代数式与整式复习总结复习过程

1、代数式与整式复习总结本章知识结构框架图代数式列代数式可口单项式同类项 I合并同类中考要求整式加减法考试内容A （基本要求）B （略高要求）C （较高要求）代数式理解用字母表示数的意义会列代数式表示简单的数量关 系；能解释一些简单代数式的实 际背景或几何意义代数式的值了解代数式的值的概念会求代数式的值；能根据代数式 的值或特征推断代数式反映的规 律能根据特定的问题查阅资料，找 到所需要的公式，并会代入具体 的值进行计算；能通过代数式的 适当变形求代数式的值整式了解整式的概念，理解单项式 的系数与次数、多项式的次 数、项与项数的概念，明确它 们之间的关系整式的加减运算理解整式加、减运算的法则会进行

2、简单的整式加、减运算能合理运用整式的概念及其加减 运算对多项式进行变形，进一步 解决有关冋题课时1代数式、单项式、多项式基础过关代数式的定义：用基本的运算符号（加、减、乘、除、乘方等）把数或表示数的字母连结而成 的式子叫做代数式单独的一个数或字母也是代数式.列代数式：列代数式实质上是把 文字语言”翻译成 符号语言”.列代数式的关键是正确地分析数量关系，要掌握和、差、积、商、幕、倍、分、 大、小、多、少、增加、增加到等数学概念和有关知识.在列代数式时，应注意以下几点：（1）在同一问题中，要注意不同的对象或不同的数量必须用不同的字母来表示；（2）字母与字母相乘时可以省略乘号；（3）在所列代数式中，

3、若有相除关系要写成分数形式；（4）列代数式时应注意单位，单位名称在代数式后面写出来，如果结果为加减关系，必须 用括号将代数式括起来；（5） 代数式中不要使用带分数，带分数与字母相乘时必须把带分数化成假分数2单项式：像2a， r2， x2y， abc，3xz，这些代数式中，都是数字与字母的37积，这样的代数式称为单项式也就是说单项式中不存在数字与字母或字母 与字母的加、减、除关系，特别的单项式的分母中不含未知数单独的一个字母或数也叫做单项式，例：a、 3.单项式的次数：是指单项式中所有字母的指数和例如：单项式ab2c，它的指数为212 14，是四次单项式.单独的一个数（零除外），它们的次数规定为

4、零，叫 做零次单项式.2单项式的系数：单项式中的数字因数叫做单项数的系数例如：我们把-叫做单项式 他 的77系数同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项多项式：几个单项式的和叫做多项式.例如：？x2 3x 1是多项式.9多项式的项：其中每个单项式都是该多项式的一个项.多项式中的各项包括它前面的符号.多 项式中不含字母的项叫做常数项多项数的次数：多项式里，次数最高项的次数就是这个多项式的次数 .整式：单项式和多项式统称为整式.例题精讲1.对单项式、多项式、整式进行 判断例1判断下列各代数式，哪些是单项式，哪些是多项式，哪些不是整式.1(4) a2；3xy1看成2?xy，所

5、以是单项式，而(6)是2x*，所以不是单项式也不是整式。-(x+ y+；(2)2x21 1111);会误以为是单项式，其实 2 (x + y+ 1)= 2x+2y+t，所以是三个单项式的和，是一个多项式2、说出单项式、多项式的次数和项+ 1 ;(3) (x + y+ 1);2(5)0 ；2x-y也；(8)丄2x(9)x2 + 丄-1 ；x(10)解：单项式有:(1) 3xy2, (4) a2, (5)0,1多项式有：(2)2x3 + 1,(x + y + 1);2不是整式的有:2x(6) , (8)12x(9)x 2+ 丄-1,x(10)知识体验：只有 数字与字母的乘积，这样的代数式是单项式，

6、几个单项式的和组成多项式，单项式和多项式都是整式。在数字和字母之间只出现了乘法、加法、减法(可转化为加法)的运算，这样的代数式就是整式。没有出现2勺 即2,或x弋 即-这样的式子，那么 -，-是整式吗？-可以写成-x,所以x22 x22-是单项式，而 2是数字与字母的商，所以不是单项式，更不是整式，所以整式最显著的特征是字母不2 x2x111能作分母。所以(6)仝；(8)丄；(9)x2 + - 1; (10) 丄；这几个代数式分母中含有字母，就不是整y 2xxx 1式。易错提示:詈这两个代数式常会误以为都是单项式,7)可以例2 指出下列各单项式的系数与次数:2,23/ 八 3ab /c、3/c

7、、4 x y / 八(1) ；(2) -mn3; (3)(4) 3;83解：(1)泄的系数是3，次数是3.8 8(3)(2) -mn3的系数是-1,次数是4.次数是5.(4) 3的系数是一3,次数是0知识体验：单项式的系数，包括前面的符号，当单项式的系数是1或一1时，1 ”省略不写，如3-nm中，系数是-1,则把1 ”省略不写；圆周率只是一个常数符号，不能把它作为字母，如:4 x2y33的系4 1数是，次数是5。另外，像3，-，0等这样的常数，是零次单项式.3 242343易错提示：-nm3的系数是-1;的系数是，次数是5,如写成系数是-，次334数是6就不对了 .例3、 填空：(1) 多项式

8、2x4-3x5-2n4是次项式，最高次项的系数是，四次项的系数是 ，常数项是，补足缺项后按字母x升幕排歹U得;(2) 多项式a3-3ab2+3a2b-b3是次项式，它的各项的次数都是，按字母b降幕排列得.解：(1)五，三，-3, 2， 2詁，-2n4+0x+0x2+0x3+2x4-3x5;(2) 三，四,3, -b3-3ab2+3a2b+a3.应用体验：-2n4是常数项，不是4次项。确定多项式项时不要漏掉前面的符号，移动 多项式的某一项的位置时，要连同前面的符号一起移动，这些都是容易犯错误的地方，要引 起高度重视。另外，第(2)小题所给多项式各项次数都等于 3, 般称这样的三次多项式 为三次齐

9、次式.解题技巧：多项式应看作是省略括号的和的形式因此，当确定多项式的项时，应包括 符号另外，圆周率n是一个常数回答多项式是几次几项式时，数字要大写如五次三项式，不能写成5次3项式.；补足缺项，是把升(或降)幕排列中缺少次数的项的系数用零表 示补入式中.，移动多项式的某一项的位置时，要连同前面的符号一起移动.，对含有两个以上字母的多项式，一般按其中的某一个字母的指数大小顺序排列，本题是按规定的字母指数 大小排列。知识巩固：例4.用语言叙述下列代数式的实际意义。2(1) 3a;( 2) a2 b2； ( 3) (1 20%)x；( 4) a2 9思维直现：列代数式要有一定的问题背景，用语言叙述下列

10、代数式，就是要再现列出代数式的问题背景，问题背景可能设计的不同，只要能解释即可。解：(1)如果用a表示一支铅笔的价格，那么3a表示3支铅笔的价格。(2) 如果用a，b分别表示两个正方形的边长，那么 a2+ b2表示这两个正方形面积之和。(3) 如果用x表示过去的产量，那么(1-20%) x表示减少20%以后的产量。1 2(4) 如果用a表示圆的半径，正方形的边长是它的-，那么a2 表示39圆面积与正方形面积之差。阅读笔记：要解释代数式，就要熟悉代数所能表示的问题背景，如a2可表示边长为a的正方形的面积，a2可表示半径为a的圆的面积等。这样才能写出合理的代数式的意义。题评解说：用语言叙述下列代数

11、式是列代数式的逆向，要根据代数式写出问题的背景，可以 写出不同的问题背景，只要合理即可 建议：要仔细体会本题的解答，理解这类问题的解题思路例5说出下列各多项式分别是几次几项式.(1)3x - 23；(2)a2b + 2a- 3b- 4;2x 82(4)(a3- b3 + 1) x5 ;(5)x6- x5 + 3x2- 12x+ a；(6)2(xy + - x3-y + 冷).33思维直现：需要找出多项式的每一项，算出每一项的次数，然后回答是几次几项式。解：(1)多项式3x - 23是一次二项式；多项式a2b+ 2a- 3b- 4是三次四项式；(3)因为x2 2x 821x2- x+ 4，所以多

