从全国卷说现代文阅读

1、从全国卷说现代文阅读从全国卷说现代文阅读一、论述类文本阅读一、论述类文本阅读3 文本体裁：文本体裁： 考查形式：考查形式： 考查重点：考查重点： 试题分析试题分析社会科学类文章社会科学类文章3 3道选择题（反选题）道选择题（反选题）对主要信息的极限接收对主要信息的极限接收对文字细节的精准把握对文字细节的精准把握对疑难文句的语境理解对疑难文句的语境理解备考策略备考策略1 1高质量高质量阅读文章阅读文章（1 1）强化两种阅读习惯：）强化两种阅读习惯：精读精读、整体理解整体理解（2 2）深入把握文章内容：）深入把握文章内容：观点观点，材料材料，脉络脉络 2.2.遵循解题遵循解题“四环节四环节”（1

2、1）读文）读文（接收信息）（接收信息）（2 2）审题）审题（题干；选项）（题干；选项）（3 3）找文）找文（确定选项信息区间）（确定选项信息区间）（4 4）比对）比对：选项与原文的：选项与原文的 “ “形形”与与“意意”： A. A. 反选反选“形形”似而似而“意意”异异（似是而非（似是而非） B. B. 正选正选“形形”异而异而“意意”同同（似非而是（似非而是）3.3.以以高考题高考题为主要训练材料为主要训练材料（1 1）新课标全国卷（）新课标全国卷（2009-20152009-2015） （2 2）历年地方卷（挑选、改编）历年地方卷（挑选、改编）4.4.让学生充分让学生充分研讨经典题研讨经

3、典题，在研讨中，在研讨中领会试题特点领会试题特点，暴露个人问题暴露个人问题（做题习惯、思维习惯等）（做题习惯、思维习惯等）5.5.引导学生引导学生总结个人错题情况总结个人错题情况，纠正习惯和思维偏差，纠正习惯和思维偏差 正确选项设置方法正确选项设置方法 论述类文本在设置正确选项时，往论述类文本在设置正确选项时，往往运用往运用“似非而是似非而是”的手法，的手法， 即即在在 语言语言形式上形式上“远离远离”文本原句文本原句， 而而在在表达表达意义上与原句相符意义上与原句相符。为达到相应的。为达到相应的效果，往往效果，往往在变换句式时运用合理的省在变换句式时运用合理的省略、调序、增添、替换、归纳或发

4、散略、调序、增添、替换、归纳或发散。错误选项设置方法明察秋毫，避开雷区明察秋毫，避开雷区 现代文论述类文本阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法，即 在 语 言 形 式 上 靠 近 文 本 原 句，而 在 表 达 意 义 上 与 原 句 相 悖 离。1 1、部分与整体、部分与整体 命题者设计选项时在事物的范围上命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将设置干扰，故意将 阅阅 读读 材材 料料 中中 对对部分事物部分事物情况的判断表述为对与其具有情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的某种同类属性的所有事物所有事物情况的判断。情况的判断。（以偏概全）（以偏概全） 1 1、

5、部分与整体、部分与整体 【对位信息】图腾制度产生于氏族之前，【对位信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。制度。所以在氏族社会，所以在氏族社会，尤其尤其是母系氏族是母系氏族社会，普遍实行图腾制度社会，普遍实行图腾制度。 【试题】下列表述符合原文意思的一项是【试题】下列表述符合原文意思的一项是 C. C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以所以在氏族社会在氏族社会全都全都实行图腾制度实行图腾制度。整体 部分 2 2、已然与未然、已然与未然 “ “已然已然”是事物已经产生的情况，是事物已经产生的情况，

6、“未未然然”是事物即将出现的情况。命题者设是事物即将出现的情况。命题者设计计干扰项时，有时会故意将干扰项时，有时会故意将“即将出现即将出现的的情情况况”表述或推断为表述或推断为“已经产生已经产生的情况的情况”。推测与现实推测与现实 2 2、已然与未然、已然与未然 【对位信息】诚然，弦论是一种尚未被实验和观测【对位信息】诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得实际上里斯走得比这更远比这更远。他。他认为认为在那些可居住宇宙的在那些可居住宇宙的“岛屿岛屿”上，上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以确定基本物理学和宇宙学状况的

