一年级第一学期数学第一单元课堂练习设计

1、九年义务教育课本一年级第一学期数学课堂练习（初稿） 高级指导教师：侯雅芳说一说、分一分一、口答：背儿歌：叮铃铃，上课了。 书放桌角，人坐正。 认真上课我最棒。二、新授：（一）认识我们的教室1、看书P2-3观察：猜猜这是什么地方？2、师：具体说说你从图1上看到些什么？3、计数与表达：对图中教室内各种对象（窗、桌、椅、黑板、图片等）进行计数。4、师：你们觉得怎样数才不会漏数呢？5、练一练：数一数我们的教室里有几扇窗吗？请你数数教室里感兴趣物品，数给你同桌听。那我们班级里有多少个同学？你坐的这一排有多少个同学呢？（二）分一分1、出示情景：小胖的书桌，乱七八糟 能帮他理一理2、分一分（1）出示菊花图：

2、出示书P3第一幅图图中画了什么？有多少？为什么这样分类？（2）自己完成第二幅图，说说你按什么分的？（3）集体练习：独立完成剩余图片，同桌互相说说这样分的理由。三、巩固练习：1、请6位小朋友上讲台（注意高矮、男女、胖瘦、戴眼镜）（1）请大家将这些小朋友分成两类，说说怎么分？分类标准是什么？（2）小结：我们可以根据高矮、男女、胖瘦、戴不戴眼镜多种标准来进行分类。2、下面两幅相同的图，你能用不同的方法把它们分成两堆吗？小结：分的标准不相同，分得结果也就不同。3、学习数学“1”的书写。指着数、数一数一、创设情景：1、 听金龟子写给小朋友的信。2、看书2-3页情境图。二、引入情境，初步感知：1、自主探究

3、 （1）这是什么地方？你认为它美丽吗？ 这幅图你都看到了些什么？图上的物体分别有多少？（2）同桌交流师：谁还想说一说你在图中发现的信息？  读一读？  2、小朋友们，想一想怎样数数才能又对又快？完成书：P4-5练习三、练习巩固：1、出示儿童乐园情境图小朋友想不想去儿童乐园玩一玩？那咱们一起去看看吧！儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？（1）同桌互相指着说（2）小组交流2、综合应用（1）教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？（2）你还能数出哪些物体？（3）你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？3、出示卡片，让学生数一数昆

4、虫图：4、数实物（1） 数一数自己的课桌里有几本书？（2） 数一数自己的笔袋里有几支铅笔？5、开放性练习：猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？6、独立练习：书p6指着数听着数、数一数一、 创设情景，激发兴趣：1、欣赏多种乐器演奏的音乐画面2、说说：有哪些乐器在演奏吗？二、探究新知：1、我们可以用自己喜欢的好方法来记录听到的次数，你有什么好方法吗？（1）个别交流（2）完成书p7（3）教师演奏，两位学生板演，其余学生在书上完成。（4）校对反馈。三、综合运用：1、师生游戏（1）击掌游戏：摆小圆片教师击掌，学生摆小圆片表示听到的次数。个别学

5、生击掌，学生摆小圆片表示听到的次数。（2） 敲三角铃游戏：画符号教师敲三角铃，学生画自己喜欢的符号来表示听到的次数。（3） 敲锣：手势表示教师敲三角铃，学生用手势来表示听到的次数。小结：在听着数的时候，思想要高度集中，保持教室的安静，这样才能完整而清楚地听到声音发出的次数。2、 小组游戏：（1） 一位学生击鼓，两位学生板书，其余学生在下面记录。（2） 一位学生摇铃铛，两位学生板书，其余学生在下面记录。（3） 一位学生吹笛，两位学生板书，其余学生在下面记录。3、袜子中的乒乓球（1）藏在袜子中的乒乓球，你有哪些方法可以知道总共有多少个？（2）汇报：看、摸、扔后听声音4、数一数，画一画P89（1）看

