生命系统的结构层次

1、1、生物与非生物自然界的物体可分为生物体和非生物体两大类。分类依据：有没有生命活动生物的特征：（1）生长 （2）营养作用 （3）遗传和变异 （4）应激性 （5）新陈代谢（6）繁殖 其中能否进行新陈代谢是区别生物体与非生物体的基本特征2、生物体的分类科学家根据生物的形态和特征对生物进行分类。界、门、纲、目、科、属、种是生物的7个分类等级，种是分类的最低等级，也是分类的基本单位。3、生物体（除病毒外）的最基本结构和功能单位是细胞。细胞的形态各异，差别比较大。细胞的结构4、动物细胞和植物细胞的异同细胞壁：主要由纤维素组成，保护和支持细胞的作用叶绿体：存在于细胞质中，内含叶绿素，是进行光合作用的场所液

2、泡：内有细胞液5、细胞具有分裂、生长和分化的特性细胞分裂的意义：（1）使单细胞生物个体数目增加 （2）多细胞生物个体内细胞数目增加 （3）实现生物的繁殖6、使用放大镜、显微镜观察生物（1）放大镜：原理是使用凸透镜，成正立、放大的虚像（2）显微镜：原理是玻片经过目镜和物镜的二次成像后，可以看到倒立、放大的虚像。放大倍数：放大镜是目镜和物镜倍数的乘积倍镜的使用：先低倍（亮、多）后高倍（暗、少）反光镜：光线强时用平面镜,光线暗时用凹面镜调节物体到视野中央：在哪就往哪儿调转高倍镜后调细准焦螺旋（3）临时装片的制作：取载玻片滴清水或生理盐水取材液中展平盖上盖玻片吸余液染色蜡封贴标签。提醒要点调焦时：“粗

3、粗细”“先降后升”。对光时光线暗要选用凹面镜，否则用平面镜。从箱中取出显微镜时，要左手托镜座，右手握镜臂。（一）种群1.定义：生活在一定区域 内的 同种生物个体 的总和，称为种群. 2.生物特征：同种生物个体的总和。（二）群落1.定义：在 一定生活环境 内生活的 所有生物种群的总和 就组成了一个生物群落。生物群落简称为 群落 。2.生物特征：一定区域内的全部 种群 ，即区域内的全部 生物 。3.关系：群落中各生物间存在着 直接 或间接的相互关系：有食物关系、栖息和寄生关系、繁殖关系等，其中 食物关系 最主要。（三）植被1.定义：生活在 一定自然区域内的 所有植物 的总和，称为植物群落。 地球表

4、面的 植物群落 称为植被。3.作用：在群落中，起 主导作用 的是植物， 动物 和 微生物 直接或间接地依赖于植物。4.破坏植被的危害： 水土流失 、 气候变化异常、动植物资源枯竭等。（四）生态系统。1、非生物因素：阳光、温度、空气、水、土壤等。2各种生物对非生物因素有不同的要求。例：(1)松、杉、一般农作物在强光下生长良好 阳光 (2)苹果不宜热带种植 温度 荔枝等不宜在寒带种植(3)沙漠区一般植物难生长但沙拐枣生长良好- 水分 3、生物与环境的关系：生物既要 适应 环境，又通过各自的活动 影响 环境4涵义：一个 生物群落 和它所生活环境中的 非生物因素一起，组成了一个生态系统。5生态系统成分

5、包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量 。生产者 ：合成的有机物是其他生物直接或间接的能量来源；6.不可缺少的成分 分解者：物质、能量循环中起着转化的作用。(把 有机物 转化成 无机物，为生产者提供原料)7.生物间关系最主要的是 食物 关系。8区域大小：可根据实际需要，自由选定。故种群，群落，生态系统区域大小直接比较。（五）、食物链和食物网1食物链(1)涵义：一个生态系统中的各种生物通过 食物关系 形成联系食物链。举例： 草 鼠 蛇 鹰 。(3)功能：生态系统中 物质和 能量 流通的渠道。 变化规律 ： 能量 按箭头方向逐级递减。2.食物网。 (1)涵义：一个生态系统中的很多条 食物链