7、物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。与我们的宇宙有很大差别。如果真是这样，那如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间，但它们相互之间的差别也就十分巨大。的差别也就十分巨大。 【试题试题】从原文看，下列对】从原文看，下列对“实际上里斯走得比这实际上里斯走得比这更远更远”这句话的理解，正确的一项（）这句话的理解，正确的一项（） C C里斯里斯已为已为“人择原理人择原理”和可居住宇宙找到了更多和可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。的物理常数的证据。未未 然然已 然3 3、或然与必然、或然与必然 事物从发展的趋势来看，有两种情事物从发展的趋势来看，

8、有两种情形：一种是形：一种是“或然或然”，即，即“有可能而不有可能而不一一定发生定发生”；另一种是；另一种是“必然必然”，即，即“事事理上理上必定发生必定发生”。命题者设计干扰项时，常。命题者设计干扰项时，常将将“或然或然”的趋势表述成的趋势表述成“必然必然”的趋的趋势。势。可能与肯定可能与肯定 3 3、或然与必然、或然与必然 【对位信息】【对位信息】 随着我国经济的快速发展，国内随着我国经济的快速发展，国内能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局变的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局变化等因素，都会对我国

9、石油能源安全构成化等因素，都会对我国石油能源安全构成潜在潜在危危险险。 【试题试题】下列关于我国】下列关于我国“煤变石油煤变石油”工程实施原工程实施原因的表述，不正确的一项是（因的表述，不正确的一项是（ ） A A我国石油消费依赖进口，需求量不断增大，我国石油消费依赖进口，需求量不断增大，导致石油能源供给导致石油能源供给出现出现危机危机。或然、未或然、未然然必然、已必然、已然然4 4、先期与后期、先期与后期 命题者在事物、现象产生、出现的命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时为后期，有时将后期表述为先

10、期，有时将先期或后期表述为将先期或后期表述为“先期和后期先期和后期”。时间先后倒置或叠加时间先后倒置或叠加 4 4、先期与后期、先期与后期 【对位信息】【对位信息】盖天说盖天说是中国一种古老的天文学理论，传是中国一种古老的天文学理论，传说说出自出自周人之手的周人之手的 周髀算经周髀算经：“天象盖笠，地法天象盖笠，地法覆盘。覆盘。” 【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A.A.作为天文学理论的作为天文学理论的盖天说盖天说诞生甚早，在春秋时代周朝诞生甚早，在春秋时代周朝人所著的人所著的 周髀算经周髀算经中就有中就有“天象盖笠，地法覆盘

11、天象盖笠，地法覆盘”的说法的说法。找主干：找主干：“盖天说盖天说”出自出自周髀周髀算经算经。这。这说明说明 ：“盖天说盖天说”不早于不早于周周髀算经髀算经的的成书时间成书时间 “ “盖天说盖天说”诞生时间早诞生时间早于于周髀算经周髀算经的成书时的成书时间间5 5、主要与次要、主要与次要 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些扰项时，有时会将这些“主要主要”的一面和的一面和

12、“次要次要”的的一面一面本末倒置本末倒置，即将原文中所说的主要的问题说，即将原文中所说的主要的问题说成次要的问题，或将次要的问题说成主要的问成次要的问题，或将次要的问题说成主要的问题，倒置其关系。题，倒置其关系。主次颠倒主次颠倒 5 5、主要与次要、主要与次要 【对位信息】人类生活在一个近似对称的世界之中，【对位信息】人类生活在一个近似对称的世界之中，人体就呈明显的两侧对称。人体就呈明显的两侧对称。但但这种对称又不时会被这种对称又不时会被打破打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某种不对，众所周知，体内的器官分布就呈现某种不对称，如称，如因而科学家对于自然规律的对称性有一因而科学家对于自然规律的