6、书P89：说说你看懂了什么？（2）数一数，根据相应的数量来画一画。（3）尝试，数一数、画一画。5、写数 “6”、“9”。数一数、写一写1、 创设情景：1、 出示由积木块搭成的各种物体。（1）看看这些积木块都搭成了什么呀？（2）积木块能搭出这么多的物体，真神奇。2、 探究新知（一）认识积木说说你认识的积木形状。（二）给积木分分家给桌上的积木分分家。（三）计数1、能按照自己喜欢的方式把这个“3”表示出来吗？3、完成练习：书p10/5填表计数三、练习巩固1、教室里也有许多物品，请你在小组里找一找，数一数，并用你喜欢的方式表示。2、学写数字“3”、“4”。（1）许多小朋友都用了数字来表示，说一说你的理

7、由。 （简洁、清晰）（2）这些数字你能写得漂亮吗？ 学写数字“3”、“4”。3、搭积木游戏：（1）自己任意地用桌上的积木搭图形。（2）介绍：用的是什么积木？每个积木块有多少个？4、小结。两个5是10、0的认识一、游戏练习：听一听，摆一摆。1、三角铁5次2、铃铛5次3、飞来了5只鸟二、探究新知：（一）5的书写。1、 书空2、描数字5。3、给小圆圈涂色。（二）寻找身边的5。找一找，我们身边哪里还有5呀？（三）感悟两个5是10。1、数一数，一共几个手指套？（1）10可以用什么来表示呢？（2）书空1遍。（3）拿出数字卡片，描一描数字10。（4）数字卡片翻过来看一看，10还可以怎样表示呀？请你给小圆圈涂

8、色。2、再来看第二幅图，数一数，一共几朵花？3、那么第三幅图呢？有几个小圆片？3、 练习巩固：1、针对练习：（1）5只手指套一圈，看看能画几个圈？（2）10朵花，5朵一圈，可以画几个圈呢？你们拿起笔再来圈一圈。（3）10个小圆片，5个一圈，可以画几个圈呢？2、 拍手游戏： 我拍一个5， 1，2，3，4，5， 你拍一个5， 1，2，3，4，5， 两个5是10。3、0的出示：（1）理围棋子，一个纱袋装5个（2）送小鸟回屋了，现在黑板上还有几只小鸟？该怎样表示呢？（3）一只鸟也没有可以用数字0来表示。那么0除了表示一个也没有外，还可以表示什？4、完成书写练习0、5.掷双色片一、引入：1、听游戏规则：

9、看我手中有几个小圆片?(5个)仔细观察这些小圆片有什么特点？2、要把5片双色片放在饮水杯中，轻轻的摇一摇，然后把圆片全部倒在桌面上，可能会发生什么情况呢？二、情境引入，探究新知：（一）5的可能性1、要求：一起做，学生将5片双色片倒扣在一只饮水杯内掷，打开后学生数出几片红、几片蓝。教师将结果记入黑板上的大表格上，如题2右图，记录方式用数字表示。两人小组形式自己掷、自己记录。完成练习：书p14/9第二小题表格2、同桌活动：3和4第1、2大组掷3个；第3、4大组掷4个。有什么好方法把这些投掷的结果都记住？师生对口令：3和43、小组活动：6个（1）小组合作，完成6个双色片的投掷。（2）介绍记忆的方法，

10、然后集体记忆6的分法。三、练习巩固：1、左右两人完成8个双色片的投掷。2、判断：（1）出示小丁丁投掷9个双色片的9种方法：红 蓝0 98 15 4 2 7 3 6 1 8 4 5 6 2 9 0（2）有什么好方法找到缺少的一组。（3）按顺序写出9个双色片的投掷情况。3、按顺序写出10个双色片的投掷情况。4、完成练习：书p14/9几个和第几个一、创设情境，引入新知：1、说说中国的生肖一共有几个吗？顺序知道吗？2、鸡排第几个呢？ 第一个生肖是什么？最后一个是什么生肖？（猪）二、主动探究，学习新知：（一）停车场。1、看图，说一说：一共有几辆车？从左往右数，第2辆是什么车？从右往左数，第2辆是什么车？

11、从左往右数，救护车是第几辆？从右往左数，红轿车是第几辆？2、当小老师，仿照刚才的问题提问。（二）买冰激凌1、观察P16：说说发生了什么事？图1：共有几个小朋友在排队？小巧排在第几个？小丁丁呢？小胖呢？题2：请学生说图意。小巧买了冰淇淋，边吃边走了，从左往右数，小丁丁现在排在第几个？现在排队一共有几个？ 2、小胖插队了，他插在第几个？ 在谁的前面？他后面的小朋友在说什么？完成书p16/2写完整，3、出示题3：（1）师：小丁丁买了冰淇淋也走了，现在还有几个在排队？ 从左往右数，小胖排在第几个？ （2）比较：这三幅图有什么相同的地方？有什么不同地方？三、练习巩固：1、涂色游戏：（1）给第一排从左往右

