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文档简介

1、课题一:倍的理解书P50例1、做一做及练习十一1、2题。年级:三年级上课型：审核：一、学习目标知识与技能:1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。过程与方法；体验圈一圈，摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成。培养学生的动手水平。情感态度和价值观;在具体情境中感受数学在生活中的应用。重难点:在操作活动中建立倍的概念。能说出一个数是另一个数的几倍。二、预习学案1、复习乘法口诀（横着背、竖着背、拐弯背）。1、 拍手游戏:借助拍手游戏拍出3个2下、2个3下。为倍的学习作铺垫。3、按要求画图:（第二行画4个这样的图）三、导学案自学课本第50页例1初步感知“一个数是另一个数的几倍”.1、 图上有什么？

2、（）2、 数数各种萝卜各有多少。黄萝卜（）根，红萝卜（）根，白萝卜（）根。3、黄萝卜和红萝卜相比:黄萝卜有（）根，红萝卜有（）根、红萝卜有（）个2根。4、用笔在例题图上圈一圈。圈了（）个2根。我们就说红萝卜是黄萝卜的（）倍。5、你会这样圈吗？试着在例题图上圈一圈。白萝卜有（）根，10根白萝卜有（）个2根，我们就能够说:白萝卜的根数是黄萝卜的（）倍6、思考:为什么是5倍而不是3倍呢？四、课堂检测巩固运用1、 完成课本第50页做一做第1.2题。 第二题：第一行摆5根小棒，第二行摆的是第一行的4倍，就是第二行要摆 。2、饲养员一次给小猴子3根香蕉，给大猴子6根香蕉，大猴子吃的香蕉根数是小猴子的 （ ）倍。3、 小白兔4只，小灰兔12只，我们就可以说：小灰兔的只数是小白兔只数的（ ）倍。4、 弟弟5岁，哥哥20岁，我们就可以说： 。 五、课后作业1、 完成53页练习十一第1、2题。2、 圈一圈，填一填。 （1） 是 的 （ ）倍 （2） 是 的（ ）倍。 （3） 是 的（ ）倍六、板书设计 倍的认识

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