心理健康C证的自我分析

1、关于心理健康 C 证的自我分析参考C 证面试官给大家的一些建议： 性格气质情绪思维一般老师只需要真实描述就可以了。尽量突出你适合做心理辅导的 气质，什么样的性格适合做心理辅导呢？写自我分析可以从气质类型入手： 经典的四种气质： 多血质 外向，活泼好动 ,善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产生 也容易变化和消失，容易外露；体验不深刻等。粘液质 情绪稳定，有耐心，自信心强。 抑郁质 内向，言行缓慢，优柔寡断。胆汁质 反应迅速，情绪有时激烈、冲动，很外向。以下可为你做参考：（一） 请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请 做心理健康教育教师的理由。

2、我是一个属于粘液质的人，比较自信，比较乐观。无论是工作还是生活， 我都把每一天 都当做一个新的开始，乐在其中。尽管我并不是活泼的类型， 但我情绪稳定，思维和言行踏 实而冷静，对工作考虑细致周到。同时，我有一颗善解人意的心，我愿意倾听别人的倾诉， 尽我所能帮助别人。 也会虚心听取别人对我的建议和意见， 要求自己通过不断学习充实自己， 使自己能够不断地进步成长。申请做心理健康教育教师的理由： 随着社会的发展，生活节奏的加快，心理不健康则成为了人们身体亚健康最主要的一方面， 并且从社会漫延到了学校。 来自于学习、 升学的压力， 越来越多的学生出现了不同程度的心 理问题。 作为一名教师， 我希望每一个

3、学生都能发自内心地感受到生活的美好， 都有能力去 创造自己想要的生活。 因此， 我觉得我应该具备一些专业心理健康知识， 以便更好的教育学 生。同时，作为一名新教师，刚刚参加教学工作时，我看到自己的学生面对青春期的烦恼， 面对学习的焦虑， 面对生活中带来的问题， 而我显得力不从心， 在心理健康辅导的知识和技 巧、操作上出要补上这一课。通过上一阶段的学习和培训， 我对心理健康教育有了一定的认识和理解。 在与学生的沟通与 交流中， 运用恰当的心理健康教育方法与技巧就能更好地打开学生的心扉， 就能更有效地培 养全面发展的学生。 我愿以我的热情去感染学生， 以我的知识去帮助学生， 使他们在阳光下 快乐地

4、成长，健康地成长。因此， 我想成为一名心理健康教育教师。 当然，要成为一名优秀的心理健康教育教师并不是 件容易的事。 心理健康教育既是科学， 也是艺术。 我会在工作实践中不断得学习， 逐步领悟， 努力提高与完善。（二） 对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理 健康教育教师的理由。一、自我分析： 我是一个很矛盾的人。在外面，每个人都认为我脾气很好，温和，有礼，总是笑眯眯的，很 亲切。 小孩见了我也很喜欢， 总是粘着我想跟我一起玩。 因此大家都觉得我是个好脾气好相 处的人。但是在家里我却是脾气火爆，动不动就 “河东狮吼 ”，暴跳如雷。说话像刀割，得理 不饶

5、人。家里人都让着我。我自认为有点人格分裂。大学老师曾经给我们做过心理测试，我 记得我的结论是：胆汁质 + 多血质。实际上，我还有点抑郁质，我经常会陷入沉思和抑郁当 中，多年来，失眠的困扰如影随形。但我思维活跃，喜欢尝试新的事物，喜欢与众不同，新 的想法层出不穷，对感兴趣的东西也会深入探讨， 不喜欢人云亦云，随声附和。做事风风火 火，讨厌磨磨蹭蹭，黏黏糊糊。我的情绪起伏很大，阴晴圆缺，在脸上瞬息万变。但我有一 个很大的优点，对于做教师而言，就是善解人意。我善于倾听，善于体察对方的心意，能设 身处地的为人着想，因此学生也 讨他们的心事。 （很真实，但不适合做心理老师，尽量 避免脾气急躁等字眼）二、