12、的前4个方块涂上红色。（2）给第一排从左往右的第4个方块涂上红色。2、转圈游戏（1）第一列的从前往后第3小朋友起立转一圈。（2）第三列的从前往后第5小朋友起立转一圈。（3）第六列的从后往前第3小朋友起立转一圈。（4）第八列的从后往前第2小朋友起立转一圈。3、动手操作：每人面前放5个双色片，红色面朝上。（1）从左往右，第4个换成蓝色面。（2）从右往左，第1个换成蓝色面。（3）从左往右，前2个换成蓝色面。4、独立练习：填空：（1） 一共有（ ）个图形。（2） 从左往右数在第（ ）个，从右往左数在第（ ）个。（3） 从左往右数第4个是（ ），从右往左数第4个是（ ）。（4） 从右往左数，圈出前3个。

13、比一比1一、情景引入：出示P17/1图。观察：车和人谁多？多多少？怎么知道的？二、主动探究、练习巩固（一）比一比、说一说1、师：P17/2（左上图）：小巧过生日，请小朋友到家里玩，她要请小朋友吃布丁，于是在厨房里用盘子装布丁请你们帮她比较一下：首先说说什么与什么再比较，比的结果是什么？并将你比较的方法和结果告诉同桌。2、出示右图：试一试。3、练习：图3和图4。（二）小于、大于、等于1、伙伴比身高（1）出示图（P18/1）：看着每幅图说说谁和谁比？比什么？比的结果是什么？2、计算条比高低（1）同桌每人拿出2个单位的计算条，比高低。用式子说出比较的结果（2）同桌一人拿出1个单位的计算条，3个单位的

14、计算条，比高低。用式子说出比较的结果（3）师：猜一下，接下来我要学习的这个符号叫什么名字？（4）师：谁有什么好方法来记住这3个符号？3、齐读顺口溜比一比21、 看图填数：1、 看图仔细数一数，填一填。2、 小结：在数数时，要按照一定的顺序数仔细。二、练习巩固;1、书写三个符号：>、<、=2、出示书P18/3：（1）第一幅图：谁的糖多呢？为什么？可以用什么符号记？（2）出示后3幅图：尝试练习，说说理由。3、填一填：水果图（1）7（ ）4 3（ ）4 7（ ）3（2）填空： 苹果比桔子多（ ）只，西瓜比苹果少（ ）只。 如果拿走（ ）只苹果，再拿走（ ）只桔子，三种水果的只数就同样多了

15、。4、出示书P/第4题：师：这次直接填符号行不行？比赛，看谁做得又对又快？5、 画一画：（1）画 ，要和 同样多。 （2）画 ，要比 少2个。（3）画 ，再添上3个，就与 一样多。6、书P18/第5题： 看看方框里可以填哪些数？ 自己完成-小组交流-小结7、动脑筋： 谁吃得多？在吃得多的小朋友后面的里打“”： 小胖吃了后，还剩下 小 胖： 小丁丁吃了后，还剩下 小丁丁：8、独立练习：（1）在里填数，在里填“< 、> 或 =”：(4%×216%=24%) （2）（2） 2 5 8 6 1 10 4 < 0 9 7 7 3 0 > 5数射线一、情景引入：今天比赛的是跳远项目。作为裁判的你们有什么方法来知道哪个小动物跳得远？二、主动探究：1、认识数射线的特征。（1）看到了什么？左右讨论。（2）填数练习：书P19/12、有三个小动物就在这跟数射线上比赛跳远。（1）出示：小熊图。师：说说小熊从哪格开始跳？怎样跳法？（一格一跳）小兔、小袋鼠呢？两人互相说说。师：这些小格内该填几呢？你们会填吗？尝试练习，教师校对。说说跳两次后，他们跳到了几？3次呢？（2）看图遍故事师：看图，想一想，你能根