滑动摩擦力说课实用教案

1、“滑动摩擦滑动摩擦(hu dn m c)力力”选自教科选自教科版高中物理必修一第二章第四节。版高中物理必修一第二章第四节。第1页/共23页第一页，共24页。 教学设计教学设计 目标及重难点目标及重难点 教法学法分析教法学法分析学情分析学情分析教材分析教材分析 教学流程教学流程 板书设计板书设计 说课流程说课流程(lichng) 第2页/共23页第二页，共24页。教材教材(jioci)分析分析滑动摩擦力的概滑动摩擦力的概念；滑动摩擦力念；滑动摩擦力的产生条件；滑的产生条件；滑动摩擦力的方向动摩擦力的方向向；滑动摩擦力向；滑动摩擦力的大小与正压力的大小与正压力的定量关系；滑的定量关系；滑动摩擦力的

2、应用。动摩擦力的应用。教材内容教材内容1 1、为动力学的、为动力学的学学习习奠定基础；奠定基础； 2 2、使滑动摩擦、使滑动摩擦 力在生活中的力在生活中的应用更具有意应用更具有意义。义。教材作用教材作用 力学中三大常力学中三大常见力之一。见力之一。教材地位教材地位第3页/共23页第三页，共24页。 认知认知能力能力 基本掌握分基本掌握分析常见力的分析常见力的分析方法；初步析方法；初步具备探究和设具备探究和设计探究性实验计探究性实验的能力。的能力。知识知识结构结构 已学习了摩已学习了摩擦力的概念，擦力的概念，知道滑动摩擦知道滑动摩擦力大小与压力、力大小与压力、接触面粗糙程接触面粗糙程度的定性关系

3、。度的定性关系。 心理心理特征特征 对未知事物对未知事物有较强的探究有较强的探究欲望。欲望。第4页/共23页第四页，共24页。过过程程(guchng)与与方法方法知知识识(zh shi)与与技能技能情感情感(qnggn)态态度、价度、价值观值观 1.理解滑动理解滑动摩擦力的概念，摩擦力的概念，知道滑动摩擦知道滑动摩擦力的产生条件；力的产生条件；会判断滑动摩会判断滑动摩擦力的方向。擦力的方向。 2.知道滑动知道滑动 摩擦力的大小摩擦力的大小与哪些因素有与哪些因素有关；学会利用关；学会利用公式计算滑动公式计算滑动摩擦力的大小摩擦力的大小。1.经历探究实验的过程，具有观察现象，分析实验数 据的能力；

4、2.掌握研究物理问题的方法控制变量法。1.具有勇于探索的精神和严谨的科学态度 ；2.在探究过程中，具有合作精神和积极参与的意识。教学目标教学目标第5页/共23页第五页，共24页。教学重、难点教学重、难点知识知识水平水平认知认知水平水平心理心理特点特点课标课标要求要求 重点：重点：滑动摩擦力的概念以及滑动摩擦力的概念以及产生条件，滑动摩擦力的大小与产生条件，滑动摩擦力的大小与正压力的定量关系，运用正压力的定量关系，运用F=N计算滑动摩擦力的大小。计算滑动摩擦力的大小。难点：难点：滑动摩擦力方向。滑动摩擦力方向。第6页/共23页第六页，共24页。三、教法、学法三、教法、学法(xu f)设计设计教法

5、设计实验探究实验探究情境教学情境教学学法设计合作合作探究自主学习自主学习 在教学过程中，充分体现教师的主导与在教学过程中，充分体现教师的主导与学生主体作用的有机学生主体作用的有机(yuj)结合。结合。 第7页/共23页第七页，共24页。创设情境创设情境引入新课引入新课合作探究合作探究建构新知建构新知联系实际联系实际拓展应用拓展应用 环节一环节一环节二环节二环节三环节三四、教学四、教学(jio xu)过程过程创设情境，建构概念创设情境，建构概念 创设情境，自主探究创设情境，自主探究创设情境，实验探究创设情境，实验探究 第8页/共23页第八页，共24页。环节环节(hunji)一一创设创设(chun

6、gsh)情境情境 引入新课引入新课第9页/共23页第九页，共24页。 帮助帮助(bngzh)学生回忆初中学生回忆初中学习了的摩擦力，使学生对摩擦力学习了的摩擦力，使学生对摩擦力建立感性认识。建立感性认识。问题问题(wnt)(wnt)：自行车刹车片在自行车刹车片在刹车时的作用是刹车时的作用是什么呢？什么呢？环节一环节一第10页/共23页第十页，共24页。 帮助帮助(bngzh)学生回忆出初中摩擦学生回忆出初中摩擦力的分类引出本节课力的分类引出本节课容容滑动摩擦力。滑动摩擦力。环节一环节一问题问题:这些这些物体物体(wt)受到的摩擦受到的摩擦力有什么不力有什么不同呢？同呢？滚动的透明胶滚动的透明胶

