长郡双语-化学-朱丽娟-二氧化碳的性质

1、长郡双语实验中学公开课材料总项目子项目内容主题课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第一课时）教案教学目标1. 知识与技能：认识二氧化碳，了解并掌握其性质2.过程与方法：会对实验现象进行观察、分析和归纳总结。3.情感态度价值观：了解生活中处处有化学，化学就在我们身边。教学重点二氧化碳的化学性质教学难点二氧化碳与水、石灰水反应的原理教学思路二氧化碳的物理性质化学性质主要教学方法引导学生自主探究教学过程预设【引入新课】讲述意大利屠狗洞的故事 【学生小组活动】感受二氧化碳【板书】一、二氧化碳的物理性质无色、无味的气体【演示实验】：1.倾倒二氧化碳现象：底层的蜡烛先熄灭， 上层的蜡烛后熄灭分析：二氧化碳密度比

2、空气大，也不支持燃烧。【演示实验】：2.二氧化碳的溶解性实验现象：塑料瓶变扁了分析：CO2溶于水后，瓶内的气压减小，大气压把瓶子压扁【链接生活】平时打开汽水等饮料冒出很多起泡，利用二氧化碳的什么性质？【介绍】二氧化碳能溶于水。在通常状况下，1体积水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强，还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。【小结】：二氧化碳的物理性质 无色无味的气体、密度比空气大、能溶于水 【揭秘】“屠狗洞”的秘密 【过渡】二氧化碳与水接触的过程仅仅发生了物理变化溶于水吗？有没有可能发生化学反应呢？ 【板书】二、化学性质1、即不燃烧也不支持燃烧2、与水反应【演示实验】

3、紫色石蕊小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察紫花的颜色变化。【学生实验探究】图 1提出问题使紫花变红的因素是什么？猜想与假设H2OCO2H2O+ CO2制定方案紫花喷水紫花放入 CO2中喷水后放入 CO2进行实验得出结论表达与交流【学生交流讨论】小花遇水不变色小花遇二氧化碳也不变色；小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成红色。这说明水和二氧化碳接触后发生了化学反应。【设问】水和二氧化碳生成了一种什么物质使紫色石蕊变红？【演示实验】紫色石蕊小花喷上醋酸、盐酸、硫酸 现象：小花都由紫变红分析：酸能使紫色石蕊变红【板书】反应方程式:跟水反应：CO2+H2O=H2CO3【演示实验】将喷水后

4、让入二氧化碳的集气瓶中已变红的紫花取出，用吹风机吹干，小花的红色又变回紫色。【板书】碳酸的分解：H2CO3=CO2+H2O【演示实验】将澄清石灰水倒入装满二氧化碳的集气瓶中。现象：澄清石灰水变浑浊。分析：二氧化碳与澄清石灰水反应产生白色沉淀。【板书】3、与石灰水的反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O 检验二氧化碳的方法【讨论】: 为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时,墙壁反而“出汗”？【生】石灰浆的主要成分是Ca(OH)2，当生炭火盆时，炭与氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳和Ca(OH)2接触，发生反应生成CaCO3沉淀和水，刚开始时由于有水的生成，而且来不及蒸发，所以看上去墙壁反而潮湿，过一段时间，水分蒸发掉，墙壁就干了。【引导】前面我们分析了气态二氧化碳的性质。在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。下面我们了解干冰的性质。【自主学习】阅读课本119页第二自然段，回答以下问题：1.干冰有哪些用途？【生】.食品冷藏保鲜.医疗上血液制品的储存和运输.人工降雨【板书设计】课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第一课时）一、二氧化碳的物理性质二、二氧化碳的化学性质1.无色无味的气体1.不能供给呼吸2.密度比空气大