读书心得魏继红20071207

1、我读教育的真谛魏继红陶行知的教育的真谛我已读了三个月，感觉这本书是在为我们洗脑，是从理念上提升我们教师的教育素养。我主要从三点来谈我的阅读收获。1、 理念得以提升教育家要有超越世俗的高远追求，对教育有一种宗教般的情怀。陶行知的名言：“人生为一大事来，做一大事去。”“捧着一颗心来，不带半颗草去。”陶老的教育情怀高远精深，使我想到了我们的王校长，她的教育理念新，对教师和学生的引领就体现了对教育事业的大情怀。书里提到教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。这使我找到了自身的价值所在，这么多年

2、来我培养出了值得我崇拜的学生，为社会培养出有价值的人才。真正地认识到了教师的标准：一、有信仰心 学生的成长是教师极大的快乐。二、有责任心 自己家的小孩和课堂上的小孩，都应当负责任。三、要有共和精神 教师要与学生同甘苦，表同情。四、要有开辟精神 要有单枪匹马，勇往直前的气概，就像外国的传教的精神。五、试验精神 意识到我们做教师的，不但教学生，又要想法子使得社会上的人对于教育认为必要。做老师这么多年，第一次这样全面地意识到老师的标准，对我是一种很大的鞭策。2、 与实践相吻合行是知之始，知是行之成。亲知为一切知识之根本，闻知与说知必须安根于亲知里面方能发生效力。比如我们初中的物理、化学学习，一定要有

3、一定量的生活体验，才能真正理解性学习。作文的写作也是要有生活体验才会写出好作文的。我们必须有从自己经验里发生出来的知识做根，然后别人的相关的经验才能接得上去。劳力上劳心。先付诸行动，引发思想，就会有新价值的产生，这就是创造的教育。行动是中国教育的开始，创造是中国教育的完成。使我联想到了我们的大学毕业生毕业后找不到工作。为什么找不到工作呢？是学到的知识仅仅适合考试答题，不能在实践中运用。学到的知识是死的知识，仅仅为了学习而学习。我校的理念比较新，开展了43个社团，丰富了学生的生活体验，培养了学生的特长。设置读书节，科技体育节，出彩十中人，古诗词竞赛等多种活动，学生的生活体验是多种的，丰富的，为学

4、生的日后生活提供了多项的选择。三、反观现实，对照改变“教人勿赌博，勿饮酒，这都是消极的禁止。至于积极的办法，要使他们时常去做好的事情，没有机会去做那坏的事情。”书中的这句话给了我很大的启发，我们管理班级时总是这也不让，那也不让。这种禁止束缚了学生，又对于一些学生的约束效果不佳。变换一种角度，变消极的禁止为积极的引导，效果可能是好的。比如坐姿的标准进行评选，选出坚持好的进行表彰。我们学生每人有一套礼服，穿礼服时男生要绅士些，女生要淑女些。可以开展文明礼仪的表演大会，展示绅士淑女的礼节。通过活动就很有效地实现了文明礼仪的引导，比说教或禁止的效果要好得多。学校是小的社会，社会是大的学校。不要使学生在校内是一个人，在校外又是一个人。这使我联想到我们的学生在校内能注意卫生，甚至主动拾捡垃圾，但校车的周围遍地垃圾。校内文明排队，但放学路上随意追逐打闹的到处都是。反思我们的教育是成功吗？我们只教育了学生在校内的守规矩，到社