【最新】八年级语文上册 27 活板课件 苏教版-苏教级上册语文课件

1、二十七二十七 活板活板SJSJ八年级语文上册八年级语文上册1.1.掌握本文的文言实词、虚词。掌握本文的文言实词、虚词。2.2.学习文章抓住事物特点，运用准确的语言说明学习文章抓住事物特点，运用准确的语言说明事物的特色。事物的特色。3.3.了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，培养爱国主义精神。明的卓越贡献，培养爱国主义精神。学习目标学习目标 雕版印刷术发明于雕版印刷术发明于唐朝，并在唐朝中后期唐朝，并在唐朝中后期普遍使用。普遍使用。 宋仁宗时毕昇发明宋仁宗时毕昇发明了活字印刷术。活字印刷术的发明是印刷史上一了活字印刷术。活字印刷术的发明是

2、印刷史上一次伟大的技术革命。次伟大的技术革命。活字印刷术活字印刷术新课导入新课导入沈括：沈括：字存中，号梦溪丈人，汉字存中，号梦溪丈人，汉族，浙江杭州钱塘县人，北宋政族，浙江杭州钱塘县人，北宋政治家、科学家。被誉为治家、科学家。被誉为“中国整中国整部科学史中最卓越的人物部科学史中最卓越的人物”。代表作：代表作：梦溪笔谈梦溪笔谈。走近作者走近作者昇昇 和和 炀炀 砥砥 燔燔土土 讫讫 拂拂shngshnghuhuyngyngddfnfnffqq字词积累字词积累朗读课文，读准节奏，读出感情。朗读课文，读准节奏，读出感情。 板板/ /印印/ /书籍，唐人书籍，唐人/ /尚未尚未/ /盛为之。五代时盛

3、为之。五代时/ /始印始印/ /五经，已后五经，已后/ /典籍典籍/ /皆为板本。皆为板本。 庆历中庆历中/ /有有/ /布衣毕昇，又布衣毕昇，又/ /为活板。其法：为活板。其法：用胶泥用胶泥/ /刻字，薄刻字，薄/ /如钱唇，每字如钱唇，每字/ /为一印，火烧为一印，火烧令坚。令坚。整体感知整体感知先设先设/ /一铁板，其上一铁板，其上/ /以以/ /松脂、蜡和纸灰松脂、蜡和纸灰之类之类/ /冒之。欲印，则冒之。欲印，则/ /以一铁范以一铁范/ /置铁板置铁板上，乃上，乃/ /密布密布/ /字印，满铁范字印，满铁范/ /为一板，持为一板，持/ /就火炀之，药就火炀之，药/ /稍熔，则稍熔，则

4、/ /以一平板以一平板/ /按其按其面，则面，则/ /字平字平/ /如砥。若如砥。若/ /止印止印/ /三二本，未三二本，未为为/ /简易；若简易；若/ /印印/ /数十百千本，则数十百千本，则/ /极为极为/ /神速。神速。常作常作/ /二铁板，一板二铁板，一板/ /印刷，一板印刷，一板/ /已已/ /自布自布字，此字，此/ /印者印者/ /才毕，则才毕，则/ /第二板第二板/ /已具，更已具，更互互/ /用之，瞬息用之，瞬息/ /可就。每一字可就。每一字/ /皆皆/ /有数印，有数印，如如“之之”“”“也也”/ /等字，每字等字，每字/ /有二十余印，有二十余印，以以/ /备一板内备一板内

5、/ /有重复者。不用，则有重复者。不用，则/ /以纸以纸/ /帖之，每韵帖之，每韵/ /为一帖，木格为一帖，木格/ /贮之。贮之。有奇字有奇字/ /素无备者，旋素无备者，旋/ /刻之，以草火刻之，以草火/ /烧，烧，瞬息瞬息/ /可成。不以木可成。不以木/ /为之者，文理为之者，文理/ /有疏密，有疏密，沾水则沾水则/ /高下不平，兼与药高下不平，兼与药/ /相粘，不可取；相粘，不可取；不若不若/ /燔土，用讫燔土，用讫/ /再火再火/ /令药熔，以手令药熔，以手/ /拂拂之，其印之，其印/ /自落，殊不自落，殊不/ /沾污。沾污。 昇昇/ /死，其印死，其印/ /为予群从为予群从/ /所得，

