2.3.《在家里》

1、课题3.在家里课型识字（一）主备人陆佳教学目标1、理解“沙、发、灯、纸”等十四个生字，会写“上、下、土、个”四个字。理解笔画“、”和偏旁“火、日”2、正确流利的朗读课文。3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。教学重难点识字和写字。教学准备在家里的教学挂图，有关词语卡片、图片，五个合体字的部件（份数与班内人数相同），学生画好家里摆设图并由家人写好名称。课时2课时师生活动二次备课教学流程第一课时一、情景导入前几天，老师去了小文家做客，她家的客厅可漂亮啦！老师就把它画了下来，大家想看吗？（出示挂图）大家看，小文和她爸爸、妈妈在家里正说着话呢！齐读课题。二、看图学文，学习生字1、看图引入谁来当小文介绍介

2、绍你家都有哪些摆设呀？2、读准音:刚才小朋友是看图来介绍的，这些事物的字你理解吗？（出示无拼音词语）学生试读，会读哪个就读哪个。（即时鼓励表扬，说说哪个字你在哪见到过，你是怎么理解的）有些字我们小朋友还不理解怎么办呢？借助拼音认读书上的八个词语检查:指名领读（拼拼音教和不拼拼音教）重点字音（刚才几位小朋友真像小老师，现在请小朋友仔细看看哪个字音容易读错，请你给大家提个醒）指名说领读，同桌读，齐读。去掉拼音读。游戏“贴名字”:听了小朋友热情的召唤，小文家的那些摆设都迫不及待的想和大家见面呢！（出示图片）请小朋友给他们找找名字（生贴后领读，齐读）3、认清形:为了向小朋友表示感谢，那些名字里的生字宝

3、宝排着队伍跟大家来见面呢！来小朋友跟他们打打招呼！（齐读，开小火车读，指名读）学习“沙”理解“氵”，想一想，哪些字宝宝也是三点水的。学习“灯”理解“火”字旁，给灯找朋友学习“纸”摸摸语文书，它是用什么做的，给“纸”找朋友。学习“报”理解“提手旁”给“报”找朋友。开双轨列车，齐读。游戏找朋友。（拼部件）每人用信封中的汉字部件组装出五个生字宝宝，并大声的念出来。游戏摘苹果。那天，老师参观完客厅，又来到了小文家的院子，看到那儿种着一棵苹果树。哇，又大又红的苹果挂满了枝头，馋得我直流口水，想尝尝苹果的味道吗？不过可得苹果后面的小秘密告诉大家。（摘后领读）三、说句练习刚才我们大家都理解了小文家摆设的名字

4、了，现在你能看着黑板上的那些词再当当小文介绍介绍你家有那些摆设吗？（可用上我家有，有，还有）四、课外拓展今天，我们参观的小文的家，理解了许多的摆设，除了这些，你家还有不一样的摆设、电器、家具吗？请你们把课前画的画拿出来。把你课外理解的字介绍给四人小组的同学。过会儿请大家展示展示。（四人小组汇报后组成一个小家上台展示）五、总结今天，我们学习了在家里理解了许多与摆设、电器有关的汉字，回去请小朋友给你家的摆设贴上它的“名字”那么你理解的字就更多拉！第二课时一、复习引入1、开双轨列车2、猜一猜，连一连:老大天天演戏报纸老二每日作文电灯老三千里传声电视老四送来光明电话二、学习短文，自主识字1、老师到小文

5、家做客时，小文和她的爸爸、妈妈在干什么呢？（看图说说）2、那小文是怎么写的，请小朋友自己读读短文，要求借助拼音边读边圈出生字宝宝，把短文读通顺。3、检查反馈:出示短文，生字用红色标出。指名读句，随机学习生字及偏旁“日”四人小组读，齐读。4、品读人物感情:看图想一想我送水果给爸爸、妈妈，他们为什么笑了？他俩会怎么说呢？我为什么也笑了？心里又会想些什么？指导朗读:重点指导好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话。（可结合自己的生活实际，想一想自己在做家务时，受到爸爸、妈妈夸奖时的心情。）你喜欢小文吗，为什么？带着快乐的心情齐读（会背的小朋友背）三、课间操拍手歌四、拓展练习1、编一编你做过那些家务事？可举例说，具体说，也能够模仿小文写的那样说一说，也可编成小故事讲一讲。2、演一演小伙伴自由组合，分角色扮演短文中的人物，体会人物的心理情感。五、指导书写1、出示本课要求会写的字，认读。2、选择自己最喜欢的字说说你是怎么记住的？3、仔细观察，怎样才能把这些字写的好看？4、指导书写，教师范写个别的字。（重点指导“上、下”，理解笔画“、”）5、学生练写。6、作品展示，评议。六、总结教学反思在家