PEP小学五年级英语下册第三单元第一课时教案设计

1、PEP小学五年级英语下册第三单元第一课时教案设计1.整体设计思路、指导依据说明<<新课程标准>>的要求，强调要激发学生对英语学习的兴趣，让学生主动有效地参与学习过程。为拓展教学内容，将学生兴趣得以激发，我把教材转化成动画教学，将枯燥的教学兴趣化，将生硬的教学情景化，通过PPT情境教学，以体验式教学形式来引发学生的探究热情。我主要是按照“任务型教学”的结构来设计课堂活动的，运用多媒体课件进行教学。伴随着全国新一轮教学改革进程的不断深入，小学英语教学改革也已如火如荼，改变以往“填鸭式”教学模式的呼声也越来越高。让学生自主学习已成为我们这些英语教师在教学安排中所要解决的首要问

2、题，同时也成为广大英语教师普遍关注的教学热点。如何培养小学生的英语发散和创新思维能力，使学生跃出教科书中简单的框架，扩充自己的知识面，学活书本，从而使学生掌握怎样学习的方法。作为一名小学英语教师，我也在教学中思考和实践这个问题。2.教学背景分析1）教学内容分析：PEP五年级下册第三单元,本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称。而Part A的话题是谈论12个月份的缩写以及询问并回答某人生日在哪一月份，要求学生能用 “When is your birthday? My birthday is in June.”进行问答，所提供的词有Jan. Feb. Mar. Apr. May June J

3、uly Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.2）学生情况分析：五年级的学生对于英语的学习已经有了一定的基础，已经能够用简单的英语来进行对话，同时对于老师出示的图片和卡片也能够快速拼读。3.教学目标分析1） 能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。2） 能够就12个月份进行四季划分。3） 能够使用句型：“When is your birthday? My birthday is in”调查班级或小组内同学的生日。4） 能够听懂并填写Lets try部分 Amy一家人的生日。4.教学重点、难点分析 教学重点：1）本课时的教学重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写

4、，以及句型：“When is your birthday? My birthday is in”的运用。并能表达自己生日的月份。 2. ）能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。 教学难点：1）本课时的教学难点是January, February的发音 正确书写12个月份的简写形式。2）能结合所学语言点开展对话。5.教学过程设计步骤1：Warm-up or lead in1） 教师播放第二单元歌曲 “Whats your favourite season?”师生齐唱。【设计意图：通过已学过的歌谣，活跃课堂气氛，消除学生的紧张心理】2） 出示有关季节的卡片，让学生根据图片回顾四季的英文表达方

5、式【设计意图：以旧带新，复习与预习相结合】3） Free talk(1) How many seasons in a year?(2) Whats the four seasons?(3) What your favourite season? Why?【设计意图：本课时的语篇话题 “询问并回答某人的生日“与第二单元的 “seasons”有一定的联系，通过以复习旧知识导入新知识的方法自然而然地过渡到本节课的语篇话题中】步骤2：Presentation and drill1） 通过复习四个季节的卡片，将一年分为四个季节，并在黑板上划分出个大块，并将每一个季节分别放入这四个方框中。【设计意图：优美

6、的板书设计能够让人眼前一亮，同时也能够加深记忆，通过对四个季节的划分让学生自然而然的将四个季节清晰的划分出来，达到导入新颖的目的。】2） 老师出示一张有12个月份的挂历，说：“It a wall calendar. And there are 12 months in a year. Just like there are 4 seasons in a year . Now is spring , and whats the month is it now?”学生会根据挂历回答 “Its March.”教师根据这一点来讲解三月，进行拼读并板书Mar.，讲解这是March的简写形式，学生一起拼读

7、、书写。老师用同样的方法教学April 和May这两个月份，同时提醒学生月份的缩写形式的首字母要大写以及最后的缩略号不可以忘记。【设计意图：通过挂历的出示让学生理解今天所学的内容与月份有关，并直接引入与所学内容相关的月分，清晰明了的让学生与生活实际相结合的学习英语，让英语不再是与我们的生活的外来语种】3） 老师继续说：“March is warm. Which season is it in? ”同时引导学生回答：“Its in spring.”然后将三月的卡片贴到黑板上spring 的方框中。教师继续提问：“What about April and May?”让学生思考并给出答案，最后将这两