13、对称性有一种痴迷。种痴迷。然而然而，更加重要的却是更加重要的却是，在所有创造性的，在所有创造性的活动中，首先必须活动中，首先必须打破打破的恰恰是这种原始的对称的恰恰是这种原始的对称性。性。 【试题试题】本文谈论的核心问题是（】本文谈论的核心问题是（ ） A .A .人类大脑的特征人类大脑的特征 B .B .对称性对称性 C .C .分辨左右的意义分辨左右的意义 D .D .不对称性不对称性 【D】 6 6、原因与结果、原因与结果 命题者设计选项时在事物的因果关命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将有因果关系的两个系上设置干扰，或将有因果关系的两个事物的因果关系颠倒，因说成果，果说事物

14、的因果关系颠倒，因说成果，果说成因，成因，因果关系颠倒因果关系颠倒，或将毫无因果关，或将毫无因果关系的两个事物强拉到一起，系的两个事物强拉到一起，强加因果强加因果关关系。系。因果颠倒或强加因果因果颠倒或强加因果6 6、原因（或条件）与结果、原因（或条件）与结果 【对位信息】此时，一方面明朝国家财政【对位信息】此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都，另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。在国内白银开采有对于白银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。开始将寻求的目光投向海外

15、。 【试题】下列理解和分析，不符合原文意【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（思的一项是（ ） A A明代嘉靖年间，明代嘉靖年间，由于由于国家经济恶化，国家经济恶化，财财政困难政困难，最终，最终形成形成了了白银入不敷出白银入不敷出的局面的局面。因果关系颠倒因果关系颠倒 7 7、言此与言彼、言此与言彼 命题者设计选项时在表述对象上设命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，将此事物、此方面表述成彼事置干扰，将此事物、此方面表述成彼事物、彼方面，东拉西扯，混乱不清。物、彼方面，东拉西扯，混乱不清。张冠李戴张冠李戴 7 7、言此与言彼、言此与言彼 【对位信息】在日本四年，他（杨守敬）【对位信息

16、】在日本四年，他（杨守敬）搜访阙佚，爬罗剔抉，搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的收集到我国大量的古籍珍本古籍珍本，并将，并将 它们它们 影印摹刻为影印摹刻为留真谱留真谱。 【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（不正确的一项是（ ） D.D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本本留真谱留真谱 ，并将，并将 它它 影印摹刻影印摹刻。此此彼彼8 8、言多与言少、言多与言少 命题者设计选项时在事物的数量上命题者设计选项时在事物的数量上设置干扰，故意将阅读材料中少的事物设置干扰，故意将阅读材料中少的事物表述成多的事

17、物，或将多的事物表述成表述成多的事物，或将多的事物表述成少的事物。少的事物。 多少易位多少易位8 8、言多与言少、言多与言少 【对位信息】纸袋比同样大小的塑料袋重【对位信息】纸袋比同样大小的塑料袋重4 4倍，倍，这意味着运输过程中这意味着运输过程中纸袋耗能更高纸袋耗能更高。 【试题试题】下列说法符合文意的一项是（】下列说法符合文意的一项是（ ） D.D. 同样大小的同样大小的纸袋纸袋与与塑料袋塑料袋相比，相比，前者前者的运的运输成本比输成本比后者后者低很多低很多。成本高成本高成本低成本低9 9、客观与夸大（或缩小）、客观与夸大（或缩小） 命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大

18、或缩小事物实有的地位、能力、功能和效用等，对事物程度深浅、范围大小有意混淆。混淆大小、深浅 9 9、客观与夸大（或缩小）、客观与夸大（或缩小） 【对位信息】虽然【对位信息】虽然书院书院也选用儒家经典作为教材也选用儒家经典作为教材，但但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋北宋官学官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。 【试题】下列