6、申请做心理健康教师的理由如下： 无论是命运的安排还是自己的选择，我都已经成为了教师，而且已经是一位老教师了。无疑，我喜欢我的工作，我享受着当老师的乐趣，而且越来越喜欢。但是挑战也越来越大， 随着年岁增长， 我发现我的知识储备远远不足以应对日新月异的教学环境、 越来越有主见的 学生。我生也有涯，而知也无涯。教育理论，教学技巧，心理知识，人际交往、政治经济等 等，哪一方面我都需要充电，需要不断学习。尤其是我个人的性格缺陷，反复无常，阴晴不 定，对学生、对自身都有着不利的影响。我需要以科学的心理教育理论来指导自己的言行， 来矫正自己行为上和心理上的种种偏差。 我希望做一个心理健康的老师， 更希望给学

7、生以健 康的影响，引导他们的身他们的心向良性方向发展。以上，就是我申请做心理健康教师的理由。（三） 请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心 理健康教育教师的理由。我是一个喜欢挑战、 独立性强、 非常热情、自觉性强的教师， 充满自信地从事着教育教 学工作。性格比较外向，乐于与人交往，与同事关系融洽，有时常交心的朋友。为人处事常 会为他人着想， 有很强的适应能力和较充足的安全感。 在工作中尽可能地发挥自己的聪明才 智，能很好的调节和控制情绪。 处理问题够客观公正，能站在对方的角度考虑问题。理智总 会战胜感情，心情总是保持着舒畅，不过分的在意某事。参加工作以

8、来， 我利用各种机会不断提高自已的心理健康教育水平。 现在， 我看到自己 的学生面对理想的困惑、 学习的焦虑和各种情感问题感到力不从心， 在心理健康辅导的知识 和技巧上出现了不足， 我更加深刻地认识到做为一位心理健康教育教师的重要性， 我决定要 成为一名心理健康教育教师。 （ 他的理由写得相当地充分 ）时代的发展， 对人的素质提出了更高的要求， 因此拥有健康的心理是现代人必须具备的 条件和基础。 从素质教育的着眼点来看， 健康的心理是孕育良好素质的保障。 据有关资料研 究表明，在普通人群中有 40% 的人存在心理问题。心理健康已成为人们健康生活不可忽视 的问题， 心理健康教育也不可避免的成为了

9、学校教育的组成部分。 因此， 我们要关注教师和 学生的心理健康。只有把心儿打开，才能让阳光进来。小学生正处在身心发展的重要时期， 随着生理心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展， 以及思维方式的变化，就 可能遇到或产生各种心理问题。 因此， 我们教师在引导学生获得知识的同时， 更应该责无旁 贷地担当起孩子的 “心理健康医生 ”。这次我想参加心理健康学习，更好地解决好以下几点：1、更好地掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。2、能自如的调整情绪，保持心理的平衡。3、善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。4、乐于为工作奉献，并合理安排时间

10、，张弛有度。5、培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。 （这些理由很标准）自我分析本人生性较活泼外向，善与人交流。有良好的心态，能较好的处理学习、生 活、工作三者的关系，于是从小深受家长、老师的喜爱。家里父母要求很高，时 常给我讲些人生哲理，希望我多看书，提高人生修养，注重“德”育培养，因而 从小就能与人和睦相处，懂得从不同角度思考问题，理解他人。入学以来，一直 担任各种班干部， 成为老师的左右手。 同时与同学也相处融洽， 不管是生活中还 是在学习上都乐于帮助他人。本人较注重“体”方面的发展，在高中参加了体操 队，至今一直喜欢和朋友打羽毛球、游泳，因此本身形体相对较好。因为是家中的长女， 从小担负着照

11、顾好弟弟的责任， 常常需要让自己平心静 气的处理问题， 耐心的教导， 一般情况下能较好的控制自己的情绪， 并不会很容 易的受他人的影响而滋生负面情绪。 碰到问题常会多方面、 多角度的思考， 及时 用运动、倾诉等方式排解负面情绪。教育的本质是帮助孩子完成每个年龄段的生命发展任务， 而这种帮助不仅需 要耐心，还需要技巧、方法。从事教师职业一年，处理千奇百怪的事情，接触各 色各样的学生， 渐渐发现只有用心理健康教育的理念才能做好教育教学工作， 尤 其是班主任工作。因此，我报名参加心理教育C证培训，申请做心理健康教育教 师。我深知教师只有自身具备良好的心理素质和良好的辅导沟通能力， 才能良好 的指导学生，才能妥善的处理好与学生、家同事、领导的各类关系。对于未来的 教育事业，我有各种美好的