三本院校论文学风建设论文：“三本院校”学风建设机制探索

1、论文发表专家帼餌中国学検文网Wr 59168,net三本院校论文学风建设论文：“三本院校”学风建设机制探摘要：“三本院校”是我国高等教育的一支重要力量，学风建设是“三本院校”提升办学质量和人才培养质量的 重要举措。由于“三本院校”在高等教育体系中的特殊性， 使得学风建设成为“三本院校”发展的焦点问题，本文试图 在“三本院校”概念、学生特点、学风状况及影响因素的基 础上，就三本院校学风建设机制进行有益的探索。关键词：三本院校学风建设机制探索1.1.“三本院校”概念及学生特点“三本院校”是指在全国高考中列入本科第三批次录取 的高等院校，一般包括独立学院、民办本科高校和中外合作 办学的本科高校三类院

2、校，其称谓是因在本科第三批次录取 而在媒体、师生等之间自然形成的。“三本院校”的学生因其大多属同批次录取而呈现出普 遍的共性特点：一方面“三本院校”的学生入学平均成绩相 对其他本科院校的成绩较低，文化基础整体相对偏弱，学习 的自觉性与行为的自控性较差，学习毅力不足，刻苦钻研的 精神相对缺乏；另一方面这些学生的个性比较明显，思想活 跃，思维敏捷，社会洞察能力、交往能力、动手能力强，敢 于为新事物进行尝试和拼搏，期待获取成功或他人认可，常 常在社会实践与专业技能中表现出其优秀的一面。论文发表专素一中国学木论文网vww.591 68,net2.2.“三本院校”学风现状及问题由于“三本院校”学生自身特

3、点及受其他客观因素影响， 使“三本院校”的学风建设面临较多不利因素：2.12.1 学生学习价值不明确2.22.2 学生学习态度不正确2.32.3 学生学习毅力差，自主学习能力不强2.42.4 学生文化基础较弱，学习积极性不足2.52.5 学生道德与法律意识淡薄，缺乏相应的文明与诚信3.3.影响“三本院校”学风建设的主要因素 3.13.1 学习价值的缺失导致学生缺乏自觉学习的源动力人要获得自身的生存与长远发展，就必须不断认识和适 应自己所在的环境与社会，而想认识就必须首先学习。我们 要充分认识到学习应该作为一种个人的自觉、自发的行为， 成为人自身发展的内在动力；要通过学习去不断辨别社会中 的魅惑

4、，去正确认识自己生存的社会，达到学以去惑；在此 基础上，学会运用所掌握的知识与技能去促进自我的发展，实现学以致用。这就是我们倡导的普遍的学习价值。而当前，无论是社会教育、家庭教育，还是学校教育，往往对学习的 深刻意义认识还不到位，尤其是“三本”的许多院校更多的 只是将学习作为学生未来毕业走上社会谋求职业的手段，这 种狭隘的价值取向以及对学习价值教育的缺失，使学生难以 正确认识和理解学习的真正目的，使得学习不能成为学生的论文发表专家一中国学木论文网HPFwww,59168,net自觉、自发行为，也难以形成学生自觉学习的源动力。3.23.2 转型社会的弊端是影响学风建设的主要外部因素 当前，我国正

5、处于社会转型期，法制建设尚不健全，在“人情社会”中“人脉资源”仍发挥着重要作用，而经济的 不断发展使“功利主义”对人的价值观影响巨大，社会中还 存在着一些人不依靠自己真本领、真知识就能获得一定社会 财富和地位的不良现象，这些也在极大的影响着学生们的人 生观、 世界观和价值观， 从而产生“学习无用”或“学习功 利”的不正确思想。3.33.3 “三本院校”普遍的机制缺失是学风建设的主要障碍当前，社会对“民办” “民营”等仍存在一定的不信任 感，而多数的“三本院校”的具有一定的民办性质，这不但 导致了成绩优秀的学生对此类院校心存疑虑而不敢报考，从 另一个方面讲，也更加大了“三本院校”招聘高水平中青年 优秀师资的难度。“三本院校”的青年教师虽然在教学科研 上具有极高的积极性，但其在教学和学生的教育管理上经验 相对薄弱，无法引导学生更好地学习与创新；加之一些监管