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信 心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定 的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。5 5 大班科学教案：磁铁的秘密活动目标：1.1. 在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。2.2. 愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。3.3. 初步感知磁铁的磁性与生活的关系。活动准备：1 1 实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸

18、片、回形针、小棒、塑玩具、硬币、气球 一人一份。2 2、观察记录表一人一份。活动过程：一、钓鱼游戏。二、大胆的猜想。1 1、 认识实验材料。2 2、 想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？3 3、 学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。1 1、 动手实验，并记录实验结果。2 2、 与小伙伴交流结果。四、大胆交流，分享自己的发现。五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。6 6 大班科学教案不倒翁活动目标1 1、 通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣2 2、 通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。3 3、在实践活动中培养幼儿观察比较， 动

19、手操作及发现问题独立解决问题的 能力。活动准备布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥重难点分析重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部 装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。活动过程导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一 教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩 具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发 现得最多。”一、

20、自由探索1 1 师交代任务： 你们玩时可要仔细的看一看， 比一比， 摇一摇， 看看发现 了什么？（发现倒和不倒）2 2 幼儿自由玩。3 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和 不同的地方？ ”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会 倒有的不会倒。小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了 “玩具 城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒， 有的不会倒。尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密： 上轻下重，固定底部物体。1 1 教师放歌曲不倒翁，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不 倒翁里装有东西。

21、2 2 幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西（1 1） 提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。（2 2） 组织幼儿讨论：你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？三、演示对比实验引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也 随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边

22、。把橡皮泥固定在底部中间， 它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具 到玩具城里去玩一玩吧！结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己 动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？ 活动延伸1 1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。2 2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感 受力的平衡的体育游戏。7 7 神奇的力活动目标：1 1、引导幼儿发现由于地球引力的作用， 各种物体在空中会自由下落2

23、2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同 是与物体重力和空气浮力有关。3 3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验 和观察的能力。活动准备：操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯 辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。活动过程：1 1、 引导幼儿感知物体自由下落的现象。（1 1）师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些 玩具往上扔，看看你会发现什么。”（2 2） 幼儿自由操作，教师个别指导。（3 3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？ 它落下来的速度是什么样的？2 2、 再一次抛接物体，发现

24、物体下落速度有快有慢。（1 1） 启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。（2 2）引导幼儿两两相伴， 同时抛接物体， 发现物体下落速度有快 有慢。3 3、 启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。（1 1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。（2 2） 幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。 夹子夹住羽毛使羽毛落得快。4 4、 为什么物体都会往下落？师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？” （是由于地球的引力。）5 5、 小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的 高

25、，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。6 6、 组织幼儿观看人在太空中的录象。7 7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。8 8 大班科学教案科学活动：吹泡泡一、 活动目标：1 1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。2 2、 积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。3 3、 感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。二、活动准备：1 1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。2 2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。3 3、 比克曼的世界DVDDVD 三、活动过程：（一）开始部分 1 1教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿

26、一下子就被感染了 情绪，都试着来抓泡泡。）2 2师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来 做好吗？（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）3 3师：做吹泡液需要用什么呢？教师小结：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。二、幼儿实验（一） 尝试制作吹泡液 1.1.师：老师准备了肥皂粉、肥 皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作 吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处， 做成功后马上回到座位上，好吗？（在制作吹泡液材料的选择上，我提供大量幼儿在生活中能接触到的 东西。通过操作获得相关的科学知识经验， 就是这些东西都能制作吹泡液。 同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。）2.2.幼儿实验。（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制