人教版二年级数学上册《第二单元 加法 第3课时》教案教学设计优秀公开课

1、第2单元加法教学内容练习二。（教材第15、第16页）教学目标1. 学会计算100以内的两位数加两位数的笔算加法，并掌握正确的书写格式。2. 逐步学会阶段性梳理知识点的方法。3. 在数学活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣。重点难点重难点:学会计算100以内的两位数加两位数的笔算加法，并掌握正确的书写 格式。教具学具课件。教学过程问题情境师:同学们,经过这段时间的学习，我们知道了 100以内两位数加两位数的计算 方法，相信大家都有自己的收获吧!这节课我们一起来回顾这段时间所学的知识。【设计意图:通过谈话激发学生的积极性，调动学生主动参与课堂教学过程， 与大家分享自己的收获，梳理知识结构】二自主

2、探究师:咱们首先回忆一下所学的知识，把自己的收获、体会、快乐分享给每一个 人,好吗?注意尽量按教材呈现知识点的先后顺序哟！生1：我知道了 100以内两位数加两位数的笔算方法，尤其是需要进位的时候, 笔算更容易算对。生2：我还知道计算的时候必须从个位算起。生3：笔算两位数加两位数的时候相同数位一定要对齐。生4：不仅要相同数位对齐，还要注意个位满10,向十位进1,尤其是进位的1,十 位上的数字相加的时候一定不能忘记加上。师:同学们说得都很好,可是真的掌握了吗?下面就检验一下吧！(课件出示教材第15页"练习二”第5题)师:第小题的计算对吗?如果有错，错在哪？生:第题计算十位时出错了,十位上

3、的数字4加4时忘记加上进位的1 了， 所以十位上应该得9,正确的得数是93。师:第小题呢？生:第(2)小题的得数应该是60,不是6,个位上的0不能不写，空着是不对的。师:第小题呢?自己改在练习本上,好吗?老师请一名同学板演，一会儿看谁 写得又对又快。学生尝试在练习本上改错,一名学生到前面板演，教师巡视指导。组织交流订正，明确:相同数位必须对齐,4应写在个位上，与7对齐,计算得31。【设计意图:在活动中使学生学会自己梳理知识，逐步建构知识网络，为今后 解决生活中的实际问题奠定基础】三总结提升师:同学们总结得很好，老师希望今后我们每学一个阶段，大家都像这样积极 主动地对所学知识进行整理，这也是我们

4、良好学习习惯的一部分。板书设计I两也及如两位*. (不遗位加：it位如)'个位潟10,向十位Jtl教学反思1. 对于两位数加法的笔算方法，引导学生自主回忆、交流并加以总结,从列竖 式对位、计算顺序、进位等方面加以归纳汇报，这样就强化了学生对计算方法的 自主探索与总结，淡化了计算法则运算规定的文字表述内容,有利于学生理解计算 方法的形成过程。2. 总结笔算法则,实际上是促进学生对100以内加法计算过程及其方法的理 性认识。对刚进入二年级的同学们来说通常有一定的难度，应当给予充足的时间 让学生回忆、交流，大家相互启发、共同总结是十分必要的。课堂作业新设计A类二年级各班分别有多少人？()班的

5、人数最多,()班的人数最少。二(1)班二(2)班二(3)班二班男生人数26312829女生人数28293126合计人数（考查知识点:100以内的两位数加法;能力要求:能正确计算100以内两位数的加法）B类（考查知识点:100以内的两位数加法;能力要求:能运用100以内的两位数加法解决实际问题） 参考答案课堂作业新设计A类：54 60 59 55二班的人数最多,二班的人数最少。B类：35+34=69（人）69<70答:二班和二（4）班可以合乘一辆车。教材习题第15、第16页"练习二”1. 89 58 69 98 882. 50 76 96 86 67 48 85 973. (1)

6、31+22=53(枚)答:风景邮票和人物邮票共有53枚。(2) 14+10=24(枚)答:动物邮票和建筑邮票共有24枚。答案不唯一,如风景邮票和动物邮票共有多少枚?31+14=45（枚）4. 63 407366 5149+ 41 49 35.6.7 5 921+ 31 97527+ 1 4317.88 81 7592 50 658. < > => < >9. 得数是 60 的：27+33 42+18 得数是 83 的：35+48 56+27得数是72的:63+9 28+44得数是 90 的:83+7 23+67 71+1910. 85 90 59 41 82 969311.(1)14+27=41 (元)答: