后进生转化案例(2)

1、后进生转化案例案例：郭志豪是个体育爱好者，对政治学习畏惧如虎；上 课常常做小动作，讲小话；作业不认真，应付了事；但他乐于帮助别 人，尊敬老师，爱护同学。对策：一、师爱。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生，教师应把真诚的爱给予后进生，尊重他们，关心他，理解、宽容他： 对他热情关怀，循循善诱，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以 恒，力戒嫌弃或讽刺挖苦；主动接近他，建立和谐的师生关系；肯定 鼓励他一点一滴的进步，分阶段向他提出恰当的期望。实践表明，只 要教师把爱的情感倾注到后进生身上，就会引起他们心理上的共振， 行动上的回报。二、调查。这是转化生进生的基础。通过调查要摸清形成后进 的主要原因，特

2、别是摸清他政治知识方面的缺漏，以便有的放矢地帮 助他，对症下药，切实解决他学习中的困难。指导他逐步掌握正确的 学习方法，提高他们获取知识的能力。三、环境。这是转化后进生的外因。教师要为后进生创造一个 良好的外部环境，同家长和其他任课教师密切合作， 同时做好后进生 周围同学的工作。人人帮助他们，人人关心他们.优等生与他们结对 子，让后进生体会到一种集体的温暖。这样就使他处在一个团结向上， 勤奋好学的集体中，使他在比、学、赶、帮的良好环境中共同进步。四、兴趣。这是转化后进生的动力。政治知识充满着趣味性和规律性，我们在教学中充分利用政治知识的趣味性和规律性，不断培养后进生学习思想政治课的兴趣，增强其

3、学习好政治的欲望和责任 感。五、方法。这是转化后进生的钥匙，教师的教学应在使学生增 长知识、发展智力的同时，注重培养学生掌握科学的学习方法。在教 学中，我们根据后进生缺少正确学习方法的特点， 精心设计他能够接 受的方法和教学形式。（班主任）另外根据政治新课标的特点，对他 特别抓好三个环节：课前抓好补缺和铺垫；课上抓好训练和反馈；课 后加强辅导。并注意运用教具学具让他多动手操作，多动脑筋思考， 多动笔记录，给他发言、板演、批改、辅导等方面的优先照顾。六、能力。这是转化后进生的重点。根据他原有的基础，在转 化过程中我着重培养他们的能力，发展他们的智力。特别是培养他的 观察力、分析推理能力和自学能力

4、。我要他在学知识中长智慧，在转 化中发展思维。七、习惯。这是转化后进生的要素。在教学中，教师应注重不 断纠正后进生的不习数学的不良习惯， 逐步培养他们努力认真，刻苦 钻研的学习态度，独立思考克服困难的精神，书写工整，自觉验算，自觉预习，自觉复习等良好的学习习惯。八、反馈。反馈，这是转化后进生的必要环节。在转化后进生过程中，教师既要发现他们的每一点微小进步， 又要善于通过观察他 们课堂的情绪、发言、作业等情况，了解他们的学习态度、学习方法 及知识等方面的问题，即时反馈，及时矫正。九、课堂。这是转化后进生的主阵地。转化后进生要以课堂为 主要阵地，要变课外加班加点为课内为主，课外为铺，这就要求教师

5、在课堂内鼓励后进生发言、板演，启发他们质疑、答疑，加强课间巡 视，个别辅导，将问题消灭于萌芽之中。十、防治。这是转化后进生的原则。在转化后进生过程中，我 们不仅要防止，也要允许后进生反复，做后进生工作必须坚持反复抓， 抓反复的原则，做到找期坚持不懈。对此，我对郭志豪同学注意抓反 复、反复抓。体会：俗话说：数子十过，不如将子一长。后进生往往缺点多 于优点。有缺点，挨批评，学生学习的信心就不足了，谈何进步？所 以，转化后进生就要端正对后进生的态度， 并且要帮助他们树立自信 心，因为自信是成功的基础，人有自信才会去行动，才会积极的要求 上进，就能朝着教师期待的目标前进。转化学习后进生就成为一项重 要的工作。怎样才能做好后进生的转化工作呢？我在教学实践中采取 了十种策略，取得了明显效果。教育家陶行知说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。这就告诉我们，作为教师，一定要摒弃传统的 偏见，努力帮助后进生发现其自