《一去二三里》教学设计_第1页
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文档简介

1、教学设计教学内容：小学语文一年级上册44-45页识字（一）1、一去二三里教学目标：1、认识十二个生字，朗读诗歌。 2、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。3、认识田字格，学会写“一、二、三”，认识笔画横。教学重点：认识生字，朗读诗歌。教学难点：了解诗歌的大致意思。教学过程：一、复习导入1、之前我们已经在拼音王国里认识了好多拼音宝宝，还会用他们拼读音节了，那你们想不想展示一下自己的本领？2、课件出示音节，指名读，看谁读得最准、最快。二、初读课文，认识生字 1、大家拼音学得这么棒，老师奖励大家休息一下，带大家去郊外游玩一下，我们出发吧！（出示主题图）2、观察图片，从图中你能看

2、到哪些美丽的景色？（注意观察顺序）3、古时候有位诗人看了这美丽的风景，诗性大发，写下了一首诗，我们一起来读一读。4、自由读诗，遇到不认识的字借助拼音来读，拼不出的标好记号待会请教其他同学。5、指名读，正音，把不会读的提出来，指导读。6、出示认读字，指名读、齐读。三、研读古诗生字都认识了，那我们再来读读这首诗，看看诗中都写了哪些美景。 1、自由读诗，找找诗中写了哪些景物，你是从哪一行诗里读到的？ 2、找景物：烟村、亭台、花，借助图片认识，读一读相关的诗句。3、大家说得真好，老师仿佛看到有一个小山村，村子里炊烟袅袅，住着几户人家，山里有几座亭台错落有致地排列着，树上、路边开满了各种美丽的花。这么美

3、的地方，离我们远吗？你从哪行诗里看出来的？（不远，“一去二三里”，就走二三里路就到了。）4、这么美的一首诗，老师也想读一读了，想听吗？教师范读古诗。5、这么美的景色，老师看得很开心，心情很愉悦，你们看到这么美的景色开心吗？能开心地读一读吗？指名读，齐读。6、分男女背古诗，边背边想象诗中的美丽景色。四、课中操五、巩固生字，指导书写 1、刚才大家已经和这些生字见过面了，如果没有拼音你还能认出它们来吗？出示不带拼音的认读字，学生认读。说说“一”到“十”这些字都是表示什么的？你在哪里见过这些数字？举例说一说。“去”和“里”组词，说说如何记这两个字。2、生字我们认识了，接下里我们要把它们送回家了。拼音宝宝的家是四线三格，那生字宝宝的家又在哪里呢？（田字格）3、认识田字格，说说田字格的名称。4、汉字是由一个个笔画组成的，今天我们来学习第一个笔画“横”。5、教师范写“一、二、三”，学生书空，观察“横”在田字格中的位置。6、学生描红，练习书写，投影展示点评。六、课堂小结 同学们，今天我们学习了新的笔画，会写汉字了，多高兴啊！那就让我们怀着高兴的心情再把这首古诗背一

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