人教PEP版五年级英语上册《Unit 6 第一课时》教案教学设计小学优秀公开课

1、Unit 6第一课时一、课时内容 教科书第教科书第58页：A. Let's try Let's talk二、课时分析本课时是义务教育(pep)小学英语教科书五年级上册的第六单元第一课时， 围绕"Is therein the nature park?” 这个话题展开内容。包括 Let's try 和 Let'stalk两个板块。本课时侧重交际，其内容在整个单元是开篇，在整个英语学习阶 段也十分重要。Let's try是听力训练，本版块的目的是通过听的过程完成对新句型的初步感 知，为Let's talk部分做铺垫和前情提要。听力的背景是陈杰

2、和迈克面对公园的 地形图展开的问答。在听力之前，教师可帮助学生理解重点单词的含义，并借助 课文插图理解对话的背景。再播放听力，让学生从三个选项中找出哪一处是听力 内容中所提到的地点。虽然这是以初步感知句型为目的的听力内容，却是提高听 说能力的好途径，让学生掌握必要的技巧是关键。根据已知提要对听力内容进行 猜测、找内容的大意、抓关键的细节等，都能帮助学生循序渐进的提高， 教师在教学时要注重听力的训练。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握Is there a riverIn the forest ?的问答句型和Yes, there is./ No, there isn&#

3、39;t.的回答形式。对话呈现了 一幅图片，内容是Miss White和学生们去自然公园中游玩，对公园景物的问答。 这个对话是本课的重点内容，教学时以创设情境的方法引入所学句式，让学生学 起来容易接受，在与张鹏游玩的情境中就学会了句型，巩固了知识点，达到了事 半功倍的效果。在对话学习过后，课本又给出一个小练习，也是对刚才对话教学的延伸和考 查。这项练习是对主要句型的巩固操练,这项任务型教学在对话教学中延伸而来， 不抽象、不架空，让学生有亲切感，也更容易熟练地掌握知识点，从而运用自如。本课时的重点句型Is there a river in the forest ?的问答句型和Yes, there

4、 is./ No, there isn't.的回答形式，是在第五单元的重点There be句型的一般疑问句形 式，学生接触过这个句子，教学中要根据已学句式细心点播。教学中需要在特定 的情境之中进行句型操练，教师要充分利用多媒体的直观功能，充分展示相关场 景和重点句式，备课时准备PPT课件，为学生创造更多的情境，因为学生对身 边熟悉的事物特别有表现欲望，且容易接受，所以本课使用学生熟悉的交际任务 展开活动，还以学生熟悉的卡通人物光头强引入新课，引起学生学习的兴趣，帮 助学生把学到的新知识运用到实际生活中去。三、课时目标1. 能够听说认读新单词forest, lake, river,能听懂

5、会说"Is there ain the park?回答Yes, there is./No, there isn't.并能在情景中熟练运用，并能综合运用新旧知 识组织对话完成一项交际任务。2. 有一定的听力水平和能力能听懂的听力材料，并完成相应的练习，在听力中学 会寻找关键信息。3. 激发学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，引导学生积极与他人合作，在 活动中培养学生的合作精神和竞争意识。4. 使学生知道一些环保小常识，培养学生热爱大自然的情感。四、课时重难点1. 重点(1) 掌握表示景物的单词：forest, lake, river.(2) 掌握一个特殊疑问句及答语：Is t

6、here a river in the forest ? Yes, there is./ No, there isn't.并能熟练运用这个句式问答。2滩点(1) 对重点句式的灵活运用，在日常交际中运用重点句式。(2) 顺利完成对话后的练习题，就图中内容流利交际。(3) 知道go + doing结构的含义.五、教学准备教师自制课件，网络资源动画课件，写着重点句型的纸条(可更换单词，进行句 式练习)。作为奖励的小礼物。六、教学过程1.课前热身T： Good morning, boys and girls.Ss： Good morning, Miss Zhang.T: How are you