6、至今所得，至今/ /保藏。保藏。 板印板印书籍，唐人尚未书籍，唐人尚未盛为之盛为之。五。五代时始印五经，代时始印五经，已后已后典籍皆为板本。典籍皆为板本。再读课文，结合注释再读课文，结合注释翻译翻译。大规模地做这种事。之，指大规模地做这种事。之，指“板印书籍板印书籍”。用雕版印刷。用雕版印刷。即即“以后以后”，“已已”同同“以以”。译文：译文： 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代的时候才（用雕版）模地做这种事。五代的时候才（用雕版）印刷五经，以后的各种重要书籍都是雕版印刷五经，以后的各种重要书籍都是雕版印刷的本子了。印刷的本子了。 庆历庆历中有中

7、有布衣布衣毕昇，又为活板。毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如其法：用胶泥刻字，薄如钱唇钱唇，每字，每字为一印，火烧为一印，火烧令令坚。坚。宋仁宗年号（宋仁宗年号（1041-10481041-1048）。）。平民。这里指没有做官的读书人。古代平民平民。这里指没有做官的读书人。古代平民穿麻布衣服，所以称布衣。穿麻布衣服，所以称布衣。使使铜钱的边缘。铜钱的边缘。译文：译文： 宋朝庆历年间，有个叫宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字钱的边缘，每个字

8、刻一个字模，用火烧使它坚硬。模，用火烧使它坚硬。先先设设一铁板，其上以松脂、蜡一铁板，其上以松脂、蜡和和纸灰纸灰之类之类冒冒之。欲印，则以一铁之。欲印，则以一铁范范置铁板置铁板上，乃上，乃密布密布字印字印蒙，盖。蒙，盖。框子框子混合混合设置设置密密地排着密密地排着满铁范为一板，满铁范为一板，持就火炀之持就火炀之，药药稍熔，稍熔，则以一平板按其面，则则以一平板按其面，则字平如砥字平如砥。指上文说的松脂、腊等物。指上文说的松脂、腊等物。字印像磨刀石那样平。字印像磨刀石那样平。把它拿到火上烤。炀，烤。把它拿到火上烤。炀，烤。译文：译文： 先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混先设置一块铁板，在它的上

9、面用松脂、蜡混合纸灰这类东西盖好。想要印刷，就把一个铁框合纸灰这类东西盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烤，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烤，等到铁板上的药物稍微熔化，就用一块平板按在等到铁板上的药物稍微熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。刀石那样平。若止印三二本，未若止印三二本，未为为简易；若印数十简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印

10、刷，一板已自布字，此印者才一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已毕，则第二板已具具，更互更互用之，瞬息用之，瞬息可可就就。算是算是准备好。准备好。交替、轮流。交替、轮流。完成完成 如果只印三两本，不算是简便；如果印几如果只印三两本，不算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那么就极其快速。通常十本乃至成百上千本，那么就极其快速。通常做两块铁板，这一块铁板在印刷，那一块铁板做两块铁板，这一块铁板在印刷，那一块铁板已经另外在排字了，这块印刷才完成，第二块已经另外在排字了，这块印刷才完成，第二块铁板已经准备好了，两块铁板交替使用，很短铁板已经准备好了，两块铁板交替使用，很短的时间就能完成。的时

11、间就能完成。译文：译文：每一字皆有数每一字皆有数印印，如，如“之之”“”“也也”等等字，每字有二十余印，以备一板内有字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。重复者。字印字印译文：译文：每一个字都有几个字印，像每一个字都有几个字印，像“之之”“”“也也”等字，每个字有二十多个字印，用来准备同一等字，每个字有二十多个字印，用来准备同一版内有重复的字。版内有重复的字。不用，则不用，则以纸帖之以纸帖之，每韵为一帖，木每韵为一帖，木格贮之格贮之。有。有奇字奇字素无备者，素无备者，旋旋刻之，刻之，以草火烧，瞬息可成。以草火烧，瞬息可成。用纸条给它作标记。帖，用标签标出。用纸条给它作标记。帖，用标签标出。写

12、法特殊，或生僻、不常用的字。写法特殊，或生僻、不常用的字。随即随即每一个韵部的字做一个标签，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。用木格子把它存放起来。 不用时，就用纸条给它作标记，每一个韵不用时，就用纸条给它作标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。有平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧有平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。火烘烤，一会儿就能制成功。译文：译文：不以木为之者不以木为之者，文理文理有疏密，沾水则有疏密，沾水则高下不平，高下不平，兼兼与药相粘，与药相粘，不可取不可取不用木头刻活字的原因。

13、不用木头刻活字的原因。又又拿不下来拿不下来纹理，质地。纹理，质地。不若不若燔土燔土，用，用讫讫再火令药熔，以手再火令药熔，以手拂拂之，其印自落，之，其印自落，殊不殊不沾污。沾污。指火烧过的黏土字印。指火烧过的黏土字印。擦拭，掸去。擦拭，掸去。一点也不一点也不终了，完毕。终了，完毕。 不用木头刻活字的原因，是因为木料的纹不用木头刻活字的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就高低不平，再加上木刻理有疏有密，一沾水就高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来；的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来；不像用火烧过的黏土字印，用完后再用火烤，不像用火烧过的黏土字印，用完后再用火烤，

