第一节 生命的起源教案

1、钟山中学2016-2017学年第二学期集体备课课时教案（总第 1 课时）年级八学科生物主备教师王开权集体备课成员王开权授课教师王开权授课时间月 日星期午第 节执教班级教学内容第一节 生命的起源课时第 课时教学目标知识目标：1.描绘生命起源的过程，2.举例说出生命起源的实验证据。能力目标：通过解释雷迪和巴斯德实验的设计和结果，培养学生分析和推理的能力。情感态度和价值观：通过了解生命起源化学变化的过程，渗透生命物质发展变化的量变和质变的辩证观点，通过了解我国探索生命起源所取得的成就，进行爱国主义教育。教学重点1、生命起源的化学变化过程2、解释米勒实验和描述生命起源的化学进化过程。教学难点1、描述生

2、命起源的过程。2、理解说明生命起源的实验证据。教学准备挂图教学过程师 生 活 动我 的 教学 调 控（个 性 化 备 课 ） 一、引入新课提问式引入，地球上的生命是怎么来的？有多少年的历史啦？关于这些问题，历来都众说纷纭。二、生命起源的几种假说：1、神创论。 教学过程师 生 活 动我 的 教学 调 控（个 性 化 备 课 ）这种理论认为，生命的产生来自于天意，是由神或上帝创造的。这种理论也不被人们承认。2、非生命物质理论这种理论认为，生命是由非生命物质随时自发地发生的。如、腐草化萤、腐肉生蛆；古埃及人认为，淤泥经日光照射变成鱼和蛙；海尔蒙特认为，谷康和破布生出小鼠；牛顿认为，彗星的尾巴形成植物

3、。三、生命能否自然发生呢？1、雷迪实验用4个无盖的瓶子，放进不同的动物肉块；用4个带盖的瓶子，放进不同的动物肉块，并用石蜡封瓶口。雷迪看到，一群苍蝇在无盖瓶子中的腐肉上活动，并产下了卵，过一段时间后，开口瓶里的腐肉生蛆了，而蜡封的腐肉没有生蛆。他认为，蛆是由苍蝇苍蝇的卵孵化而成。有人对雷迪的实验持怀疑态度，这些人认为，空气是生命发生的必需条件，用石蜡密封没有空气进入，不会生蛆。于是，雷迪又改用纱网代替石蜡，结果，有网罩着的瓶里，腐肉还是没有生蛆。有人又认为，虽然肉眼可见的生命不能自然发生，但是，肉眼不可见的生命也会自然发生的。于是，19世纪60年代，法国学者巴斯德又做了著名的“鹅颈烧瓶”实验。

4、2、巴斯德实验请学生看图212巴斯德的实验示意图巴斯德将一个烧瓶放在火焰上，拉出细长呈“S”形的鹅颈，鹅颈瓶中放入培养液后进行灭菌。由于鹅颈呈“S”形，空气能够自由进入灭菌后的烧瓶中，带有微生物的灰尘颗粒却沉积于弯管底部，不能进入瓶内，经过较长的一段时间，由于鹅颈瓶内未受到微生物的污染，没有变质和产生生命，如果将鹅颈瓶的瓶颈打断，培养液中很快就长满了生物。巴斯德“鹅颈烧瓶”实验的结果使人们坚信：“生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能自发地产生新生命”请学生勾下这句话。这一观点叫“生生论”，生生论推翻了自然发生轮。四、生命化学进化论尽管巴斯德证实，在现有的自然条件下，新生命绝对不能由非生命物质

5、自然发生，但仍没有解决生命起源的问题。至今科学家们的两种推测：（推测一）认为生命是原始地球条件下起源的，是由非生命物质通过化学途径进化而来的。（推测二）认为，宇宙中其他星球可能有生命存在，地球上的生命来源于其他星球。持化学进化观点的学者认为：在原始地球中，天空中烈日似火，电闪雷鸣，地表熔岩滚滚，火山喷发。原始大气中的：NH3、H2、CH4、H2O等，但没有游离的氧，在紫外线、闪电、热能、宇宙射线的激发下，原始大气中的各种无机小分子相互作用而形成的有机小分子，这些有机小分子随雨水熔入热汤似的原始海洋，在原始海洋中，有机小分子经过长期演变，最终形成最简单的原始生命形式。总之，在原始地球条件下，有机

6、小分子的形成，是生命发生的开端。NH3H2 有机小分子原始生命CH4H2O五、米勒实验为了证明在原始地球条件下，无机小分子能形成有机小分子，米勒进行了下面的实验，请学生观看图244米勒和他的实验装置图。明白：米勒实验的结果表明，在类似于原始地球条件下，无机小分子可以生成有机小分子。补充说明：科学家还根据大量的实验资料，以及地质学，太空学，古生物学等提供的证据，推测由有机小分子演变成原始生命的过程，大约需要4亿年，迄今发现最早的古细菌化石存在于距今也有35亿34亿年的古老地层中。由此可见，在原始地球条件下，由非生命物质演变为原始生命的化学进化是经过漫长的时间才实现的。六、作业1.什么是生生论？生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。2、简述米勒实验的过程3、米勒实验的结果说明什么问题？米勒实验的结果表明：在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分