三年级英语下册Unit1MyBody导学案陕旅版

1、 Unitl My Body 学科： 英语 年级： 三年级 课时： 第一课时 主备人： 修改人： 时间： 学 习 目 标 知识与能力 通过学习能读、写出以下单词： head eye n ose mouth ear face. 过程与方法 能根据教师指令灵活运用所学单词，并元成 play a game 部分的内容。 情感与价值 培养学生爱护自己身体和他人身体的情感。 重 难 占 八、 重点 会读相关单词 难点 识记相关单词 学前准备 教师 图片资料及重点单词和句子制作 PPT 课件 学生 预习课文，借助电脑或复读机会读，听相关单词。 导 学 流 程 导 案 学 案 新 课 引 入 1 课程导入：

2、1课前热身5 分钟 2新课导入，教师做些搞笑的表情吸引学生注 意自己的表情同时揭示本课学习内容 5 分钟。 2 .单词导入：1 I have big esey. 2 have a big nose. 3I have a small mouth. 4 I have two ears. 5 this is my face. 6 and my ha nd （10 分钟） 1、 学生听歌以此激起学生兴趣， 然后和教师作课前问候，进行日常 口语练习。 2、 跟着老师用手触摸自己身体部 位。 预 习 探 究 1 出示挂图，学生读出单词并回答 what s this ? （5 分钟） 1 、通过镜子描述自己

3、五官特点； 女口 my nose .my ear 2、 同学相互指出各位同学五官。 3、 能正确流利地朗读单词。 检 1、汇报单词的书写情况。 2 查 预 习 师检查学生预习情况。 （5 分钟） 2、 结合读音交流对单词的字母组 合。 3、 人体五官指什么？ 井 读 重 占 1、指导学生自主学习，适时指导。 *、指导学生书写字母记单词并强调单词发音 3、引导学生注意名词的单复数（5 分钟） 1、通过 Party A ;let s learn 部分的主图展示有关身体部位？ 2、借助复读机和电脑纠正读音。 达 标 测 评 1、 听口令，做动作 2、 完成 part B :play a game （

4、 5 分钟） 3、 写出下列单词： 脸（） 嘴（） 眼睛（） 头（） 鼻子（） 耳朵（） （5 分钟） 1、 看谁做得又快又对。 2、 Draw the head - Unitl My Body 学 科: 英语 年级： 三年级 课时： 第二课时 主备人： 修改人： 时间： 1、通过学习能读、写出以下单词： head eye nose mouth ear face 2、能听懂、 会说、会用下列句型： 学 知识与能力 (1) This is - 习 (2) It has a-. (3) These are-(4)Those are-. 目 标 过程与方法 能根据教师指令灵活运用所学单词，并元成 p

5、lay a game 部分的内容。 情感与价值 能在日常生活中运用所学的句型准确流利描述身体部位， 增加学习英语 的信心。 重 重点 熟读掌握句型，并进行简单对话 难 占 八、 难点 学习句型替换，并理解部分单词的复数形式 学前准备 教师 图片资料及重点单词和句子制作 PPT 课件 学生 预习课文，借助电脑或复读机会读，听相关单词。 导 案 学 案 一、课程导入： 1 课前热身5 分钟 2 新课导入， 教师走到某一学生前, 把玩偶小 导 熊的头伸向他，与他们互动，同时揭示本课学习 内容 5 分钟。 1 、学生回答 This is- 学 新 二、单词导入：合作探究 Thisis-.That is

6、- 课 2、Read and color, 学生仿照 流 引 let s say. 入 S say 部分加以描述 程 3、Draw the head - 1.教师指着一个玩偶小熊的鼻子文： T:What s this? 4 Ss:It s a nose. 教帅冉次指着小熊的一只眼 睛： T:ls this an ear? Ss:No, it s an eye. :Oh, It s an eye. 2. 教师再次将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛 前面，边展示边陈述： These are eyes. It has two eyes. 3. 指名学生指着小熊的两只耳朵 S1:What are thes

7、e? S2:They are ears. 预 习 探 究 1 出示挂图，学生读出单词并回答 what s this ？ （5 分钟） 1 掌握句型 This is 与 These are的区别。 检 查 预 习 师检查学生预习情况。 （5 分钟） 1、 汇报单词的书写情况。 2、 结合读音交流对单词的字母组 合。 3、 说出 a 和 an的区别 井 读 重 占 1、 指导学生表述单词的单复数形式。 2、 指导设问和回答：如： What s this ？ Wha color is it?how many -do you hanve? 卜引导学生注意名词的单复数（5 分钟） 1、通过 Party

8、A ;let s earn 部分的主图展示有关身体部位？学 生能快速反应正确句型。 2、 对问题做回答 Yes-,No 3、 练习说话 达 标 测 评 1. 让学生用学过的学习用品互问对方， 练习巩固 名词复数及句型。 2. （ 1） They are （head）. （2） These are （eye） （5 分钟） 1、 Read and color, 学生仿照 let s say 部分加以描述 2、 同桌互评。 Un itl My Body 学科： 英语 年级： 三年级 课时： 第三课时 主备人： 修改人： 时间： 6 学 习 目 标 知识与能力 1、 能听、说、读、写词汇： body

