三年级语文下册第二单元课文简析【DOC范文整理】

1、三年级语文下册第二单元课文简析 庐阳教育论坛 212212 这一单元，共选 3 3 篇课文，分别是写人和记事的。课文 有很强的人文性。教育学生要正确面对生活中碰到的困难和 挫折，同时也要关心弱势群体，人人都要献出一点爱。 微笑着承受一切 这是一篇写人的。课文讲的是我国女子跳马运动员桑兰 在比赛前发生了意外，脊髓骨骨折，高位截瘫后，微笑着承 受一切难以承受的痛苦，赞颂了她顽强生活的精神。 全文共 7 7 个自然段，是按照事情发展的顺序写的，分为 四段。 段：桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。第 1 1 句话是总起，可作大意。第 2 2 句话，具体介绍了她的有关情 况。 第二段：桑兰在比赛前

2、发生了意外，脊髓骨骨折了。这 一段共 5 5句话。第 1 1 句，交代了桑兰发生意外的时间和地点。 第 2 2 句，讲她是怎么发生意外的。第 3 3 句，讲她的伤势。第 4 4、5 5 句，讲事情的严重后果。 第三段：桑兰微笑着面对伤痛和不幸。这是全文的重点， 共写了 4 4 节。第 3 3 节，讲桑兰得知自己的伤势后，表现得很 坚强。她看到队员，不仅不掉眼泪，还安慰大家。第 4 4 节， 讲她在做康复治疗时，密切配合医生，使医生很受感动。第 5 5 节，讲她日常生活，都累得气喘吁吁。第 6 6 节，讲她出院 后，相信自己能站起来。 第四段：桑兰以自己的坚强，赢得了海内外人士的敬佩。 练习提示

3、： 第 4 4 题，要求学生找出最让自己感动的地方。 这道题目， 体现了“课程标准”中的尊重学生独立体验的思想。由于学 生的认识不同和理解的差异，会有不同的回答。但必须是课 文中第 3 3、4 4、5 5 自然段的内容。因为这几件事，充分反映了 桑兰微笑面对挫折、非常坚强的可贵品质。 第 5 5 题，要求学生说、写出自己对桑兰的敬佩之情。这 道题目，强化了人文性教育。训练时，不能只让学生说一句 抽象的话，而要有观点一一敬佩，又要用自己的语言叙述文 中的一个具体的事例。 教学建议： 语言的品赏。要结合第 4 4 题的练习，弓 I I 导学生品赏描写 桑兰坚强的语言和动作的句子。并初步懂得怎么描写

4、一个人 物。 思想的教育。要让学生懂得在生活中，总会出现自己意 想不到的问题，要像桑兰那样面对生活的现实，要有生活的 勇气；同时也要教育学生做什么事情一定要小心，防止以外 的发生。 雪儿 这是一篇记叙事情的。课文讲的是“我”腿跌伤了，休 息在家，爸爸带回来一只白鸽。这只受伤的白鸽，在“我” 的精心养护下，又展开双翅，飞向了蓝天。表达了作者对自 由生活的向往和保护鸟类的思想。 全文共 5 5 个自然段，是按照事情发展的顺序写的，分为 三段。 段：“我”的腿跌伤了，一个人在家里。第 3 3 句话，充 分表达了“我”当时寂寞、希望自由的思想感情。 第二段：一天，爸爸带回来一只受伤的信鸽，“我”盼 望

5、着它快点好起来。第 2 2 节，先写爸爸带回来一只怎样的鸽 子；接着写“我”是怎样爱护它的； 然后写后来又是怎样关 心它的。 第 3 3 节， 先写“我”知道信鸽是“蓝天信使”，更 盼望雪儿快点儿好起来。 第三段：雪儿展开双翅，飞向了蓝天；在蓝天中划出了 一道美丽的弧线。第 4 4 节是主要的，因此作为段落的大意。 第 5 5 节，有一定的含义。第 1 1 句，写雪儿又飞回阳台，说明 它和“我”已有了感情。第 2 2 句，写“我”对雪儿说的话， 表达了自己也像雪儿一样早日恢复健康的愿望。第 3 3 句，充 分地表达“我”与雪儿依依不舍的思想感情。 练习提示： 第 4 4 题，读 3 3 句话，