19、有关【试题】下列有关“宋代书院教育宋代书院教育”的表述，不正的表述，不正确的一项是（确的一项是（ ） C C宋代书院教育中选用的教材与官学宋代书院教育中选用的教材与官学相似相似，但但其其人才培养的标准与官学大相径庭。人才培养的标准与官学大相径庭。程度缩小程度缩小 选用教材一选用教材一致致 1010、有据与凭空、有据与凭空 阅读材料中本无此意，而命题者却在计阅读材料中本无此意，而命题者却在计的选项中故意凭空臆造出这种说法。即原文的选项中故意凭空臆造出这种说法。即原文中本未说到某种观点或态度，中本未说到某种观点或态度，而选项却脱离而选项却脱离原文毫无根据的生出某一原文毫无根据的生出某一 个个 观观

20、 点点 或或 态态 度度，迷惑性在于迷惑性在于 这这 种种 观观 点点 或或 态态 度度 很很 可可 能能 是是符合事理的，但在原文中完全找不到根据。符合事理的，但在原文中完全找不到根据。无中生有无中生有1010、有据与凭空、有据与凭空【对位信息】目前，我国的这种【对位信息】目前，我国的这种“煤变石油煤变石油”技术达技术达到了国际到了国际先进水平先进水平，大约每，大约每四吨四吨煤可产出煤可产出一吨一吨油。油。【试题】下列对煤的【试题】下列对煤的“间接液化技术间接液化技术”的分析和概括的分析和概括中，不正确的一项是（中，不正确的一项是（ ）（）（0808四川卷四川卷7 7题）题） D D在目前我

21、国的技术条件下，煤在变成石油的过程在目前我国的技术条件下，煤在变成石油的过程中，其自身的中，其自身的损耗损耗实际上大约有实际上大约有四分之三四分之三。“大约每四吨煤可产出一吨油大约每四吨煤可产出一吨油”并不表明并不表明“煤变成石油煤变成石油”的的“损耗损耗实际上大约四分之三实际上大约四分之三”，而是说明对煤的，而是说明对煤的“间接液化间接液化技术技术”的的水平很高水平很高，“损耗损耗”之说无从谈起。之说无从谈起。总结总结 一、要有强烈的文本意识：一、要有强烈的文本意识： 论述类文本阅读的所有单项选择题论述类文本阅读的所有单项选择题的选项都源自提供的文本，文本与选项的选项都源自提供的文本，文本与

22、选项的不同点只在于内容的表述，当然，这的不同点只在于内容的表述，当然，这其中也包含有内容的概括、筛选和整合。其中也包含有内容的概括、筛选和整合。为此，做题的为此，做题的第一要旨第一要旨就在于准确地找就在于准确地找出选项所对应的文本信息，诸多优秀考出选项所对应的文本信息，诸多优秀考生的临场经验告诉我们：谁找准了对位生的临场经验告诉我们：谁找准了对位的文本信息，谁就已经成功了一半。的文本信息，谁就已经成功了一半。总结二、要有敏锐的识别能力：二、要有敏锐的识别能力： 做对论述类文本阅读题的做对论述类文本阅读题的另一半成功要旨另一半成功要旨来自来自“对位的文本信息对位的文本信息”与与“选项内容选项内容

23、”的比的比照。照。在在“文本文本”与与“选项选项”的比照上，不仅需要精的比照上，不仅需要精确的确的逻辑思维，同时也需要敏锐的识别力。同学们逻辑思维，同时也需要敏锐的识别力。同学们在平时的备考复习中，要通过到位的指导和严在平时的备考复习中，要通过到位的指导和严格的训练，练就出一双格的训练，练就出一双“火眼金睛火眼金睛”。二、文学类文本阅读二、文学类文本阅读 1.1.考查文体：考查文体： 2. 2.考查形式：考查形式： 3. 3.考查重点：考查重点： 4. 4.试题难度：试题难度： 试题分析试题分析小说小说1 1选择题（选择题（5 5选选2 2）+ + 3 3简答题简答题理解能力、理解能力、鉴赏能