9、,hair,ha nd,foot,leg,arm 。 2、 能听懂、会说 Does it have-?Yes ,it has a / two- / No,it doesn t,并能在实际生活中灵活运用。 3、 完成 Complete and match 部分和 Ask and answer 部分的内容 过程与方法 能在短语问答中练习句式替换。 情感与价值 能灵活自如运用所学某人有某物句型的一般疑问句形式并做回答 。 重 难 占 八、 重点 能听、说、读、写词汇： body,hair,ha nd,foot,leg,arm 。 难点 掌握 does it have- 句型及其肯疋和否疋回答。 。

10、、/ 、八 学刖 教师 动物玩偶右干 :小熊、小兔子、鱼等 学生 彩笔、硬币一枚。 导 学 流 程 导 案 学 案 新 课 引 入 1、课程导入 2、课程展示及出示本节 目标。 （10 分钟） 1、 课刖热身。 Good morning, boys and girls. Hoe are you? What color is it ? What s this ? 2、 教师和学生游戏。教师发指令： touch your- 让学生做相应动作并用所学句型描述 this is-.these are- 预 习 探 究 （10 分钟） 1、 认真涂色了解更多的身体部位。 2、 评价学生作品同时复习已学词汇

11、。 3、 能联系实际准确地理解生词和句型的新授。 4、 能正确流利地朗读文早。 检 查 预 习 师检查学生预习情况。 （5 分钟） 1.教师结合动作让学生观察各自的身体并提问： Ho many feet do you have? 引导学生根据已掌握的单 复数只是进行回答。注意： foot 的复数：feet. 品 读 1、教师先指着自己的身体 部位，然后让学生展示自 己的相应部位，2、在师生 互动中逐一进行生词和句 型的教授。 学习这些单词时， 可以让学生动起来， 如： 扭扭身 重 占 八、 What sthis? This is Look, 体，伸伸胳膊伸伸腿，拍拍手，跺跺脚，并要求他们一 边

12、动一边拼读相应的单词。 There are Show me 。 your ( 10 分钟) 、单词填写。 手 身体 脚 h ()d b ( ) dy f ( ) t 腿 胳膊 头发 1 l ()g ( ) m h ( ) r 达 _ 、 单词连线。 标 学生独立完成 小组 Hand body foot leg arm hair 测 互改及时反馈 手 身体 脚头发 腿胳膊 评 （5分钟） 三、 挑战自我.（重新排列卜列句子顺序） () Yes,it does .It has two legs and two feet () No,it doesn t () Look at mytoy.this

13、is the body ,And it has arms and han ds. () Does it have hair? () Does it have legs? 8 板书 设计 Un it my body Hand 手 Body 身体 Does it have? Arm 胳膊 Foot 腿 Yes, It Does/no,lt doesn t. Leg 腿 Hair 头发 Unitl My Body 学 科： 英语 年级： 三年级 课时： 第四课时 主备人： 修改人： 时间： 1、能听懂、理解 Read a story 部分中的情节故事，并能流利跟读录 学 知识与能力 音，要求模仿正确

14、，语音语调自然。 习 2、完成 Listen and do 部分的内容 目 标 过程与方法 能在短语问答中练习句式语法。 情感与价值 能形成或增强保护动物， 关爱动物的意识。 重 难 重点 巩固练习本单元所学单词和句型。 占 八、 难点 通过故事的学习，达到情感教育。 、/ 、教师 Read a story 部分中的人物 单词卡，头饰，磁带，录音机。 准备 学生 纸卡和水彩笔。 导 案 学 案 导 学 流 新 课 引 入 1、课程导入 2、教师引导复习本单兀词汇，并用肢体语言带 领学生边说边做。（10 分钟） 1、 课前热身。教师发指令 让学生反复做：Stand up/sit dow n./a

15、rms up./arms up./arms dow n./legs up./legs dow n, 2、 教师和学生游戏。教师 程 描述 This are is-.These 预 习 （10 分钟） 1、给学生发卡片，认读做游 戏 10 探 究 2、评价学生作品同时复习已 学词汇。 3 能联系实际准确地理解生 词和句型的新授。 检 查 预 习 师检查学生预习情况。 （5 分钟） 教师结合动作让学生观察各 自的身体并提问： How many feet do you have? 弓 1 导学生 根据已掌握的单复数只是进 行回答。注意：foot 的复数： feet. 品 读 重 占 八、 录音材料：CHANT Hello! My n ame is Mon ster have a round face have a small head . have short legs . have short, red hair . have long arms . have long ears . have big feet . have a big nose . My fin ger hurts . have a small mouth . How about you? NEWWORDS:b