平抛运动说课稿(2)

1、.第一章第四节一、教材分析（一）教材简介这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。（二）教学目标知识与技能1知道平抛运动的特点和规律。2知道平抛运动形成的条件。3理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。4会用平抛运动解答有关问题。.过程与方法1利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。2平抛物体探究实验中突出了“实验

2、的精髓在于控制”的思想。情感态度与价值观通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识；使学生爱物理、爱生活。（三）教学重点、难点重点：平抛物体运动的特点和规律。难点：平抛运动规律的得出过程。二、学情分析深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如.下：高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路；三、教法与学法为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破

3、难点，我主要采取以下的教学方法和学法。教法：探究式教学法和情景创设教学法学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。四、教学过程设计教学流程图“授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的教学流程图。.教学教学内容及教师组织活动环节创设情景：从水平飞行的飞机上空投物资；（视频）引问：请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质（演示 I）用力弹一下放在桌面上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，让同情学观察小球离开桌面后的运动轨迹。如图景所示，重复两次让同学们能够清楚地观创 察。设引入课题提出问题：请同学们分析一下小球为什么会做曲线运动呢？接

4、着说明刚才的实验中，我们在观察小球做平抛运动时，发现小球在水平向前动的交 同时，在竖直方向上有下落的运动，那流 么，这两个方向上运动只具有什么特点与 呢？讨论 猜想：平抛运动水平方向是不是匀速直线及 运动，竖直方向是不是匀加速直线运动？猜想如何验证我们的猜想？设计意图情景创设教学法：从生活情景中构建物理情景，以培养学生在生活中联系物理的习惯，同时激发学生探究的兴趣和活跃课堂气氛。培养学生课堂学习的主动和积极性。通过讨论培养学生合作学习精神和分析问题解决问题的能力。.让学生思考如何解决问题。探究平抛运动水平方向的运动规律通过老师的演示实（演示 2）在如同 2 所示的装置中，两个验培养学生探究物理规律的方法和过相同的弧形轨道 M 、N 分别用于发射小铁程以及归纳物理现球 P、Q；两轨道上端分别装有电磁铁 C、 象的能力，利用已 D 调节电磁铁 C、D 的高度，使 AC=BD ， 知的直线运动的规从而保证小球 P，Q 在轨道出口处的水平 律来探究复杂的曲初速度 VO 相等，将小铁球 P、Q 分别放在 线运动，渗透物理 电磁铁 C、 D 上，然后切断电源，使两小 学“化曲为直”、实球能以相同的初速度VO 同时分别从轨道“化繁为简”的方