《同分母分数相加减》教案_第1页
《同分母分数相加减》教案_第2页
《同分母分数相加减》教案_第3页
《同分母分数相加减》教案_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 同分母分数相加减一、教学内容：课本96页例1、例2二、教学目标： 1、让学生会运用知识的迁移，初步理解同分母分数加、减法的算理。2、掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能正确进行计算。3、能运用分数加、减法解决简单的数学问题。三、教学重难点教学重点：掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确进行计算。教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。四、教学准备多媒体课件，学具教学过程：一、创境设疑1、故事导入，出示例1，分析已知条件：哥哥吃了（让学生说说表示的意义） 弟弟吃了 （让学生说说表示的意义）求：兄弟两一共吃了这个西瓜的几分之几？列式： + = （板书）过渡：让学生看屏幕，分析已知条件：哥哥分

2、得 弟弟分得 求：哥哥的还剩几分之几？列式： - = （板书）2、让学生观察黑板上的算式，引导学生说出：同分母分数相加减（板书课题）3、预设问题：1、怎样计算同分母分数相加？（板书） 2、怎样计算同分母分数相减？（板书）二、自主学习出示自学提示：1、完成课本99页上相应的填空,看懂+ = = 的算理。 2、思考:同分母分数的加法和减法的计算法则，把自己的想法简单的写在自探学习本上。 3、时间：6分钟。三、讨论交流1、交流+ = 的算法预设1：通过手中的学具让学生上讲台上展示（2-3名学生）预设2：学生根据分数的意义交流：是2个，是1个，所以+就是2个加1个是3个，就是 (4-5名学生交流补充)

3、预设3： 学生说出同分母分数相加的计算法则：分母不变，分子相加。（4-5名学生交流补充）（如果学生说不出，就引导学生发现并能用一句简单精炼的话表述出来。）同分母分数相加，分母不变，分子相加。（板书）2、运用法则计算+= +=3、交流= 的算法 预设1：通过手中的学具让学生上讲台上展示（2-3名学生）预设2：学生根据分数的意义交流：是5个，是2个，所以就是5个减去2个是3个，就是 (4-5名学生交流补充) 预设3： 学生说出同分母分数相减的计算法则：分母不变，分子相减。（4-5名学生交流补充）（如果学生说不出，就引导学生发现并能用一句简单精炼的话表述出来。）同分母分数相减，分母不变，分子相减。（板书）4、运用法则计算 = =四、学以致用1、计算+ = = = + =2、一块巧克力，小东吃了，小红吃了，两人一共吃了几分之几？3、在括号里填上合适的数（ ） + = ( ) = + = = 五、板书设计： 同分母分数相加减1、怎样计算同分母分数相加？ += 同分母分数相加，分母不变，分子相加。2、怎样计算同分母分数相减 ？ =

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论