幼儿小班社会教案元宵节真热闹(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上精品文档 幼儿小班社会教案元宵节真热闹 活动目标: 1、欣赏各种各样的花灯，初步感受元宵节日的气氛。 2、尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。 活动准备: 1、请家长在假期中带幼儿观看花灯展。 2、每个幼儿准备一个花灯。 活动过程: 1、欣赏、讲述各种各样的花灯。 自由地欣赏与交流。 部分幼儿在集体中讲述。 ?我们很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢, 幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。 交流:你还见过哪些美丽的花灯,在哪里见过的, 归纳、整理经验。 2、游戏:玩花灯，幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯

2、的乐趣 麒麟幼儿园元宵节活动方案 活动背景: 元宵节是我国的传统节日，也是新年之后的，又一个重要的节日，俗称“上元节”、“灯节”，民间正月十五闹1 / 6 精品文档 元宵已有很悠久的历史。它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。为了使幼儿对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，我们通过让幼儿自制灯笼、听故事、念儿歌、猜灯谜等系列活动为载体，充分地让幼儿感受“元宵节”特有意义及给人们带来的喜气和欢乐。 一、 活动目标: 1、知道农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。 2、知道元宵节有许多传说、故事、儿歌。 3、了解元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜等丰富的风俗习惯。 4、

3、知道元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。 二、主题活动环境创设 班级环境 1、在幼儿园大厅、各班级教室门口悬挂灯笼 2、在家长园地贴出“元宵节活动方案”，介绍主题活动的构想和配合事项。 3、室内黑板出示元宵节主题活动名称，突出主题 园内大环境 1、园内大厅悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜。 2 / 6 精品文档 2、各班教室外阳台悬挂亲子制作的灯笼。 三、活动方案 活动名称:欢欢喜喜闹元宵 组织形式:亲子形式 活动时间:2015年3月5日下午15:00 活动准备: 幼儿园: 1、 发动家长收集废旧材料进行亲子制作灯笼。 2、将亲子制作的灯笼布置在园内

4、。 3、准备灯谜、奖状和小礼物。 4、准备元宵节相关儿歌、故事、资料和图片供幼儿欣赏和了解。 5、花灯评奖并准备奖状:各年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 6、 元宵节或喜庆音乐，猜灯谜时播放，烘托气氛。 老师: 1、 组织幼儿开展元宵节主题教育活动:让幼儿知道元宵节来历;提供视屏和图片让幼儿了解元宵节习俗;按要求教会幼儿一首元宵儿歌。 2、3月4日收集整理花灯，评选获奖花灯做好标记，5日在长廊布置花灯展。 3、 协助做好元宵节活动家长邀请工作，要求每位幼3 / 6 精品文档 儿家长都能参加。 4、日下午组织家长与孩子参观花灯展、猜灯谜，组织获奖家长与幼儿到领奖处领取奖状。 5、收集家

5、长与幼儿共同制作花灯的照片，和亲子收集的元宵节图片资料。 家庭: 1、 幼儿和家长在家查阅元宵节相关资料，了解元宵节风俗习惯，欣赏全国各地是如何庆祝节日的。 2、 亲子共同制作各种各样的花灯，写上班级姓名并星期三上午交与班主任。 3、将搜集的元宵节资料图片、拍摄到的亲子制作花灯的照片提供给老师。 活动过程: 1、师幼布置花灯展感受元宵花灯会的热闹气氛。 2、周五下午15:30伴随欢快音乐迎接家长来班参加活动 3、各年级组制作一个展板，安排一位老师负责元宵节灯展常识介绍: 元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯、像北京的宫灯、天津的宝

6、莲灯、上海的金龙戏珠灯、东北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。过去灯内点蜡烛，现在用电，使灯更加奇幻多姿，五彩缤纷。 4、亲子游园花灯会:赏花灯、猜灯谜。 4 / 6 精品文档 5、家长与幼儿拍照留念。 小班幼儿庆元宵活动 活动内容:做汤圆 活动时间:年月日 活动地点:各班教室 活动目的: 1.激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。 2.指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵 3.引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。 活动准备: 1.做元宵需要的材料:和好的糯米粉、电饭锅等。 2.教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。元

7、宵、花灯的图片及元宵节热闹的景象。 3.布置好活动场地，摆好桌子、铺好桌布。 活动过程: 一、教师通过图片、影象等资料，介绍元宵节，激发幼儿参与的愿望。着重介绍元宵 二、介绍搓元宵的材料 1.介绍做元宵的材料干糯米粉 2.幼儿欣赏录象:食堂阿姨用机器搅拌糯米粉 3.幼儿欣赏湿糯米粉。 5 / 6 精品文档 三、教师示范做元宵。 1.先将糯米粉搓成长条。 2.分成一小段一小段。 3.将每一小段放在手心里，一只手盖在上面揉几下，一个元宵就做好了。 四、幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。 五、教师与幼儿一起煮元宵、吃元宵。 教师引导幼儿仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化。最后幼儿品尝元宵。 六、教师总结: 今