你有勇气说吗

1、你有勇气说吗？教学目的：1、 引导学生树立主人翁意识，懂得在任何情况或环境下，自己都有发表意见的权利。2、 训练学生表达个人意见的方法和技巧，让学生有勇气说。一、导入在生活中，你觉得怎样表现就是有勇气？你们几位同学勇于发言就是有勇气。今天，我们就来学习第二单元的主题活动三“你有勇气说吗”板书:你有勇气说吗二、 学习（课件：能说会道）让我们一起进入第一个环节;活动一 “能说会道”   我相信平时大家都能说会道，可有些时候，一些情况发生时也会让想说的人不容易说出口。瞧！课件出示33页图1图2图3这些是我们在生活中可以看到的一些镜

2、头，咱们分组分任务来讨论（周末特长组，学习合作组，公共秩序维护组)如果你是镜头中的小主人公，你会怎么说，怎么做？在小组内交流与讨论（学生选择自己感兴趣的话题发言。）图1：学生发言，师随机评价。小结：是啊，我们应该有自己的选择权。在尊重父母，感激父母的同时，我们要勇敢地说出自己合理的想法，让父母了解我们是怎么想的，爸爸妈妈一定会尊重孩子的感受。图2：学生发表自己的看法。引语:要是你的身边也有陶陶这样的同学，你会怎么说怎么做呢？ 我们身边有没有像陶陶这样的同学刚刚在小组讨论中不敢发言?小结：是啊，人人都有发言的权利。不管你成绩好还是不好，都有发表自己意见的权利。我们要大胆地表现自己，给自己锻炼的机

3、会，这样才会更有勇气。我希望不敢说的同学，赶紧鼓足勇气，大胆发表自己的意见。图3：（学生发言）吸烟有害健康就不对，何况在公共场合吸烟就更不对了。我们都有维护自己健康的权利。在遇到危害我们健康的行为时，我们要勇敢的制止他们，维护自己的健康权和公共秩序。小结：同学们，从这三组镜头中，老师明白了一个道理，看有没有同学和老师心灵相通，想到一块去了?（学生发言)是啊，我们不管是在学校、家庭还是社会都有-选择权、发言权、健康权。当我们的民主权利受到侵害时，我们一定要勇于发表自己的看法，敢说，维护自己的权利。（板书：敢说  ）     &

4、#160;     （课件：心情信箱）下面让我们走进“心情信箱”聊聊心情故事。活动二“心情信箱”1、在心情信箱里已经有2个故事了，在这时，他们该怎么做，请你 说说自己的看法。（小组合作学习第34面上面相关教材内容。图4：老师总是让成绩好的同学回答问题，而对那些成绩不好或者不 善于回答问题的同学视而不见。假如我就是那位老师，你会怎么对我说。（今天我也受到了教育，我一定在以后的教学中让每一位同学都有发言的机会。）图5：楼上邻居家的鸽子总是把我家的窗子弄脏，提了好几回意见都没用，如果你来处理，你会怎么办呢师相机评价。补充：可是有的邻居你提了几回意见没

5、用后，你还想其他办法找他沟通还是没用。你会怎么办呢？老师就曾经碰到过这样的邻居，想知道老师是怎么做的吗？老师找到的是维护小区公共秩序的物业，让他们去协调处理。最终这个问题得到解决，当我们自己解决不好时，就得请求帮助。2、 心情信箱中还收到一封来自我们同学当中的信，来看看，谈谈你们的看法。你会怎么说，怎么做呢？可以在学习小组内交流一下.3、 学生汇报，师小结4、小结：一般情况下，我们都可以大胆敞开心扉，将自己的意见说同来，然后要想怎样说才能让别人接受你的意见要会说，话语要真诚。（板书：会说）5、出示“考考你”（下面老师来考考你，怎么样才算是真诚的语言)3、 实例感悟，把握艺术我们在生活中，不仅要

6、大胆地说，还需要说话的艺术。（板书 艺术）下面我们走进“沟通无限”.阅读34到35页1、 课件出示图72、 公共场所运用的警示语如“请勿吸烟”，这四个字提醒了人们什么，这是一句无声的语言，是一种广而告之的方式，在生活中很常见，你还见过哪些呢？这样的广而告之其实是一种说话的艺术。能够让人自觉地去遵守。3、 知道与父母最好的沟通方式是什么吗?出示图8（和父母聊聊心事)与人沟通还有哪些表达方式。（写信也是一种表达方式。什么时候我们会用写信的方式与人沟通呢？4、 小结：与人沟通，我们不仅要有真诚的语言，还要把握说话的艺术，通过当面聊心事，留言，写信，设计宣传语，等方式把想说的话勇敢地说出来四、表达心声，增进情感。在今天，曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？请你鼓足勇气，大声表达。让我们一起“说句心里话”。（课件:说句心里话）活动三：“说句心里话”老师给同学们一分钟的时间想一想，老师，同学，爸爸妈妈，爷爷奶奶，社会上的其他人，你最想对谁说什么。学生发言。同学们，心里话说出来了，