24、力鉴赏能力在起伏中在起伏中渐趋简单渐趋简单（一）选择题（一）选择题选择题常见设误类型选择题常见设误类型1.1.对人物对人物形象形象/ /性格性格的的评价评价褒贬失当褒贬失当（简单粗暴）（简单粗暴）2.2.对对人物内心人物内心的的分析分析肤浅，或脱离作品肤浅，或脱离作品3.3.对对情节结构情节结构的梳理的梳理脱离或违背原文脱离或违背原文4.4.对对艺术特征艺术特征的概括的概括乱贴标签乱贴标签，不合作品实情，不合作品实情5.5.对对作品主题作品主题的概括要么的概括要么失之偏颇失之偏颇要么要么故意拔高故意拔高选择题设置一般规律选择题设置一般规律A.A.文学类文本阅读选择题为文学类文本阅读选择题为正选

25、题正选题B.B.选项中涉及选项中涉及全文全文的应为正选项，且赋分为的应为正选项，且赋分为3 3C.C.局部正选项局部正选项赋分为赋分为2 2D.D.局部选局部选项项对多错对多错微微，赋分为，赋分为1 1E.E.错误选项必是无可辩解的错误选项必是无可辩解的硬伤硬伤例例:2015:2015新课标全国卷新课标全国卷(卷卷) )第第11(1)11(1)对位信息对位信息A A 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听

26、说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”例例:2015:2015新课标全国卷新课标全国卷(卷卷) )第第11(1)11(1)对位信息B B 男人急了：男人急了：“你現在不提，万一麻婶救不过你現在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？来，你找谁要去？” 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百

27、块从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。钱的事挂在嘴边。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？日头从西边出来啦？” 马兰花看着男人说：马兰花看着男人说：“到底咋回事？到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑：男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从是麻婶的女儿从上海寄来的。上海寄来的。”（1 1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，赏，最恰当的两项最恰当

28、的两项是（是（5 5分）分）A A马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。B B马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。例例:2015:2015新课标全国卷新课标全国卷(卷卷) )

29、第第11(1)11(1)C C小说以麻婶女儿来信作为小说以麻婶女儿来信作为结局结局，既在意料之外，又，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。D D小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明精明的人的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。，她内心深处很不愿意欠别人的情。E E发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其发生在马兰花与麻婶两家之间

30、的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。虑与反思，这是小说的深刻之处。例例3:20153:2015新课标全国卷新课标全国卷(卷卷) )第第1111（1 1）E E 3 3分，分，C C 2 2分，分，D D 1 1分分2 2分分1 1分分3 3分分（1 1）分析）分析性格性格特点特点：是指一个人在对人、对事、对是指一个人在对人、对事、对现实世界的态度和行为方式上所表现出来的现实世界的态度和行为方式上所表现出来的较稳定较稳定的个性心理特征的个性心理特征，如诚实或虚伪、勇敢或怯懦、热，如诚实或虚伪、

31、勇敢或怯懦、热情或冷漠等。若答成情或冷漠等。若答成“命运不幸命运不幸”“”“人生坎坷人生坎坷”等等就不恰当了。就不恰当了。（2 2）分析）分析形象形象特点特点：既包括性格：既包括性格，还指人物的外貌，还指人物的外貌 、 气质、嗜好、地位、阶层、职业、身份、经历气质、嗜好、地位、阶层、职业、身份、经历、处境等、处境等非性格的因素非性格的因素。（二）简答题（二）简答题 1 1、形象题、形象题备考策略备考策略 1. 1.立足作品描写立足作品描写 2. 2.准确概括特点，一般不少于三个准确概括特点，一般不少于三个 3. 3.举例说明，即用原文材料证明观点举例说明，即用原文材料证明观点 4. 4.先主要

32、特征，再次要特征先主要特征，再次要特征例例:2015:2015新课标全国卷新课标全国卷(卷卷) )第第11 11 （3 3）（3 3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征性格特征？请简要分析。 （6分） 听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。 见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。 尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。性格形象性格形象朴实善良。朴实善良。善解人意。善解人意。做人有原则。做人有原则。分析题两种类型分析题两种类型 （二）简答题（二）简答题 2 2、分析题、分析题1.1.艺术技巧及作用艺术技巧及作用2.2.某内容要素

