《运算定律与简便计算复习课》教学设计程枫

1、运算定律与简便计算复习课教学设计教学内容：义务教育教科书四年级下册第三单元的内容。(P17 P31)教学目标：1、通过复习，加深对五大定律和两大性质的理解，了解每一个定律、 性质在哪种运算中来用。2、培养学生根据算式和数据特点灵活选择算法的能力，进一步提高 计算的灵活性和速度。3、使学生能够应用运算定律、性质解决实际问题，感受数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。教学重点：加深对定律的理解，能运用运算定律和性质进行一些简便计算。教学难点：合理、灵活运用所学定律、性质进行简便计算。教学准备：课件、答题卡。教学过程：一、激趣导入。1、师：我们这几个星期都在学习计算方面的知识，那请男女生分别帮我

2、解决一个问题：()里怎样填可以使计算简单方便？你的依据是什么男生：25X137()女生：876-52-(、复习定律和性质师：请同学们回忆一下到目前为止我们已经学过哪些运算定律和性 质？和身边的同学说一说运算定律和性质的内容是什么？用字母怎样表 示？课件依次呈现以下几种定律，教师与学生一起复习巩固。加法： 交换律：a+b=b+a结合律：(a+b)+c二a+(b+c)产交换律：axb=bxa乘法：峙 结合律：(axb)xc=ax(bxc)分配律：(a b)xc=axb axc减法：a-b-c a-(b+c)请同学们想一想：(1)每条性质、定律在哪种运算中来使用它？(2)只有哪条定律在两级运算中来使

3、用？其它的定律、性质呢？(3)当一道算式只有加法运算时，考虑是不是用(加法交换律和加法结合 律)使计算简便；只有减法运算时，考虑用(减法的性质)；只有除法运算 时，考虑用(除法的性质)；只有乘法运算时，考虑用(乘法交换律和乘法 结合律)；只有乘加或乘减运算考虑用(乘法分配律)使计算简便。(4)具体怎样用，能不能用，还要看什么？(看运算符号判断用什么定律、2、揭题：“运算定律和简便计算”的复习与整理(PPT除法:abc a(bxc)性质；看数据特点决定怎样简便）三、运用知识，巩固提高师：下面老师要考考同学们能不能灵活应用刚才复习的这些知识来解题，同学们有信心接受吗?1、老师在同学们的作业中找了一

4、些错误，我们一起来纠正一下。2、选择最合适的计算方法:125X24=(444X25 =(720-231-69=(769-288-69=(3、正确比较下列各组，每组做两题，再区别异同。(43+25) X4=43X4X25X4101X68=(101-1) X6825X125X4X8=25X4+125X825X24=25X20X425X(4+40)=25X4+40537-(337+184)=537-337+18456X125=7X125X8X125230-123-5=1230-(123X5)A125125X4X6CC 125X8X3D 125X (20+4)A、400X25+44X25B、25X4X

5、11C、400X25+40X25+4X25A、720-(231+69)B、720-69-231C、720-(231-69)A、769-(288+69)B、769-69-288C、769-(288-69)归纳：学会灵活计算,对于我们解决问题也有很大的帮助。125X5X825X4499X37(125+5)X825X3499X37+37700-56-44768-(68+39)从25、16、4、200中选数，编可以简便计算的算式，比一比，看谁编 得最有创意？例：200-25-425X16200-16-416X25X4(16+4)X200五、全课小结1、通过这节复习课，你有什么收获？2、小结：做题目看清楚试题数据的特点，运算符号的特点，再去想我们可 以用什么方法来做，接着我们就做认真地计算，做完题目后还要仔细检查。(板书：看、想、算、查) 六、板书：运算定律和简便计算加法交换律乘法交换律-改变位置 一种运算加法结合律乘