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1、优秀学习资料欢迎下载江苏省无锡市蠡园中学九年级物理滑轮学案人教新课标版一、知识回顾:1、杠杆的平衡条件是:。2、省力杠杆的特点;举例费力杠杆的特点;举例等臂杠杆的特点。举例3、如图甲,支点O 是杠杆的中点,画出动力臂和阻力臂,并判断这是一个杠杆如图乙,物体恰好在杠杆中点,画出动力臂和阻力臂,并判断这是一个杠杆。二、目标学习:目标一:通过观察和实验,了解定滑轮、动滑轮的结构,能识别定滑轮和动滑轮1、观察滑轮的 结构 ,结合书第9 页内容可以知道一个滑轮,既可以当定滑轮使用,也可以当动滑轮使用。如右图:甲图是滑轮 , 生活实例 :乙图是滑轮 , 生活实例 :甲乙判断依据是:。目标二:通过探究活动,

2、掌握定滑轮和动滑轮的特点,作用和本质。知道它们的省力关系和省距离关系特点。1、探究:比较定滑轮和动滑轮的特点观察老师的演示实验,并把实验数据结果记入课本P10 的表格中。(1)定滑轮的特点 :对于定滑轮来说,改变钩码个数,拉力大小(等于/大于/小于)物重拉力的方向不同时所用拉力的大小(变 / 不变)因此,使用定滑轮不能,但可以。定滑轮的实质:。例:如右图所示, 分别用力F1、F2、F3 通过滑轮提起物体,不计摩擦,则 3 力的大小关系是。( 2)动滑轮的特点优秀学习资料欢迎下载(1)实验:向上拉动弹簧测力计 ,当 钩码上升的距离为 10CM时,测力计上升的距离是cm,弹簧测力计的读数(大于 /

3、 小于)钩码的重力,(2)结论: 使用动滑轮可以,但,也不能改变(3)分析: 动滑轮的实质:。为何实验中拉力不是重物G的 1/2 呢?。(4)补充:理想情况下(滑轮重不计),使用动滑轮,若重物为G,F=.实际问题中,若重物为G,滑轮重为 G动,拉力为 F,则 F=.三、目标检测1判断并说明理由:(1)旗杆顶上装有滑轮,升旗时可以省力。()(2)滑轮是变形的杠杆,所以使用滑轮不一定省力。()(3)使用动滑轮可以省一半力,也能省一半距离。()( 4)既省力又省距离的滑轮是没有的。()( 5)用动滑轮提升物体,所用的拉力一定是物重的一半。()2. 下列各图中利用了动滑轮的是 ( )3.如图 2 的滑

4、轮是 _滑轮, 使用此滑轮提升重 200 N 的物体,不计摩擦和滑轮重,所用拉力是 _N, . 若物体上升2m,绳的自由端应拉动_ m。4.如图 3 的滑轮是 _滑轮,利用此滑轮把重400N 的物体举高,用力的方向应向 _(上 / 下)。 若不计摩擦和滑轮重,所用拉力是_ N. ; 若滑轮重 20 牛,所用拉力是 _ N. 若物体上升 2 米,绳的自由端应拉图 2动 _m 。若物体上升的速度是 1m/s ,则绳子自由端的速度是 _ m/s。5如图 4 所示,当物体在滑轮作用下竖直向上匀速运动时,弹簧测力计1图 3示数为30N,则测力计2 示数为 _N,物体重力为 _N。(测力优秀学习资料欢迎下

5、载计及滑轮重不计)6一辆汽车不小心陷入了泥潭中,司机按图5 所示的甲乙两种方式都可将汽车从泥潭中拉出,其中省力的是图。7如图 6 所示,小女孩使用动滑轮向上用力提篮子,动滑轮重5 牛,篮子和里面的物体共重 100 牛,则下面判断正确的是()A当篮子上升 2 米时,小女孩需向上拉4 米的绳子B小女孩对绳子向上的拉力等于50 牛C当篮子上升 4 米时,小女孩需向上拉4 米的绳子D小女孩对绳子向上的拉力等于120 牛8.如图7 所示,是用弹簧测力计测量滑轮拉起重物时所用力的情况,比较甲、乙两图可得结论_比较甲、丙两图可得结论_.;9物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的

6、实验中,完成了如图8 所示的实验并记录了数据。图 7实验物重 G使用定滑轮时测使用动滑轮时测次数 N力计的示数 F 1N力计的示数 F2N11.000.700.6521.501.200.9032.001.701.15图 8通过分析数据,她觉得与书中的结论有较大偏差。回想你的实验经历,回答下列问题:(1) 该实验中出现这样结果的主要原因是什么?优秀学习资料欢迎下载答:由表中数据可看出,使用定滑轮时 ( 乙图 )F 1 _(等于 / 不等于) G,这是由于没有考虑到 _ ;使用动滑轮时( 丙图 ) F2_(等于 / 不等于)G 2,是由于没有考虑_ 。(2) 请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。10. ( 2011 浙江杭州,)小李的质量为 50 千克,可以举起 80 千克的杠铃;小胖的质量为 70 千克,可以举起 60 千克 的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛,双方竭尽全力,看谁能把对方拉起来,比赛结果应是()A小李把小胖拉起B小胖把小李拉起C两个都拉不起D两个都拉起11. ( 2011 浙江义乌,)如图,一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上,用一竖直向上的力,欲使其一端抬离地面。则F 甲第11题

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