14、使药物熔化，用手擦试它，那些字模就会自己使药物熔化，用手擦试它，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。掉下来，一点也不会被药物弄脏。译文：译文：昇死，其印为予昇死，其印为予群从群从所得，至今保藏。所得，至今保藏。堂兄弟及侄子辈堂兄弟及侄子辈译文：译文：毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。一、通假字一、通假字1.1.活活板板重点积累重点积累同同“版版”2.2.已已后典籍皆为板本后典籍皆为板本同同“以以”同同“只只”3.3.若若止止印三二本印三二本二、一词多义二、一词多义唐人尚未盛唐人尚未盛为为

15、之之已后典籍皆已后典籍皆为为板本板本又又为为活板活板满铁范满铁范为为一板一板未未为为简易简易做做是是创造创造作为，当作作为，当作认为认为五代时始五代时始印印五经五经每一字皆有数每一字皆有数印印印刷印刷字印字印动词，用火动词，用火名词，火名词，火火火烧令坚烧令坚持就持就火火炀之炀之朗读第一自然段，说说雕版印刷术的发展史。朗读第一自然段，说说雕版印刷术的发展史。“唐人尚未盛为之唐人尚未盛为之”出现：出现：细读感悟细读感悟“五代时始印五经五代时始印五经”推广：推广：“已后典籍皆为板本已后典籍皆为板本”大规模应用：大规模应用： 本文的说明对象是本文的说明对象是“活板活板”，为何要先，为何要先介绍雕板印

16、刷术的历史？介绍雕板印刷术的历史？表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系；表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系；为下文重点介绍前所未有的活版印刷术做铺垫。为下文重点介绍前所未有的活版印刷术做铺垫。朗读第二自然段，第一句交代了哪些内容？朗读第二自然段，第一句交代了哪些内容？“庆历中有布衣毕昇，又为活板庆历中有布衣毕昇，又为活板”内容：内容：活版印刷术发明的时间、发明人及身份。活版印刷术发明的时间、发明人及身份。作用：作用：“布衣布衣”点出了发明人的身份，突出劳动点出了发明人的身份，突出劳动人民的智慧和创造精神。人民的智慧和创造精神。 活板印刷术是按什么顺序来说明的？根活板印刷术是按什么顺序来说

17、明的？根据课文内容具体说出制版的程序。据课文内容具体说出制版的程序。活字印刷术：活字印刷术：印刷工作程序顺序印刷工作程序顺序制版制版印刷印刷拆版拆版制版：制版： 制字、设板、排字、炀板、平字制字、设板、排字、炀板、平字4.4.“若印数十百千本，则极为神速。若印数十百千本，则极为神速。”“”“每字有每字有二十余印二十余印”作者介绍活板印刷术采用了哪些说明方法？作者介绍活板印刷术采用了哪些说明方法？打比方打比方1.1.“薄如钱唇薄如钱唇”“”“字平如砥字平如砥”作比较作比较2.2.将用木头刻字与用胶泥刻字进行比较将用木头刻字与用胶泥刻字进行比较举例子举例子3.3.“如如之之也也等字，每字有二十余印

18、。等字，每字有二十余印。”列数据列数据沾水不变形，容易拆版，不被弄脏。沾水不变形，容易拆版，不被弄脏。请根据课文内容概括胶泥刻字的优点。请根据课文内容概括胶泥刻字的优点。课文最后一自然段交待活板的下落有什么作用？课文最后一自然段交待活板的下落有什么作用？ 这一段交待活版的下落，与开头这一段交待活版的下落，与开头“布衣毕昇，布衣毕昇，又为活板又为活板”相照应。相照应。 “ “至今至今”强调了作者写作本文的时间，充分证强调了作者写作本文的时间，充分证明是毕昇创制的活版。明是毕昇创制的活版。 “ “保藏保藏”说明所得者对活字的精心的收存。说明所得者对活字的精心的收存。 作者介绍活板印刷术紧扣什么特征来说作者介绍活板印刷术紧扣什么特征来说明？体现在哪些方面？明？体现在哪些方面？“每字为一印每字为一印”“密布字印密布字印”“更互用之更互用之”“每字皆有数印每字皆有数印”奇字无备，旋刻急用奇字无备，旋刻急用用讫拆版，便于下次重行排版印刷用讫拆版，便于下次重行排版印刷