12、项式22x 8竺工是二次三项式;2(4)因为(a3 - b3+ 1) x5 = 5 a3-335b3+ 5，所以多项式(a3 b3+ 1) x5是三次三项式；333(5) 多项式x6-x5+ 3x2- 12x + a是六次五项式；1 21(6) 因为 2(xy + x3- y + 卅)=2xy +x3- 2y + 2 #，所以多项式 2(xy + x3-y + #)是三次四项式.333阅读笔记：当所给的多项式不能直观地辨别其次数和项数时，就需要对其整理变形，使其成为标准形式的多项式如第(3)、(6)小题，变形后便容易多了另外，常数项中的指数，不能做为多项式的 次数.如第 、(6)小题中23、n

13、，不影响多项式的次数.题评解说：判断多项式是几次几项式的问题，是理解多项式概念中的常规题，具体在解答时会遇到 具体困难，如多项式给出不规范要先变形，有常数项中有指数的干扰，这增加了本题的难度。建议：要概念清晰，排除干扰。例6若3axym是关于x、y的单项式，且系数为6,次数为3,则思维直现：“关于x、y的单项式”说明只有x、y才是单项式中的字母，a只是系数的一部 分，所以3a是系数，也就是6,即3a= 6,解得：2.而单项式的次数是x、y的 指数和：(1 + m)，也就是3.因此1 + m= 3得m= 2.解：a = 2， m = 2阅读笔记：单项式是数与字母的积，数字因数是单项式的系数，所有

14、字母的指数和是单 项式的次数。在本题中X、y才是单项式中的字母，a只是系数的一部分，这两点一定要理解 到位。题评解说：本题是已知单项式的系数和次数，求参数的值。这样的参数问题，不理解题 意的人不知道该如何下手，其实只要搞清说代表单项式的系数，谁代表单项式的次数，就可 列出方程解决，虽然学生还没有学习解一元一次方程，但简单的一元一次方程，学生在小学 是见过并会解的。建议：正确理解多项式的系数和次数，不要受字母参数的影响。例7当x为何值时，下列多项式可化简为关于y的一次单项式.2 x 3y 4 x 5y 5;(2)+ 6.3 2思维直现：把一个多项式转化为关于某一字母的单项式，就是指除符合题目要求

15、的项保留外，其余2各项的和等于0 .如(1)中，要使多项式 一x 5y 5化简为关于y的一次单项式，只保留一 5y这一项，其32余各项的和为0，即使一x 5= 0的x的值即为所要求的 x的值.32 215解： 由 x 5= 0，即一x= 5，得x=.3 32152所以当x=时，多项式一x 5y 5可化简为关于y的一次单项式.23x 3y 41311(2)多项式+ 6可化为一x + y + 4.由一x + 4= 0，即一x= 4，得 x= 8.2 2 222所以当x= 8时，多项式-_34 + 6可化简为关于y的一次单项式.2阅读笔记：理解题意很重要，本题把一个多项式转化为关于某一字母的单项式，

16、就是指除符合题目 要求的项保留外，其余各项的和等于0.这是解此题的关键。题评解说：本题理解题意后就是一个整理代数式，构造一元一次方程的过程，所以理解把一个多项式转化为关于某一字母的单项式，就是指除符合题目要求的项保留外，其余各项的和等于0,这是本题的关键。建议：要多项式可化简为关于y的一次单项式，就要能够将含y的项从多项式中分离出来，其它部分的和是0即可。课时2 整式加减合并同类项： 把多项式中同类项合并成一项，叫做合并同类项 合并同类项时，只需把系数相加，所含字母和字母指数不变例8、a是绝对值等于2的负数，b是最小的正整数，c的倒数的相反数是 2。求代数式 4a2b3 2abc 5a2b3

17、7abc a2b3 的值。1分析：由已知条件可知a 2，b 1，c -,然后化简代数式，最后将已知条件代入2求值。解：v a是绝对值等于2的负数， a 2 b是最小的正整数， b 11再v c的倒数的相反数是 2， c -24a2b3 2abc 5a2b3 7abc a2b3 2,3l2,3 r,2, 34a b 2abc 5a b 7abc a b5abc1a 2，b 1，c 一21原式 52152点拨：求代数式值的题目，一般是找到代数式中的字母的值，将代数式化简后代入求例9.当4时，求莖卫如卫的值。a ba b 3(a b)分析：本题中根据已知条件很难求出 a，b的值，观察到必与口互为倒数

