三年级数学下册《年月日的认识》教案设计【DOC范文整理】

1、三年级数学下册年月日的认识教案设计教学目标：.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知 道大月、小月、平年、闰年的相关知识。记住各月及平年、闰年的天数，初步学会判断某一年是 平年还是闰年。在具体的情境中，探索年、月、日之间的关系，培养学 生的探索和思维能力。培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大月、小月，平年、闰年。教学难点：掌握平年、闰年的判断方法。教学准备多媒体教学过程：一.创设情境，导入课题。复习旧知，引出新知。同学们，我们学过哪些表示时间的单位？师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位。这节课我

2、们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。板书课题。出示有关年、月、日的小知识。年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生 活都有密切的关系，相信同学们对年月日的知识一定不陌 生。那么，你们知道年、月、日是怎么形成的吗？请看：看了刚才的演示，同学们都知道了吧，年月日与太阳、 地球、月亮的运转周期有关，地球绕太阳转一圈就是一年， 月亮绕地球转一圈就是一月，地球自转一圈就是一日。二、分层探索，研究年历.认识年历。猜谜，引出年历。师：关于年月日的奥秘还有很多，你们想知道吗？要想 知道年月日的奥秘，我们需要借助一个好朋友来帮忙，是什 么呢？快来猜猜看一一 “有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣， 每

3、天都要脱一件，等到年底剩张皮。”是什么？你们见过年历吗？哪里有年历？指导学生认识年历。师：年历在我们的生活中随外可见，小小的年历中隐藏 着许多有关年月曰的知识：醒目的大字，表示的是这张年历 的年份；年份下面的每一小块，表示的是这一年中的每一个 月；每个月中，记载着这个月的每一天。年历活动。教师指其中的一日问： 这是哪一年的几月几日？这一天 是星期几呢？它的前一天是几月几日？后一天呢？月的天是几月几日？在哪里呢？它的前一天是几月几 日？月的最后一天是几月几日？它的后一天是几月几日？这一年的天是几月几日呢？它的前一天是哪一年的几 月几日？一年的最后一天是几月几日呢？它的后一天是哪一年 的几月几日？

4、找出重大节日。一年中，有许多特殊的日子，有特别的意义，你知道有 哪些重大的有意义的日子？和你的小伙伴说一说。小结：好了，这些重大的节日大家都应该记住。 你们看， 年月日在我们的生活中有着广泛的应用。那么年月日之间到 底有些什么关系呢？接下来就用你们手中的年历卡学习有 关的知识。.观察探究，认识大月、小月、平年、闰年。学生仔细观察年历卡，和同桌互相交流。请同学们拿出年历卡，看你能从年历卡中发现什么，和 同桌说一说。交流汇报研究成果，及时总结。快来说说你发现什么了？生 1 1:有的有 3131 天，有的有 3030 天，有的有 2828 天。还有吗？生 2 2:我发现了二月份的天数最少。生 3 3

5、 :我还发现一年有 1212 个月。好，同学们，老师知道了，你们都是善于观察的孩子，能从年历上发现这么多数学信息。一年有 1212 个月。下面，同学们看屏幕，老师准备了XXXX 年的年历。大家看一看，XXXX 年有多少个月呢？你拿的是哪一年的年历，有多少个月？还有吗？同学们，你们的年历上都是 1212 个月吗？看来，同学们一下就从年历中发现了年和月之间的关系，那就是一年有 1212 个月。来，读一遍。认识大月。好，谁能在屏幕上找一找，在1212 个月当中，有 3131 天的是哪几个月？大家注意到了吗？这个同学是按照从1 1 月到 1212月依次观察的，这样有序观察就不会遗漏了。来。我们也象 他

6、一样把这几个月说一遍。我们把有3131 天的月份叫做大月。看看你们人拿的是哪一年的年历，大月是哪几个月？其 他小朋友，你们的年历上大月都是这几个月吗？对，不管是哪一年，大月总是1 1、3 3、5 5、7 7、8 8、1010、1212月，大月总是 3131 天。认识小月。再接着找，3030 天的是哪几个月？对吗， 孩子们？这几个 月都是 3030 天，我们把有 3030 天的月份叫做小月。看看在你们 的年历上，小月也是这几个月吗？个月中，小月总是 4 4、6 6、9 9、1111 月，小月都有 3030 天。哎，还剩一个很特殊的月份呢！几月？二月有多少天？ 细心的小朋友发现了，都是二月，有的时

7、候是2828 天，有的时候却是 2929 天。你们真仔细。二月有时是 2828 天，有时是 2929 天。为什么二月份的天数 不一样呢？你们想知道吗？好，就让我们一起来听听数学博 士的介绍吧！出示二月月历，说说哪些年份是平年，哪些年份是闰年。我们通过看二月份的天数，就知道这一年是平年还是闰年。小知识：播放，介绍平年、闰年的形成过程。全年天数。没想到吧，一张小小的年历上还藏着这样多的科学奥秘呢！听了数学博士的介绍，你们又知道了什么？小结： 数学的学习过程就是一个不断提出问题和解决问 题的过程。学贵有疑嘛。正因为刚才小朋友的提问，才引发 了我们的思考，让我们有了这样的新成果。所以，我们应该谢谢他。

8、.识记大小月。探究方法。师：刚才我们又了解了一些关于年、月、日的知识。现 在我们知道了，一年的 1212 个月中，大月有 3131 天，小月有 3030 天，二月有2828 天或 2929 天。那要想记住每个月的天数，还真不是件容易的事。你们 有什么好方法吗？说说看。俗话说：人有两件宝，双手和大脑。看看能不能用双手 和大脑，创造出方便又好记的法宝。自学课本我们的课本上就介绍了一些记住各月天数的方法，请同 学们打开课本，看看告诉了我们什么样的好方法。有什么好方法呢？谁来说说？方法一：拳头记忆法。方法二：歌诀法。师：这些方法好不好？下面给你们一分钟时间，用自己喜欢的方法记记各月的天数。游戏：大月来

9、了拍拍手，小月来了拍拍肩。同学们记住各月的天数了吗？敢不敢接受老师的检查？好，我们一起做个游戏！老师报一个月份，要是大月你 们就拍拍手，要是小月你们就拍拍肩。明白了吗？好，准备。判断平年、闰年的方法老师不用看年历卡，只要你说出是哪一年，我就能告诉 你，这一年是平年还是闰年。教师根据学生提的年份回答。教师指出像 19961996 年、XXXX 年、XXXX 年、等，都是闰年，引 导学生观察闰年的规律。教师讲解：闰年与 4 4 有什么关系？ 了解四年一闰的。小结：公历年份是 4 4 的倍数的一般都是闰年。为什么说 是“一般”呢？下面大家自己试着判断一下，19001900 年是不是闰年？学生自主计算：再通过日历发现19001900 年不是闰年，而教师强调：公历年份是 100100 的倍数时，必须是 400400 的倍 数才是闰年。三、解决问题，巩固新知教材第 7777 页做一做学生独立完成，圈出自己和父母的生日。然后同桌互相 交流说一说。第 7878 页做一做填出自己生日的月份和日子，然后标出此月有特别意义的日子。教材第