7、 today?Ss： I am fine, thank you.T: It,s time for our English class.Ss：Great.T： Let's sing a song ,OK?Ss： OK.T and S：A photoBeside the big plant,What can you see?Above the big clock,There's a photo of me.Beside the big plant,What can you see?Between the two windows,There's a photo of me.o

8、f me在大植物的旁边, 你能看见什么？ 在大钟的上面， 有我的一张照片。在大植物的旁边, 你能看见什么？ 在两扇窗之间， 有我的一张照片。设计意图：通过问答暖场，歌曲的演唱激发学生的兴趣，对上一单元There be 句式的陈述句进行回顾，才能更好的引申出本单元的一般疑问句的学习，同时 歌曲演唱的形式也是学生普遍喜爱的。2. 导入（1）播放网络资源课件光头强的片段（光头强从森林中回到家中），请两组同学 分别用上节课学过的句式There is/are描述出光头强的木屋里有哪些物品。 There is a desk in Guangtouqiang's room.There is a be

9、d in his room.There is a cat in his room.There is a clock in his room.There is a phone in his room.There is a fridge in his room.There are some windows in his room.There are some books in his room.设计意图：学生们都对光头强这个动画人物非常的熟悉，他的出现让学生感到 兴奋，也贴近学生的生活，这样的导入形式学生会很有兴趣地用所学的句型说 出屋里的摆设。这也体现了在玩中学的的要求，学生在不知不觉中就复习了

10、旧 知识，也为下面的一般疑问句的学习打下基础。（2）播放录音，做听力练习。T: Boys and girls, We are going to the nature park. Let's listen and find out what is in the park? Listen tick the word you hear.（听录音找出公园里有什么，把对话中你所 听到的单词划上对号）再次播放录音，师生一起完成填空，理解大意。This is a map of the . There is a in the park. There are many trees.设计意图：在学习新内容

11、之前，出示图片把重要单词的含义让学生理解一下， 通过做听力训练，完成对新句型的初步感知和理解，为学习新内容做好衔接与 铺垫。附：Let'stry听力材料Chen Jie: Look at the map of the park.看这张公园的地图。Mike: Is there a forest in the park? 公园里有个森林吗？Chen Jie: Yes, there is. Here!是的，这里。Mike: Cool! I love trees.酷！我喜欢树。答案：forest （森林）3. 新课呈现（1）解疑观看课文中的插图，让学生讨论一下图片上都有什么。T: Now lo

12、ok at the picture in the text, What,s in the nature park?S1： There is a teacher in the nature park.S2： There are two boys in the nature park.S3： There are many boat in the park.T: Yes. And there is a forest in the nature park.教师出示含有新单词forest的句子并教学单词forest.森林展示提前预备好的课件学习单词forest,并指名读单词。T： And there i

13、s a river in the park ,too.用相同的方式学习单词river小河，并纠正 读音。T： Look， there is a lake.同样学习单词lake，用PPT课件训练三个新单词。(教师再出示一只小船的课件)T: Look, this is a boat. Read after me, boat, boat, boat, It's a boat.教师做划船的动作并说Let's go boating ，帮助学生明白go boating的意思。拓展：教师出示更多 go + doing 短语，如 go swimming, go shopping, go fly

14、ing,等， 表示“去做”设计意图：通过直观的图片和动作使学生记忆深刻，从细节处把单词的障碍扫 清，为以后学习做铺垫，老师讲解的词组拓展对学生以后的学习有很大帮助。(2) 讲解a. 第一阶段的学习中学生复习了 There be句式的用法，教师在此基础之上再提问 Is there a lake in the park?引申出本课的重点句式，教师及时讲解关键点。(Is提前表示疑问，回答包括肯定回答和否定回答。)然后不断重复句式，让学生明白句式的运用。如:Is there a pear in the desk?No, there isn't.Is there an apple on the

