浅谈电子设计竞赛(罗伟雄)

1、浅谈电子设计竞赛 仅个人意見，供参考 北京理工大学 罗伟雄 2017.4 2017.3 北京理工大学 罗伟雄一。一。学乏学习兴趣和学习主动性；n基本理论不扎实，基本技能缺乏；n缺乏创新意识；n这一切和我们的教学计划和教学内容有很大关系二。二。竞这几年发现的问题这几年发现的问题模拟电路的问题高频电路的问题;引引入入的的统;n今年可能想引入互联网;三。三。竞技术应用设计为主要内容，包含模一数混合电路、单片机、嵌入式系统、DSP 、SOC,、可编程器件、EDA软件的应用。n但题目越来越难；n原因有两亇：n1。是各方参与程度加大；n2。是电子技术的发展；如去年提出提高频率，这是对的；但我们教学内容太落

2、后；五。五。竞竞参与；十六字方针。n采用相对集中，半封闭方式；巡视员制度；n一次竞赛，两次评审；先由各省市评审；然后各省市推笕10队参加全国评审；n时间为四天三夜；n在全国评审时，要抽3左右在全国测评；n全国总分150分；制作分为100分（基本部分50分，发挥部分50分，报告20分，综合测评30分；n全国评审分一等奨和二等奨两项；参加免试研究生排队；n学生创新能力，工程实践能力，软硬件的能力有了很大的提高；这方面得到社会广泛的认可；二二题题子，n控制类（包含飞行器），n通信类，n电子技术（数模混合系统）三。三。电电子子类类赛赛前前培培MHz以上；n理由：要改进现有高频电子线路的教学和实验的内容

3、；n提高学生设计和制作高频电路的能力；n改进和提高实验室的装备；前制作一放大器，只是在带宽和增益上加大难度；最后成了选芯片的问题；n要将放大器成为电子系统的一部分；如前年的“手写绘啚板”；也可能作为模-数转换的前端；竞赛中的一量放大：低温参放；n噪声匹配：选择放大器的输入阻抗；上升沿和下降沿,平顶;n这要靠放大器的高频部分和低频部分来保证;n去年曾经考虑这方面的题，由于仪器问题没出世；漂移和微弱信号放大n可采用高共模抑制比的测量放大器,传感器的调理电路;n去年手写绘图板就是这一内容漂移和微弱信号放大n可采用高共模抑制比的测量放大器,传感器的调理电路;n去年手写绘图板就是这一内容n题的目的是基本

4、能力的测试na.如何克服自激,所以放大量为80dB;nb.自动增益控制;nc.工作点的调整;基本电路,在过去的竞赛中几乎每次都用到,如n信号发生器n任意波发生器.n频谱仪n网络分析仪.n跟踪接收机和调频调幅收音机等覄盖范围小，不能步进，只能连续可调；n2。锁相式可做到较高频率，不受器材限制，频谱干净，电路复杂尤其在高频时程序分频要用高速分频ECL电路，也可以用吞脉冲技术；n3。DDS电路有现存组件，可以覆盖大的频率范围，步进小，频率高时受器件限制，杂散太大；基本电路,在过去的竞赛中几乎每次都用到,如n信号发生器n任意波发生器.n频谱仪n网络分析仪.n跟踪接收机和调频调幅收音机等度n波形变化n任

5、意波发生器n波形存储n高頻信号发生器n调頻波n调幅波11年提00MHz150MHzn2.控制类从两维变三维(汽车-飞机)执执行行一成功,连基本要求也没有完成;全国也差不多;这种情况在竞赛历史上也是第一次;n放大器和频率特性测试仪也不是太好;主主要要要说分布参数的问题；n2。学校的现有仪器设备跟不上，示波器。信号发生器；n3。有些指定器件使用太复杂；综合测试目的是挤水分；n去年出题时我们认为太简单，用555产生方波，再用运放作低通和带通，产生基波和三次谐波；n结果20%什么也没有，50%只有方波；今后出题思持以弱电为主，兼顾控制类和强电类；n3。加强对现有教学情况的引导；n4。加强对基本内容向应用方向引导，例如放大器的问题；分的力度；n还是以简单数模混合系统为主；互互今年竞赛内容;传输