黄山奇石 (2)

1、长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架 _二_年级_一_班 教师_课题： 2、黄山奇石课时数：2课时教学目标A类1学习“陡”、“峭”、“峰”等14个字，要求会认。2掌握“区”、“尤”、“其”、“巨”、“它”等8个生字，书写工整，理解词语的意思。B类3朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4发挥想象力，描绘“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等奇石的图画。C类5培养学生对自然奇特风光的热爱，对游览祖国大好河山的向往；6通过课文的学习体会对黄山奇石的赞叹、对神奇自然的赞美。教学重、难点识字，写字，通过看图，学文体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情；通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想

2、象能力。联系上下文理解句子“巨石变成了一只金光闪闪的雄鸡”。教学板书 黄山奇石仙桃石 飞 落猴子观海 抱 蹲 望仙人指路 站 伸 指金鸡叫天都 伸 啼叫（奇） （趣）预习作业1借助拼音读通、读熟课文。2圈出生字条要求会认的生字，借助拼音读准字音，想办法记住字形，借助字典或其他工具书组2个词。3搜集关于黄山的资料和一些自己喜爱的小石头。教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一课时第一板块：导入新课。（约5分钟）1同学们在寒暑假里到过哪些地方旅游？2今天我们就一同来欣赏黄山的奇石。写课题“黄山奇石”。第二板块：朗读课文，认识生字。（完成目

3、标1，约15分钟）1示范性有感情地朗读课文，要求读出对黄山奇石的惊叹之情。2组织学生学习生字，纠正字音，提示个别词的发音。注意提醒生字字形结构，比如：“徽”字字形复杂，中间是“山、一、系”；“琴”字下面是“今”；“臂、胳、膊、脖”都是“月”旁；“抢、掐、抱”都是提手旁，“抢”字右边是“仓”不是“仑”。读音，如“胳膊”、“抱着”应读轻声。第三板块：理解词义。（完成目标2，约5分钟） 1观察图画、查字典理解词义。 2哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。 重点理解： 闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下

4、似的。翻滚：多指水、云等上下滚动第四板块：正确书写生字，完成“我会写”。（完成目标2，约15分钟）1 出示生字卡片，引导学生自己观察和分析生字结构，如“人”在“山”边成“仙”。2 示范书写，注意笔顺、笔画的规范，特别是“区、巨”的笔顺。3 领读课文。4 小结本课教学内容。第二课时第一板块：复习生字，导入课文内容。（约5分钟） 1 复习生字，带领学生朗读。游戏：抽字卡认字。2黄山有四绝，今天我们一同去领略一下黄山奇石的奇妙景观。第二板块：讲解课文内容，感受自然的神奇和美丽。（完成目标4，5，6，约30分钟）1出示图片或运用多媒体课件展示黄山奇石的奇妙景致。2请同学们看图相象景物，试着说说：这些奇

5、石像什么？3领读课文。4结合图片讲述课文，深入学习课文内容。引发学生丰富想像，通过课文欣赏黄山奇石。地理知识：黄山，位于我国安徽省南部。1课文详细介绍的四个景点：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”。结合课文和图片进行讲解。分步引导学生找出书中关于各奇石的形状描写。 仙桃石”，从天上飞下来的桃子，落在山顶的石盘中。 猴子观海”：石猴两只胳膊抱着腿，蹲在山头，望着云海。 仙人指路”：仙人站在山峰上，伸着手臂指向前方。 “金鸡叫天都”：雄鸡对着天都啼叫。5 引导学生想像奇石的形状，用语言描述出来。6 概括课文内容。第三板块：拓展练习，丰富课堂内容。（约5分钟）展示活动：要求学生讲

6、述自己搜集的小石头。.2点评。1 总结全文的教学内容。举手回答，讲述自己的旅游见闻，比如游览的风景名胜，遇到的趣事、听到奇闻或传说。听老师讲述，跟随老师引导进入新课学习。听老师朗读，引发学习兴趣，圈出课文中的生字。认真学习生字，注意正确发音，认真听老师的提示，跟随老师一起拼读。朗读课文，初步了解课文内容。观察图画、查字典理解词义。同桌讨论，记忆生字。跟着老师一起写，完成可后练习“我会写”。了解课文内容，复习生字。复习本课学习的生字。齐声朗读。积极参与，保持课堂安静。听老师的讲述。 仔细观察，听老师讲解，积极回答问题。发挥想像和联想，与同学分享你的发现。全班有感情地朗读，要求读整齐，读准字音。深入学习和了解课文内容，感受黄山奇石的无限趣味。朗读第一自然段从中获取黄山的基本信息。结合课文仔细观察图片，看看奇石有趣的形状是否“石如其名”。朗读课文2、3、4、5段，学习课文，注意课文对奇石外形的描写，仔细听教师讲述，积极思考。展开想像与联想，摹仿前四段，描述“天狗望月”