8、个月份卡片归入spring 的方框中。同时也可以通过PPT课件的形式来说明一下：由于地域不同，气候也各不相同，在我国大部分地区是四季分明的，即春季是在三、四、五朋份的。那么其它三个季节也是每季三个月依次类推。【设计意图：通过已学过的季节内容导入今天所学的月份让学生自己去理解月份与季节的联系，既复习了旧的知识又引入了新的知识。】4） 老师指着夏季这个方框问：“Whats the weather like in summer? Which months are in summer?“让学生分小组讨论一下并派出小组代表到前面选出月分卡片贴到夏季这一方框里，同时讲解June July August以及

9、August的缩写形式。【设计意图：让学生根据老师的指导自主的去探究新知识，划分出季节与月份的联系，再加之以老师的点评，让学生充分体验到参与的乐趣。】5） 师生一起做 “Before and after”的游戏。并宣布游戏规则：在March和August六个词中，老师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前一个月份，举右手，则说出后一个月份。要求学生反应迅速，口齿清晰。【设计意图：月份这一内容本身就比较长12个生词一下子记下来出是比较难的，如果以游戏的形式表现出来可以加深学生的记忆，起到事半功倍的效果，同时也活跃了课堂气氛，让学生也体会到的了学习的快乐感】6） 游戏进行到最后

10、时，老师给出单词August并举右手，教学September，学生跟读并书写其简写形式后，请同学将这一月份归入到fall这一方框中，同样依次将October November也归入fall这一方框中【设计意图：通过游戏的形式导入，自然而又轻松。】7） 老师画几片雪花在winter这一方框中并说：“ I like winter .Because I can have a long holiday in that season . And the most important festival Spring Festival is in that season ,too. Can you tell

11、 me : When is the Spring Festival?引导学生回答January 和February同时讲解这两个单词的简写形式，然后拿出December的卡片并且问：“What season is it in ? Where is its home?”并引导学生来将这些卡片归入winter这一方框中。【设计意图：以我们中国人最熟悉的春节来导入一月和二月，让学生通过自己的已有知识，和生活实际去感知这两个月份，从而加深记忆。】8） 紧接着说 : “Winter is beautiful but my favourite season is fall. Because my birt

12、hday is in fall. Can you guess : “When is my birthday?”当学生猜到September说：“ Yes, my birthday is in September. And when is your birthday ?鼓励学生回答自己的生日。【设计意图：以老师自己的生日导入本课的主要句型，同时也让学生自主体会新句型，达到理解与运用相结合】设计意图：通过对季节的划分将12个月份也分别划分在各个季节中来，让学生了解在我国大部分地区是季节分明的，同时也能够让学生通过对于季节和月份的划分体会到自己的生日具体在哪个月份，哪个季节，又怎样能过英语来表达出来

13、。步骤3：Practice1） 通过PPT课件形式出示本课主题图并放录音指读并跟读，同时老师纠正不正确发音【设计意图：纠正语音达到发音纯正】2） 通过PPT课件出示本课主要句型When is your birthday? My birthday is in要求学生两个一组进行句型操练，然后让学生开火车的形式操练这一句型【设计意图：听说训练，达到面向全体】3） 老师在学生操练后，出示Lets chant的图片放录音让学生先跟教师读理解指令和动作后，跟着节奏，边说边做【设计意图：活跃课堂气氛，以生动活泼的形式巩固新知】4） 老师出示Lets try 部分的图片与学生简短讨论后放录音让学生听音并完成

14、写月份练习。【设计意图：通过听与写相结合，为学生形成良好的语音语调习惯打下坚实的基础】设计意图：通过Pair work的练习让学生做到人人都能说英语，达到照顾全体的教学目的。通过说唱歌谣的形式活跃课堂气氛并以活泼的形式巩固本课所学内容。通过一段小语音练习达到说与写相结合巩固所学新知识。步骤4：Homework1）Write down the new words.2）Make a family birthday chart by using “When is your birthday ?”板书设计： Unit3 My Birthday A Lets learn spring summer Mar. Apr. May June July Aug. fall winter Sept. Oct. Nov. D