7、圈受到摩擦力圈受到摩擦力传送带物体所传送带物体所受的摩擦力受的摩擦力滑板受到的摩擦滑板受到的摩擦力力第11页/共23页第十一页，共24页。环节环节(hunji)二二合作探究合作探究(tnji) 建构新知建构新知第12页/共23页第十二页，共24页。观察(gunch)与体验活动 帮助学生从感性帮助学生从感性到理性认识滑动摩擦到理性认识滑动摩擦力力用手推粉笔盒用手在桌面滑动活动一结论：两个物体相互接触结论：两个物体相互接触并挤压，当他们沿接触面并挤压，当他们沿接触面发生相对运动时，每个物发生相对运动时，每个物体的接触面上都会受到对体的接触面上都会受到对方作用的阻碍相对运动的方作用的阻碍相对运动的力

8、，叫做滑动摩擦力力，叫做滑动摩擦力第13页/共23页第十三页，共24页。结论：结论：1.1.相相互接触且挤互接触且挤压压 2. 2.发生相发生相对运动对运动(xin(xin du yn du yn dndn)3.)3.接接触面粗糙触面粗糙手手在离木板一在离木板一定高度的位置定高度的位置滑动滑动活动二手在桌面滑手在桌面滑动动学生根据滑动摩擦学生根据滑动摩擦 力的概念，以及活动力的概念，以及活动二中两种情况下手受二中两种情况下手受到了滑动摩擦力情况到了滑动摩擦力情况得出得出(d ch)(d ch)滑动滑动摩擦力产生条件？摩擦力产生条件？第14页/共23页第十四页，共24页。问题2：为什么刷毛弯曲弯

9、曲方向总是与刷子(shu zi) 运动方向相反活动三问 题 1 ： 同 学 们 实 验 ( s h y n ) 中 观 察 到 什 么 现 象 ？结论：滑动摩擦结论：滑动摩擦(hu dn m c)力的方向力的方向总是与相对运动方向相反总是与相对运动方向相反刷毛弯曲方向运动方向刷毛弯曲方向运动方向第15页/共23页第十五页，共24页。活动四探究探究(tnji)(tnji)滑动摩擦力与正压力滑动摩擦力与正压力定量关系定量关系提出猜想滑动摩擦力与压力成正比 探究：1滑动摩擦力力和接粗面的粗糙程度定量关系 2滑动摩擦力与正压力的定量关系实验验证让学生在团队合作中，感受探让学生在团队合作中，感受探究乐趣

10、，培养合作精神，达到究乐趣，培养合作精神，达到情感情感(qnggn)(qnggn)态度价值观的态度价值观的升华升华第16页/共23页第十六页，共24页。滑动摩擦滑动摩擦(hu dn m c)力与力与接触面粗糙程度有接触面粗糙程度有关关滑动摩擦力大小滑动摩擦力大小(dxio)与正压与正压力定量关系力定量关系 培养学生对实验数据的分析培养学生对实验数据的分析(fnx)处理能力，体处理能力，体现从定性到定量思想转变现从定性到定量思想转变活动四正压力和接触面不变，探究滑动摩擦力与粗糙程度的关系接触面和粗糙程度不变，探究滑动摩擦力与正压力的关系NFf第17页/共23页第十七页，共24页。环节(hunji

11、)三联系实际联系实际 拓展拓展(tu zhn)应用应用第18页/共23页第十八页，共24页。 利用物理规律与物理概念解决利用物理规律与物理概念解决(jiju)一一些物理问题，体现物理来源生活，又回归生活些物理问题，体现物理来源生活，又回归生活环节三环节三课后作业：每位课后作业：每位 同学写一篇关于同学写一篇关于生活中滑动摩擦生活中滑动摩擦(hu dn m c)力利弊力利弊的小论文的小论文上网查阅关于气垫船，磁悬浮列车利用上网查阅关于气垫船，磁悬浮列车利用(lyng)那些本节课所学物理知识那些本节课所学物理知识第19页/共23页第十九页，共24页。 一、概念： 两个物体相互接触并挤压，当他们 沿

12、接触面发生相对运动时每个物体的接触面上都会受到对方作用的阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力二、产生条件：1.相互接触，并挤压2.要发生相对运动3.接触面要粗糙 三、方向：总是与相对运动方向相反 四、科学探究： 1、滑动摩擦力的用大小与压力有何定量关系 2 、滑动摩擦力大小与接触面材料有何关系 五、滑动摩擦力大小的计算 公式 f=N2.4摩擦力力求知识的完整性，和条理性，帮助学生形成力求知识的完整性，和条理性，帮助学生形成知识脉络知识脉络第20页/共23页第二十页，共24页。讲课讲课(jing (jing k)k)环节环节一、概念一、概念 两个物体相互接触并挤压，当他们两个物体相互接触并挤压

13、，当他们(t men)(t men)沿接触面发生相对运动时每个物沿接触面发生相对运动时每个物体的接触面上都会受到对方作用的阻碍相体的接触面上都会受到对方作用的阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。二、产生条件二、产生条件 1. 1.相互相互(xingh)(xingh)接接触，并挤压触，并挤压 三、方向三、方向 总是与相对运动方向相反。总是与相对运动方向相反。2.2.要发生相对运动要发生相对运动3.3.接触面要粗糙接触面要粗糙 第21页/共23页第二十一页，共24页。谢谢各位评委谢谢各位评委(pn wi)老师老师!第22页/共23页第二十二页，共24页。谢谢您的观看(gunkn)！第23页/共23页第二十三页，共24页。NoImage内容(nirng)总结“滑动摩擦力”选自教科版高