幼儿园教育活动观摩及反思——大班科学《认识牛》_第1页
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文档简介

1、教学资料参考范本幼儿园教育活动观摩及反思大班科学认识牛撰写人： _部门： _时间： _1 / 3活动目标：1、认识牛的外形特征，初步了解牛的反刍现象。2、通过图片、视频和游戏活动，进一步获得与牛相关的知识和信息。3、能够积极参与活动，大胆用语言表述自己的意见。过程再现：播放牛的叫声，激趣，导入幼儿两两合作，观察牛的照片，交流牛的外形师幼共同小结观看牛咀嚼的视频，了解牛吃东西的习性在游戏“考考你”中，了解牛的相关知识了解牛与人们生活的关系观摩反思：1、科学活动分为两类：观察认知型的科学活动、实验操作性的科学活动（即做中学）。活动认识牛是典型的观察认知型的科学活动。2、从活动过程不难看出，此活动的

2、大环节和以往认识动物的科学常规活动大同小异，都是先观察外形、再了解生活习性等，最后了解它和人们之间的关系。但是，从细节上来看，这堂课还是有挺多新意的。3、游戏“考考你”中，当教师抛出第一个问题时，幼儿基本上都答出来了，分不清谁先谁后，因此每人得到一块糖果奖励。教师非常睿智，及时调整了游戏规则，即：会的人先举手，由第一个举手的人2 / 3先回答，回答正确可得到奖励。在这样的状态下，竞赛的实质才得以体现，幼儿才更有动力开动脑筋。人人获奖的竞赛就不是竞赛。4、活动体现了综合性，它渗透了语言、数学领域。例如：在幼儿两两观察牛的照片时，教师提出了观察的方法从头到脚观察，并按从头到脚的顺序进行讲述，渗透了

3、语言；在幼儿介绍牛的外形前先要指出自己观察的是PPT上第几行、第几张的照片，渗透了数学。5、这堂课还比较有时代气息，因为牛已经不再单纯的是一个名词，它已经衍变出了形容词，“牛”就是“棒”的意思，体现了这个时代语言的一个特点。借鉴之处：1、采用两两合作观察照片的方式，而不是集体观察投影上的图片，优势在于：一方面，这样可实现较短时间内观察对象的多样性，大大提高了一定时间内的信息量；另一方面增加了同伴间的交流机会。2、将牛的生活习性常识设计成“考考你”的游戏，幼儿在抢答的过程中，愉快地了解到了关于牛的一些知识。在游戏中学习正是我们所希望看到的。3、这次科学活动中体现了良好的师幼互动，教师始终是平等和孩子对话，充当了一个好的观察者、引导者、合作者，幼儿的学习动机被较好地激发了出来。这一点是我目

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