6、 连接交叉，形成一种网状联系叫 食物网。 (2)功能：生态系统中 物质循环 和 能量流动 的渠道。注意：生态系统中消费者和分解者需要的能量直接或间接来自绿色植物 生产者 。 生态系统中所需的能量最终来源于 太阳能 。（六）、生态系统的稳定性1.保持生态系统的稳定性的原因：生态系统具有 自动调节能力 。 一般来说，生态系统的成分越 复杂 ，生物种类 越多 ，自动调节平衡的能力就 越强 。2、生态系统的稳定性的破坏（1）破坏原因： 超过 生态系统的自动调节能力生态平衡遭破坏。（2）破坏因素： 自然因素 和 人为因素 。自然因素：自然灾害。如地震、 火山、 台风 等。 人为因素：人类对自然资源的过度

7、利用，以及人类活动造成的环境污染等。 人为因素 可以导致 自然因素 的强化或弱化。本次练习：1、观察下列三种细胞模式图，属于植物细胞的是 ；能与卵细胞结合形成受精卵的是 。第2题图第1题图2光学显微镜是科学实验常用的仪器之一，同学们要学会显微镜的规范操作。下列操作中规范的是【 】A手蒙右眼，左眼观察目镜 B对光时，使低倍物镜正对通光孔C用手扳物镜转换低、高倍镜 D高倍镜下用粗准焦调螺旋调焦3在明亮实验室里做“观察动物细胞和植物细胞”实验时，由于操作上的一些失误，造成实验效果不明显。请分析产生下列后果的可能原因。（写出一条即可）（1）在使用显微镜对光时，发现无论怎样转动反光镜视野都很暗： 。（2

8、）在观察洋葱表皮细胞的临时装片时，发现细胞有严重重叠现象： 。4生物的遗传物质主要存在于细胞的哪一结构中【 】 A细胞壁 B细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核5、如图31所示是常见的几种植物，请据图回答问题。(1)在以上植物中，属于种子植物的是_；可以用孢子繁殖后代的植物是_；没有根、茎、叶分化的是_。(2)D和F的不同是_。(3)你能把以上植物所属的类群按从低等到高等的顺序排列吗？_。6、下列有关分类的叙述中，错误的是()A种是分类的最基本单位B分类的主要依据是生物的形态结构(性状)等方面的特征C分类的单位由小到大依次是：界、门、纲、目、科、属、种D分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越

9、多7、下列现象不能说明生物与环境相适应的是()A植物的叶片是绿色的，能进行光合作用B枯叶蝶的体色与体形与一片枯叶非常相似C仙人掌的叶变成了针刺状D变色龙的体色能随环境的变化而变化中考连接：1、 2012·温州 用显微镜观察洋葱表皮细胞的实验中，将低倍镜换成高倍镜观察时，发现物像变模糊了，此时应()A调节粗准焦螺旋B调节细准焦螺旋C移动装片D更换装片2、2012·泰安 下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是()A动植物的各种组织都是由细胞分化形成的B植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织C植物的叶、花、种子和人体的心脏、胃都属于器官D动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官

10、、系统”3、2012·滨州 图42中，甲、乙是不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜的结构示意图。请据图回答下列问题：(1)图中_是植物细胞，对比甲、乙两图可以看出，植物细胞和动物细胞共有的结构是_。(填写图中字母) (2)细胞的代谢与遗传受 _的控制，其内含有遗传物质。(3)在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，刮取口腔上皮细胞前，需向载玻片上滴加_。 (4)使用显微镜观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物像，可以调节显微镜的_，使物像更加清晰。如要观察的物像位于视野的左上方，应将装片向_移动，使之位于视野的中央，便于观察。4、2011·绍兴下列细胞结构：细胞膜，细胞质，

11、细胞核，细胞壁，液泡，在人体口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞中都有的是()ABC D5、2011·义乌某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的()体温是否恒定是否有脊椎骨卵生还是胎生水生还是陆生A或B或C或D或6、2010·深圳 显微镜是精密的放大仪器，用来观察微小的物体，请回答：(1)人类身体中最大的卵细胞直径约0.1毫米。在一台普通的光学显微镜下看到其直径约为0.5厘米。则此时最有可能的镜头组合是()A5× 40× B5× 10×C10× 40× D10×