18、，可把a b a b色卫，分别看作一个“整体”，将“整体”的值直接代入求值式，这样就可以避免求其中字 a b a b母的值，简化了求值过程。这种求代数式值的方法叫整体代入法。4,解:41122 X 4X8 -7-34332(a b)4(a b)a b3(a b)点拨：求代数式的值，一般用化简求值法，但当代数式中字母的值很难求，而所给的题 目又有一定的特殊性时，我们观察到含未知数的部分可以看成一个整体时，我们用整体代入 法，这样会使运算简便，问题得解例10已知x 130,求代数式x2y xy2 的值4分析：根据所给已知条件先求出代数式中字母的值，再代入求值。求字母的值时要根据绝对值是非负数，完全

19、平方也是非负数，两个非负数的和为0,这两个非负数都是0来列方程，求字母的值。解: Q x 1把x1, y11代入得：2322yx yxy -422 1, 11112241 11 111 -244 811 丄24321丄432_932y12点拨：绝对值和完全平方数是非负数，这个知识点常考到，要注意体会本题是如何用这 个非负性的例11用代数式表示阴影部分面积分析：（1）用大半圆的面积减去两个小半园的面积就是阴影部分的面积。（2）阴影部分的面积分两部分，上半部分是长方形的面积减去三角形的面积，下半部分的面积是长方形 的面积减去半圆的面积。解：（1）大半圆减去两个小半圆的面积(R r)2（2）上半部分

20、长方形减去三角形面积-a-a1a下半部分长方形面积减去半圆面积1 21 2Saa28S阴影3 21aa48点拨：注意观察图形的特征，有时计算面积，要用割补法4时，试比较A与B例 12、设 A x2 3xy y2，B2x2 xy y2，当 x的值的大小。分析：方法一：先分别求出代数式A与B当x12，y 4时的值,再比较这两个值的大小；这种比较大小的方法叫求值比大小。方法二:我们知道，如果AB0，那么AB ；如果AB0，那么AB ；如果AB0，那么AB。1，y 4 时,A与B的大小。根据上述规律，我们可以先计算 A B （注意合并同类项），再当x求代数式A B的值，于是，根据这个值的符号（正、零或

21、负），就能断定这种比较大小的方法叫求差比较法解法一:12，yx 2 87 3xy2x2xy292294874A B解法二:x23xyy22x2 xy y2x23x23xy3xy2y2x2 xy y2当x1，y4时，2原式3丄231 421224AB0，AB点拨：求差比较法不仅体现了一个重要的数学思想，而且使用起来常常比求值比较法更为简便。知识巩固例13从某整式减去xy 2yz 3zx，因误认为加上此式，则答案为2yz 3zx 2xy，试求正确答案。分析：若设某整式为A，令B xy 2xy 3zx，C 2yz 3zx 2xy。本题要求是A B，而误作为A B C 了，这可由A B A B 2B

22、C 2B得到正确答案。此技巧 也是整体思想的又一体现。解：2yz 3zx 2xy 2 xy 2yz 3zx2yz 3zx 2xy 2xy 4yz 6zx6yz 9zx故正确答案是6yz 9zx。点拨：要清楚：本题要求是 A B，而误作为A B C了，这可由A B A B 2B C 2B来求解。这个变形要能理解，这是解本题的关键。例 14、设 A 5x2 4x 1，Bx2 3x 3，C 8 7x 6x2，请说明 A B C 的值与x的取值无关。分析：所给多项式的值与x无关，即要求多项式的值不含x，所以要将A、B、C所表 示的代数式代入进行加减运算，最后所得的结果中不含 x，就能说明A B C的值

23、与x的取 值无关。解：ABC5x24x1x23x38 7x 6x5x24x 12 x3x 3 87x6x25 16 x243 7x1384 4为常数项结论成立点拨：把A、B、C表示的多项式看成一个整体，用括号括起来，以减少符号方面的错 误。例15.比较a b与a的大小。分析：在代数式a b和a中，都有同一字母a，所以，不论a为何值，都不会影响 a b与a的大小关系，因此，只要分情况讨论 b就可以了。解一：当b 0时，a b a ；当 b 0 时，a b a ；当 b 0 时，a b a。解二、a b a= b，所以，当 b 0时，a b a>0，即 a b a ;当 b 0 时，a b

