六年级上册品德与社会教学计划

1、六年级上册品德与社会教学计划培养学生道德情感和社会责任感是品德与社会课最为突出的 特征。下面是由出国留学网教学计划栏目小编整理的六年级上册品德与 社会教学计划，欢迎阅读。一、指导思想帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初 步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐 步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责 任感是品德与社会课最为突出的特征。二、教学重难点实验教材强调，从学生社会生活的原型出发，多 视角（地理的、历史的、社会的、文化的）地去分析、探究社会事物和社 会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适 应社会、参与社会，在此过程中

2、实现学科知识的整合，培养学生对生 活的积极态度以及参与社会的能力。三、教学内容教学单元都包含单元导入学习重点学习内容学习活 动单元练习及单元评价等6部分。1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主 题。为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂（如儿童歌曲或漫画 故事）的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到 单元主题的学习。2、学习重点：旨在引导 学生了解学习的方向和重点，标明关键 词，明确将要学到的品德与社会的核心概念。3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、 演说、实地参观、调查访问、

3、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据 教材内容加以设计。5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。课文练习意在掌握品德与社会知识， 活动练习意在形成相应的态 度、 技能，增强社会参与和道德体验。6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形 式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反 思均可，重在发展性评价。四、采用多媒体的展示手段1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是 条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育 意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果。2、故事：学生们都喜

4、欢听故事，适合孩子的年龄、心理及语言特 点的故事，肯定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深入 思考。3、儿歌：儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节奏感，最适合 儿童学习。4、诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会 的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中很 多是具有道德教育和社会学习意义的。此外，还有漫画、游戏、谜语等形式。五、内容与时间安排第一单元 我们健康成长13课时第二单元 为 了建设新中国10课时第三单元 腾飞的中国15课时六年级学生已经 面临着毕业

5、，他们大部分活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律， 热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。但由于大多数学生劳动观念不强，不知道珍惜劳动成果，同学之 间斤斤计较，部分学生自制力较差，课上东张西望，注意力不集中， 有几位学生学习目的不明确，学习上得过且过，不懂得珍惜时间，更 没有刻苦学习的精神，因此，学习成绩很不理想。本学期我们将以勤俭、礼貌、遵纪守法、诚实守信、自尊自爱等 为教育重点，有计划、有针对性地对学生加强思想教育。六年级上册品德与社会教学计划进一步加强学生的思想教育，提 高思想认识，培养学生德、智、体、劳全面的发展，使每个学生能健 康、生动、活泼的成长，现制定教学计

6、划如下：二、教学内容第一课 至第四课为学校生活中的道德规范，第五课至第八课为公共生活中的 道德规范，第九课至十三课为国家民族生活中的道德规范。三、教学目标第一课至第四课：懂得在学校生活，首要的一条道 德规范就是必须热爱学校、班级集体。六年级上册品德与社会教学计划要尊敬老师，建立民主平等的师 生关系。要与同学团结友爱，热爱科学，勤奋好学，勇于创新。第五课至第八课：懂得遵守社会公德的重要性。自觉遵守社会公德，知道注意公共安全是有公德心的表现，是遵 守社会公德的基本要求之一。懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。第九课至第十三课：懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的 前途和幸福。知

7、道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中 国物色的社会主义。知道中国革命的胜利和兴旺发达离不开各民族的团结。能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望，主动关 心国内外大事。为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。四、教学措施：（一）备课环节;备好课，是思品课堂教学优化的前 提条件，因此，要认真钻研教材，根据课文的主旨教师要去补充一些 学习材料，学文名理，落实到行动上，同时，还要了解学生的认知水 平，在讲解课文时，要找准出发点和落脚点。（二）上课环节：1、对于小学六年级的学生来说，他们已有了一定 逻辑思维能力和明辨是非的能力，让学生先预习课文，理观点，谈出 自己的不同意见，在相互探讨的同时，达到共事，有理论上落实于行 动上。2、在教学语言上，力求凝练简洁，启发学生去读、思、说、辩， 倡导学生自主、合作的形式，提倡学生在了解内容的基础上，围绕重 点，通过教师指点，展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。3、注意及时反馈，围绕课后练习题进行判断辨析，强化导行，启 发