年七年级组第一次月考质量分析会名师制作优质教学资料

1、年级组质量分析会材料（讲话稿、发言稿）七年级第一次月考检测质量分析会各位领导、各位老师：大家好！根据工作安排， 今天我们在这里召开 七年级第一学月检测 质量分析会，在质量分析之前，我认为有必要先对 一个月以来本年级组有关情况作一简要回顾， 总结经验，查找不足，疏理思路，为后一阶段教育教学工作再上新台阶创造条件。这级学生相当一部分基础差， 学习目的不明确， 对学习不感兴趣、 学习习惯差，自控、适应能力不够。针对学生出现的一些问题，我们年级组采取了一些措施：第一，狠抓学习常规，尽力扭转学生的学习目的和习惯；第二，努力转化后进生思想，班主任多次和后进生谈话；第三，进一步熟悉七年级学生的心理，为后阶段

2、的工作做好铺垫。这一个多月我们班主任老师做了大量的工作， 班主任赵老师老师班级管理有方法，重实效，班级整体纪律、卫生等各方面都走在年级组的前面；廖晓燕老师从不叫苦，不喊累，班级管理与教学工作孜孜不倦；王艳老师每天来后，打扫办公室，为我们创造了一个干净的工作环境。 王翀老师、王艳同时兼任七年级和八年级的教学工作，任务重、压力大。但他们教学质量意识强，教学认真、工作做得扎实，教学实绩明显。一个多月来，经过年级组全体同志的共同努力， 学生的各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题， 现就结合这一个学月来七年级学生的表现和这次阶段检测就数据上作一分析：一、本年级组各任教者、各班级情况分析:1. 语文

3、:总分人数平均优生优生合格合格率低低差最高分率差率分1 班9511659.44291852 班11211862.281112872. 数学 :总分人数平均优生优生合格合格率低低差最高分率差率分1 班9011656.312831002 班12551869.725141973. 英语 :总分人数平均优生优生合格合格率低低差最高分率差率分1 班9191657.44484982 班10611858.94693891、年级学科一分三率来看：首先学科平均分差距看来： 差距最大的是七年级 1 班与七年级 2 班数学，相差了 13 分多。其次是七年级 1、2 班的语文平均分差距也较大。 这也是这次月考最让我们

4、担心的事情。其次从学科优生人数来看：全年级语文总共3 名；数学 7 名；英语 10 名。抛开英语这次考试的特殊性，各学科的发展也体现出了很大的不平衡性。再次从学科合格人数来看：语文累计合格人数20 人；数学的合格人数22人；英语累计合格人数也达到了17 人。三科基本保持平衡。最后从学科低差人数来看：语文低差3 人；英语低差 7 人；数学低差 4 人。这一项英语学科所占比例就达到了全年级总人数的1/52、年级综合优生人数来看：本次以 255 分为分界线划出了 7 名优生。其中：一班 3 人、二班 4 人。前 10 名一班 4 人、二班 6 人。前二十名一班 9 人、二班 11 人、。这体现出了优

5、生分布的不均匀。3、年级综合合格人数来看：一班达到 180 分 8 人；二班 9 人；三班 59 人。全年级累计合格人数 17 人。占全年级总人数 50%4、年级综合低差人数来看：全年级综合一班 120 人以下的 4 人；二班 2 人。三、本次考试的得失分析。1、本届七年级就教师队伍而言，是非常的敬业的一届，七年级全体教师大部分都能在七点 40 之前到校，特别是班主任老师都能在七点 30 之前到校，可以说本届七年级教师的积极性是非常的高的。 但就本届七年级同学整体而言， 是历届成绩最差的一届，不但学生基础差，且学生的纪律性也是相当的差。2、由于今年七年级是随机分配的学苗， 所以本次月考班级成绩

6、有明显的差距，很正常。3、本次考试，从有些学科成绩差的原因中暴露了以下问题：学生方面：通过开学这一段时间的观察，七年级一大部分学生由于在小学的时候基础较差，根本对学习毫无兴趣， 就较好的成绩来说的学生相对于以往来说也不是十分的突出。教师发面：1.对学生的关注度不够，没有充分发挥学生的能动性。上课时，不能大面积照顾到差生，导致学生进步不明显。2.课后巩固力度不够，导致学生前学后忘。3. 未加强学习方法的指导、学习感情的沟通与培养，抱怨多余想办法，我们要自我反省。四、对今后教学的建议针对本次阶段检测考试我年级组各科成绩不高的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：1、以这次考试为契机，建议

7、各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，写一个小结，并在最后写明期末考试自己任教学科的目标。对于学生在阶段检测中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。2、七年级全体教师目前最要紧的事情是培养班级良好的学习风气， 加强纪律管理，要做到进教室就学习。3、针对自己的特点，以及本班学生的特点，加大课堂改革力度，深入领会和大胆尝试“学导检思”教学模式，少讲、多练、精练。目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少，效率较低”， 很多技能科老师根本没有进行，直接影响学生的终生发展。3、课后辅导需要加强，优等生的数量太少，分数还不够拔尖；

8、后进生的辅导力度不够，落实性较差。4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。 要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。5、各任课教师要想方设法，针对学生实际，提出切实目标，调动学生学习积极性、主动性。6、强化备课意识，提高课堂效率，特别是政治、历史、地理、生物学科要力争堂清，让学生当堂学的知识当堂消化， 把每一节的知识点都要提炼出来， 让学生当堂消化不留后账。7、各班的早自习、自习课可以充分利用起来，充分巩固课上没有消化的知识。我常常想，其实我们的学生并不笨， 我们教的知识也不难， 问题就在于学生用什么样的心态去对待学习， 我们教师该如何引导和帮助他们学习， 最关键的是在落实上打了折扣。五、后一阶段年级组工作设想1. 进一步加强年级组对教师的管理，严格考勤，严查教学五认真。2. 加强学生的常规管理，安全、纪律、卫生、仪表等工作长抓不懈。这里希望我们每一位同志都能积极参与到学生的管理中来。3. 语数外三科，力争每周发一套试卷，巩固所学知识。4. 全面深化学校课堂教学改革，提高课堂教学效率。5. 加强教学管理，抓好重点生的培养，打造出一支尖子生队伍。通过这次阶段检测，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所