24、a ；当 b 0 时，a b a。点拨：本题分析比大小和做差比较大小时都发现要进行分类讨论，注意分类要既不重复 也不遗漏中考题型分析题型一：去括号、合并同类项的题例1、(2006年长春市)化简m n m n的结果是()(A) 0.( B) 2m .(C) 2n .( D) 2m 2n .分析：本题是去括号、合并同类项的基础题，只要按去括号法则运算即可。解：。mn mn = mnmn2n,所以选 C题型二：求值题1例2、(苏州市2006年)若x=2，则-x3的值是()81(A) -(B) 1(C) 4(D) 82分析：本题也是求值题中的基本题，直接代入求值即可。1 3 1解：-2 8 1 ;所以

25、选B。8 8例3、(张家界市2006年)13.已知x2 2y 1，那么：2x2 4y 3 .分析：本题根据已知条件很难求得 x和y的值，所以考虑用整体代入法求值。2 2 2解：因为 x 2y 1，所以 2x 4y 32(x 2y)32 135点拨：求代数式值的题型，一般的解题思路是先化简再代入计算求值。但代数式中字母 值很难求时考虑用整体代入法。一般整体代入法求值的题目有一定的特征，就是含未知数的 部分可以看成一个整体。题型三：列代数式题例4 (湖北省荆门市二00六年)6.在边长为a的正方形中挖去一个边长为b的小正方形(a>b),再沿虚线剪开，如图(1)，然后拼成一个梯形，如图两个图形的

26、面积关系，表明下列式子成立的是()(2),根据这(A) a2-b2=(a+b)(a-b). (B)(a+b)2=a2+2ab+b2(C)(a-b)2=a2-2ab+b2. (D)a2-b2=(a-b)2.分析：图(1)阴影部分的面积是a2-b2,图(2)阴影部分的面积是：12(2a 2b)(a b) (a b)(a b)，由于阴影部分面积相等，所以选 A。解：选A。题型五找规律题型例5、(常德市，2005)找规律：如图，第(1)幅图中有1个菱形，第(2)幅图中有3个菱形，第(3)幅图中有5个菱形，则第(n)幅图中共有 菱形。5<S> <_> (1)fU)( J )j “

27、 匕(n)分析：第(1)幅图中有1个菱形，第(2)幅图中有3个菱形，第(3)幅图中有5个菱形，第(4)幅图中有7个菱形，所以第(n)幅图中有(2n1)个菱形。解：有(2n1)个第二章代数式与整式单元测试题、选择题(本大题共12题，每小题2分，共24分，每小题只有一个正确选项，把正确选项的代号填在题后的括号里)1、在下列代数式：3,4, 2abc，0，x y，3中，单项式有()(A) 3 个(B) 4 个 (C) 5 个 (D) 6 个2、在下列代数式:11 2 2 1 2aba b,ab b 1,3, x x 1 中，多项式有()(A) 2(C) 4个(D) 5个3.若多项式4a2m1b9a3

28、b26a2b3 5ma2b4为八次四项式，则正整数m的值为（）A. 2B. 3C. 4D. 54、下列说法中正确的是（A. 5不是单项式B. a3bc没有系数1C. 4 不是整式x5.代数式的意义是2xzd-2 y 6不是整式A. x与y的一半的差B. x与y的差的一半C. x减去y除以2的差6.化简 a2 ab 2b221D. x与y的？的差a2 b2的结果是（）A. 3a2 abB. a2 3ab C. 2a2 abD. a23ab7.下列各组中，当n=3时是同类项的是（A.2xny与心B. x2y与3xn 2yC.xny与xyn12 nnD. 1x y 与2x8下列整式加减正确的是【】(

29、A) 2x (x2 + 2x ) = x2(B) 2x( x2 2x )=x2(C) 2x +(y+ 2x) =y( D) 2x( x2 2x) =x29、减去一2x后，等于4x2 3x 5的代数式是【】2 2 2(A) 4x 5x 5(B) 4x + 5x+ 5(C) 4x x 2(D) 4x2 510. 、一个多项式加上3x2y 3xy2得x3 3x2y，这个多项式是【(A) x3+ 3xy2(B) x3 3xy2(C) x3 6x2y+ 3xy2(D) x3 6/y 3xy21111、把 a 1 , b 代入(3a221 1 2A. (31 2)22 211 2C. (3X 2X 1-)