6、理解句子的意思，体会“我”的思 想感情。第 1 1 句，有两层意思：一是“我”和爸爸怎么帮鸽 子洗澡、敷药的，反映他们对鸽子的爱护；二是因为鸽子雪 白雪白的了，所以给它起名“雪儿”，表达了对鸽子的喜爱 之情。第 2 2 句，有两个分句，是承接关系，也要注意两个意 思：一是从字面上看，“我”天天让雪儿看蓝天白云，进一 步表达了自己对雪儿的爱护；二是后面的省略号，省略了什 么呢？“我”期盼雪儿早日飞向蓝天。第 3 3 句， 实际上有两 句话，是因果关系。既交代了雪儿现在的情况，又表达了自 己兴奋的思想感情。题目的要求是“说说自己的感受”，有 点儿抽象，可以改为“想一想，表达了我怎样的思想感情” 第

7、 5 5 题，要求展开想象，描述“我”与雪儿告别时的情 景。要注意两点：一是要紧紧围绕最后一句话，展开想象， 想象雪儿当时的心情和可能说的话，学习用拟人的方法把雪 儿的话写出来；二是所谓告别时的情景，不能是单方面的， 应该有“我”和雪儿的行为和对话。 教学建议： 信鸽的介绍。信鸽，课文中已作了介绍。可再作一些介 绍，使学生对信鸽有进一步的了解，同时也使学生进一步地 理解雪儿怎么会在离开时那样的依依不舍。 感情的体会。作者一一课文中的“我”，在叙述事情的 过程中，饱含深情。要注意引导学生体会，并要有感情地朗 读。 花瓣飘香 这是一篇记叙事情的。课文讲的是“我”两次在清晨看 到一个小女孩摘花瓣。当

8、“我”知道她摘花瓣，是为了让妈 妈高兴后，就到集市上买了两盆月季花，一盆送给小女孩， 一盆送给自己的母亲。告诉大家要孝敬长辈。 全文共 1111 个自然段，是按时间的先后顺序写的，分为 四段。 段：“我”家门前的月季开满了花。 这一段是一个交代， 说明“我”怎么会看到那位小女孩摘花瓣的 - 在 “门前”、 “开满了红艳艳的花朵。” 第二段：一天清晨，“我”看到一个小女孩摘了花瓣， 飞快地跑了。 在这段话中， 写了小女孩一连串的动作： “俯 在”、 “小心地摘”、“双手捧着”、“飞快地穿过”、“跑 远”，描写了她非常小心、机灵的样子。 第三段：几天后的清晨，“我”又看到小女孩在摘花瓣。 听了她的

9、话，“我”觉得她真是一个懂事的好孩子。为什么 说她是一个懂事的好孩子呢？从对话中，作了具体的回答。 第四段：“我”买了两盆月季花，分别送给了小女孩和 自己的母亲。 练习提示： 第 1 1 题，分角色朗读课文。重点训练第 4 49 9 自然段。 先要求学生找出课文中描写“我”与小女孩的对话，然后进 行练习。练习时，可先由三人读，然后只读对话，不读提示 语。一定要读出对话情境来。 第 4 4 题，从哪里可以看出小女孩是一个 “懂事的好孩子” 文中有 3 3 个地方：不摘整朵花；妈妈生病了，摘花让她高兴; 听爸爸的话，不惹妈妈生气。要连贯地说出三点。也可以按 照时间的先后，把上面的三点倒过来说。 教学建议： 段落的训练。这篇课文主要写三件事情，这