15、desk?Yes, there is.b. 老师接下来播放对话录音，学生听完录音后回答问题如下：(1) Is there a river in the forest?( 2) Is there a lake in the forest?(3) Are there any small boats?答案：(1)No, there isn't.(2)Yes, there is.(3)Yes, there are.设计意图：本次对话通过Miss White带领学生们去森林游玩的的情境，让学生 感知重要句型，为了让学生能够顺利理解课文大意，教师挑选出对话中的重要 信息让学生完成录音的听力，更加明

16、了简练。(3)练习朗读。第二次播放录音，全班学生跟读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中 的语音和语调。设计意图：带领学生熟练朗读对话语句，熟练掌握各种英语句型的朗读要领， 培养学生们好的朗读习惯，为今后的学习打下良好的基础。(4) 配音表演 同桌分角色朗读，一名学生扮演张鹏，另一位学生扮演Miss White。朗读熟练 之后，二人交换角色，继续朗读。 重新播放动画，二人一组，给动画配音。评出最佳搭档。设计意图：请学生们为动画配音，使学生们实现自我能力表现价值的最佳时机, 让学生积极参与到评比中。(5) 表演对话 还是二人一组，分别记忆对话内容，练习脱稿对话表演。 小组脱口秀表演。请每组

17、学生到台前进行表演。最后评出优胜小组，表演好的小组可以得到小礼物 作为奖励。设计意图：为了让学生能够运用核心句型就自然公园展开问答，并在新的语境 中灵活运用，使用了小组合作的方式，让每个学生都参与到对话演练中，培养 了学生的合作精神，并且加入了奖励性评价手段。4. 操练(1) Talk about the park with your partner.学生同桌相互合作，仿照示例谈论图片上都有什么。播放课文对话插图，每两人为一小组。a. 两人一问一答，对图上的景物进行讨论，用上所学的重要句子。如：S1: Is there a lake in the park?S2: Yes, there is.

18、S1: Is there a forest ?S2:b. 请几组同学到台前进行表演，教师适时进行评价。(2) 出示教师做好的光头强的课件，现在要播放做好的问题，让学生回答。问题如下：(1) Is there a desk in my room?(2) Is there a phone in my room?(3) Is there a bike in my room?(4) Is there a book in my room?(5) Is there a bear beside my room?答案：(1)Yes, there is. (2)Yes, there is. (3)No, the

19、re isn,t. (4) No, there isn,t. (5) Yes, there is.请学生们踊跃回答给出的问题，答对的学生将得到奖励。设计意图：这个以学生常见的卡通片为载体的对话练习很好的激发了学生学习 语言的兴趣，也对本课的重点句型进行了灵活的考察，学生们容易接受也喜闻 乐见。5. 课堂小结T： Boys and girls, Let's look at this.(教师出示可以替换单词的句式纸条)让学生回 顾本节课学过的内容，说完一个单词就替换下一个。并且鼓励学生在日常生活中 多用英语进行交流。七、课堂作业I.英译汉。1. nature park 2.in the f

20、orest 3. a big lake 4.go boating 5.There are some boats. II .单项选择.() 1.Is there a river in the park? No, there .A.areB.isn'tC.don't()2.There is a _A.lakein the nature park.B.lakesC.dogs()3.Let,s goA.boatB.boatsC.boating()4.Is there a forest? Yes,A.there beB.there isn,tC.there is()5.There_a f

21、orest and a river inthe park.A.isB.areC.beIU根据提示用肯定或否定回答下列问题。(1) Is there a river in the park?(ariver) (aforest)(2) Is there a lake in the park? (3) Is there a forest in the park? (a forest) (4) Is there a boy in the classroom? (a boy ) W看图填空，把句子补充完整。(1)1 .There aresomebirdsin thef ()2.Is there a r in thepark?Yes, there is() 3.Is there a boat in thel ?Yes, there is.V.阅读短文，回答问题。Look! It's the People's park. There are many flowers and many trees. There is a big forest in the park. The bird in the tr