12、; 10×(2)在观察洋葱表皮细胞的实验中，下列说法正确的是()取出显微镜时发现镜头脏了，可用干净的抹布擦一擦；对光完成后，从目镜中能看到一个明亮的视野，这时的目镜、物镜、通光孔等应该在一条直线上；为了保证观察的效果，撕取的洋葱鳞片叶应尽量大而厚；向前转动粗准焦螺旋时，眼睛要从侧面看着物镜，直到物镜接近玻片；视野中光线太暗时，可以转动反光镜，选择凹面镜；视野中观察的细胞偏左下角，要移动到中心时，应向右上角移动玻片；小华同学已看到清晰的细胞物像了，小英同学坐在她旁边，也想看清楚细胞，就将显微镜移动到自己的身前。A BC D(3)图41为绿色植物细胞模式图，跟动物细胞相比，植物细胞一般都

13、能保持一定形状，是因为有_。(填字母及名称) (4)如果被细菌感染而发炎，在显微镜下观察此人的血涂片时，则_的数量会增多。(5)观察小鱼尾鳍时发现红细胞单行通过某血管，则该血管是() A动脉B静脉C毛细血管7、2011·温州模拟 在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。(1)若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是_。(2)请你帮

14、他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：_ (用字母和箭头表示)。A培养B接种C观察 D配制培养基，高温灭菌后冷却(3)依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：_ (只要求答要点)。(4)在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是_(选填“细菌”或“真菌”)菌落。(5)请你预测实验的结果：_8（2010浙江湖州）小丽同学在做“观察人体口腔上皮细胞”实验时，通过低倍显微镜发现视野的上方有一个口腔上皮细胞，若要在高倍物镜下观察该细胞，应【 】 A向下移动载玻片使细胞位于视野中央，转动转换器，调节细准焦螺旋 B向下移动载玻片使细胞位于视野中央，转动转换器，调节粗准焦螺旋

15、 C向上移动载玻片使细胞位于视野中央，转动转换器，调节粗准焦螺旋 D向上移动载玻片使细胞位于视野中央，转动转换器，调节细准焦螺旋9（2010浙江绍兴）在“观察洋葱表皮细胞”的实验时，小敏发现视野上方较暗，下方较亮，她应该调节【 】 A.反光镜 B.目镜 C.物镜 D.细准焦螺旋10、（2010浙江温州，4）观察洋葱表皮细胞和观察蜗牛用到的工具分别是（ ）A 显微镜、放大镜 B 放大镜、放大镜 C 显微镜、显微镜 D 放大镜 、显微镜课后练习：1、如图表示abc概念之间的包含关系，下表选项中所列概念之间的关系，符合图中所示包含关系的是2、下列有关生态系统的描述，正确的是 A.生态系统中的物质流动

16、是单向的 B.生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的 C.生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的 D.研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能地保留在生产者体内3、在一个湖泊中发现了5种不同的生物，分别是鱼、虾、河蚌、小球藻和水蚤，并对它们的食物关系进行分析，结果如下表：生物种类鱼河蚌小球藻虾水蚤食物虾水蚤、小球藻水蚤小球藻 (1)观察表格中的信息可知，在这些生物中，生产者是 ； (2)根据上表的食物关系，写出最长的一条食物链 4、啄木鸟是我们熟悉的森林益鸟(如图)，它有形似凿刀的喙和长而带钩的舌，因此在消灭农林害虫方面有着特殊的贡献。啄木鸟在树上攀跃过程中，用喙叩树，像是给树诊病的医生，当觉察到树内有虫子爬动时，就啄破树皮，用舌将虫子钩出来吃掉，故有“森林医生”的美称。(1)啄木鸟的喙是通过长期的自然选择而形成的，此结构有利于增大 (选填“压力”或“压强”)，从而啄破树皮。(2)啄木鸟“觉察到树内有虫子爬动时，就啄破树皮”这一过程在生理 学上称为。(3)在“树虫子啄木鸟”这条食物链中，能量是以能的形式流动的。(4)用啄木鸟消灭农林害虫属于生物防治，生物防治除了具有资源丰富、生产成本低、防治 效果好的优点外，还有哪