30、2222b)2，正确的是()11 2B. (3 21)22211 2D. (3X 1 丄 2 X 丄)22215万人，其中男生12、今天，和你一起参加全省课改实验区初中毕业学业考试的同学约有约有a万人，则女生约有（）15A、（ 15+a）万人 B、（ 15 a）万人 C、15a 万人 D、15 万人a二、填空题（本题共8小题，每小题3分，共24分）13. 一个三位数，它的个位数字是 0，十位数字是a,百位数字是b，用代数式表示这个三位数是。14. 若单项式2x3yn3是一个关于x，y的5次单项式，则n=.15. 若多项式（m+2） xm 1 y1已知 x y 15-，xy10-，则代数式 8x

31、 5xy 8y 5 3xy3是五次二项式，则 m=.16. 化简 2x （5a 7x 2a） =。17、.当x 2时，代数式2x2 9x 3的值是19、20、已知长方形的长为a,面积是16,它的宽为18已知3，则代数式注巴旦上a ba b a b解答题：（21、22、23、25、26、27 每题 8 分，24 题 6 分）21、补入下列各多项式的缺项，并按 x的升幕排列:(1) x3+ x 2; (2) x4 5 x2; (3) x3 1; (4) 1 x422、比较下列各式的大小：(1)比较x2 2x 15和x2 2x 8的大小。(2)比较a b与a b的大小.23、已知AB ；(2)3B

32、A2 22x 5x 3，B x 2x 1，求(1)A24、已知长方形 ABCD 中，AB=4cm，AD=2cm，以AB为直径作一个半圆，求阴影部分面积25、.若代数式(x2+ ax 2y+ 7) ( bx2 2x + 9y 1)的值与字母x的取值无关，求a、b的值26、已知a b 5, ab 1,求(2a 3b 2ab) (a 4b ab) (3ab 2b 2a)的值.27、某移动通讯公司开设了两种通讯业务：“全球通”用户先交50元月租费，然后每通话 一分钟，付话费0.6元（市内通话）；“快捷通”，用户不交月租费，每通话一分钟，付 话费0.8元（市内通话）。（1）按一个月通话x分钟计，请你写出

33、两种收费方式下客户应支付的费用；（2）某用户一个月内市内通话时间为 200分钟，选择哪种通讯业务较省钱？答案：一、选择题：1、B;分析：数与字母的积叫单项式，单独一个字母或数也是单项式。所以ah2ab, 4, -abc,0是单项式，故选B。点拨：注意单项式的定义，代数式中只有数与字母的3 3积，单独一个数字和字母也是单项式。2 12、 B；分析：几个单项式的和是多项式，要注意3,- 2,分别是一个常数，所以这 两个都是单项式；多项式是：-a b,ab2 b 1, x2 x 1，故选B。点拨：由于单独一个数7 22 1和字母也是单项式，所以3,-,是单项式而不是多项式。23、B ;分析：多项式为

34、八次四项式，就是说有四项，最高次项是八，所以2m+1=7, m=3，所以选B。点拨：多项式的次数是多项式中次数最高项的次数，所以要把每一项的次数都算出来，本题字母是 a和b，m是常数，所以只有4a2m1b这一项的次数可能 是八次。4、 C。分析：单项式和多项式统称整式，数与字母的积叫单项式，数字因数叫单项式的系数，所以5是单项式，.a3bc的系数是1，- y -是多项式当然是整式，只有2 614 1分母中含有x所以不是整式。故选Co点拨：单项式和多项式统称整式，而单项式和多x项式中只有加、减、乘的运算，当分母中含有字母时一定有除法运算，所以分母中含有字母的代数式决不是整式。5、B;分析：代数式

35、壬于的意义是(x y) 2,即x与y差的一半。点拨：根据一些语句列代 数式，或根据代数式说出代数式的意义，都要求我们要注意描述运算的关联词。6、A ;分析：去括号合并同类项就可得结果。点拨：注意第二个括号前是-2,表示-2与括号中的每一项相乘，再把所得的积相加。7、D;分析：把n=3代入每一个答案中看相同字母的指数是否相同，如果相同字母的指数也相同就是同类项。点拨：本题也可以一个答案一个答案的看，如果是同类项那么n应该取什么值，看哪个n取3就选哪个，不过这个方法不如第一个方法简单。8、 A ;分析：把每个答案去括号合并同类项，看是否等于右边。点拨：注意去括号法 则，括号前面是负号，把负号和括号

36、去掉，括号中的每一项都要改变符号。9、A ;分析：设所求代数式为 A，则有：A ( 2x)= 4X2 3x 5，所以A=4x2 3x 5+( 2x)= 4x2 3x 5 2x= 4x2 5x 5,所以选A。点拨：已知差和减数，求被减数 用加法，被减数二差+减数。所以所求代数式是差的代数式加上减去的代数式。10、C;分析：设所求代数式为A，则有A+3x2y 3xy2=x3 3x2y，所以A= x3 3x2y (3x2y 3xy2)= x3 3x2y 3x2y+ 3xy2 = x3 6x2y+ 3xy2，所以选 C。点拨：已知和和其中一个加数，求另一个加数用减法，另一个加数=和其中一个加数。11、

37、D。分析：注意字母换成数，运算顺序和符号不变，所以选 D。点拨：代入求值要 把代数式的含义搞清楚，要理解代数式中的运算。12、B ;分析：参加全省课改实验区初中毕业学业考试的学生人数二男生人数+女生人数，所以女生人数二总人数-男生人数。点拨：多项式后面跟单位，要给多项式加括号。二、填空题13. 100b 10a;分析：三位数=百位数字x 100+十位数字x 10+个位数字；点拨：三 位数的表示方法不是abc,这样写的abc式相乘的关系，不表示三位数，所以三位数=百位 数字X100+十位数字x 10+个位数字。14、 n = 5;分析：单项式的次数是所有字母的指数和，因为单项式2x3y3是一个关

38、于x, y的5次单项式，所以3+n-3=5, n=5。点拨：单项式的次数是所有字母的指数和，当已 知单项式次数时，可根据单项式的次数列方程，从而求出字母指数的值。215、m 2 ;分析：多项式（m+2） xm 1y2 3xy3是五次二项式，所以m21 25,m24,m2 ;点拨：多项式的次数是多项式中次数最高项的次数，所以可得方程：m2 1 2 5,m2 4,到这里考虑平方为4的数有几个？因为（2）2 4，所以m 2。16、11x-3a；解析：2x （5a 7x 2a） =2x-5a+7x+2a=11x-3a；点拨：去括号合并同类项时要注意括号前是负号，把括号和负号去掉，括号中的每一项都要变号

39、。17、13 ；分析：因为x2，所以 2x2 9x 3 =2 ( 2)29 ( 2) 38 18313 ;点拨：把字母的值代入代数式中，代数式所表示的运算不变，即注意字母换成数,运算顺序和符号不变。1813§，解析：因为它的倒数口所以2a b 5a bTV W 2 (3)1(3)13点拨：所给的已知条件很难求出a与b的值,观察代数式中出现a、b的地方都有一定的特点，所以考虑用整体代入法求值。19、73;解析：8x 5xy 8y (8x+8y)+5xy=8(x+y)+5xy=8 X15- + 5X( 101) = 1242551 = 73点拨：所给的已知条件无法求出x与y的值，所以考虑

40、将代数式变形整体代入求值。20、16;分析：长方形的面积=长乂宽，所以，宽=面积*长a点拨：除法要写成分数的形式。三、解答题21、|解:（1） 2+ x+ Ox2 x3（2） 5+ Ox x2+ Ox3 + x4（3） 1 + Ox+ Ox2 + x3234（4）1 + Ox + Ox2 + Ox3 x4点拨：补缺项，要先确定现在有哪些项，再观察缺哪些项。因为不能改变多项式的值， 所以只能让补入的项系数为0,例如（1）x3 + x 2是三次多项式，按x的升幕排列，把（1） x3 + x 2中的各项填入相应的位置，观察发现缺二次项，于是把Ox2填入二次项的位置。常数项一次项二次项三次项2+ x Ox2 x3同样道理（2） x4