33、的作用某内容要素的作用2.2.分析题示例分析题示例20152015： （2 2）小说有）小说有明暗两条线索明暗两条线索，分别是什么？这样处理，分别是什么？这样处理有什么有什么好处好处？请简要分析？请简要分析20142014： （3 3）作品是）作品是怎样叙述渡夫的故事的怎样叙述渡夫的故事的？这样写？这样写有什么好处有什么好处？请简要分析。请简要分析。20132013： （2 2）“影子影子”对小说的艺术表现对小说的艺术表现有什么作用有什么作用？请简要分析？请简要分析。20122012： (2) (2)小说开头第一段就描写小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行马裤先生的衣着言行，这样写的，这样写

34、的意图意图是什么是什么? ?请简要分析。请简要分析。20112011： (2) (2)小说一开始就写小说一开始就写乘凉会上乘凉会上“南腔北调南腔北调”，这样写，这样写有什么有什么作用作用? ?请简要分析。请简要分析。 （1 1）分析艺术技巧）分析艺术技巧 （2 2）分析某内容要素作用）分析某内容要素作用备考策略备考策略1.掌握小说常用的艺术技巧掌握小说常用的艺术技巧（1 1）整体手法整体手法：（2 2）人物描写人物描写： 正面描写正面描写： 侧面描写侧面描写：象征、暗喻、误会巧合象征、暗喻、误会巧合肖像、语言、动作、心理肖像、语言、动作、心理人物烘托、景物烘托、事件烘托人物烘托、景物烘托、事件

35、烘托备考策略备考策略（3 3）情节安排）情节安排结构技巧结构技巧：头尾技巧头尾技巧：线线 索索：铺垫、明暗双线结构等。铺垫、明暗双线结构等。开头如设置悬念、景物描写，结尾如开头如设置悬念、景物描写，结尾如 情节突转、戛然而止、首尾呼应等。情节突转、戛然而止、首尾呼应等。人物线索、物件线索、情感线索。人物线索、物件线索、情感线索。 备考策略备考策略（4 4）叙事手法）叙事手法 叙述方式叙述方式： 叙述人称叙述人称： 叙述视角叙述视角：顺序、倒叙、插叙、补叙等。顺序、倒叙、插叙、补叙等。（表达方式：表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明）记叙、议论、描写、抒情、说明）第一人称、第二人称、第三人称。

36、第一人称、第二人称、第三人称。全知视角、作品中某人物的视角。全知视角、作品中某人物的视角。备考策略备考策略2.2.掌握作用题的分析角度掌握作用题的分析角度 内容内容 结构结构 艺术效果艺术效果（人物、主旨、环境（人物、主旨、环境 ）（情节）（情节）艺术手法产生相应的艺术效果艺术手法产生相应的艺术效果例例1 1（分析艺术技巧分析艺术技巧）20152015全国全国 (卷卷) )第第1111（2 2）小说有小说有 明暗两条线索，分别是什么？明暗两条线索，分别是什么？ 这样处理有什么好处？请简要分这样处理有什么好处？请简要分析析第一问第一问 明线明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，是马兰花一家为借款而

37、引发的冲突， 暗线暗线是麻婶母女的还款过程。是麻婶母女的还款过程。 （2 2分）分）第二问第二问 麻婶母女还款这一麻婶母女还款这一暗线暗线，着墨不多，仍可，着墨不多，仍可 展现展现她们的她们的品质品质，凸显主题凸显主题； （2 2分）分） 明暗线索交织明暗线索交织，使小说，使小说情节情节更为集中更为集中紧紧 凑凑，突出突出了主人公的了主人公的形象形象。 （2 2分）分）例例2 2（分析要素作用分析要素作用）20132013全国全国 (卷卷) )第第1111（2 2）“影子影子”对小说的艺术表现对小说的艺术表现有什么作用有什么作用？请简？请简 要分析。要分析。（每点（每点2 2分）分） 通过奇特

38、形象的塑造，通过奇特形象的塑造，营造营造作品的神秘作品的神秘氛围氛围， 激发激发读者阅读读者阅读兴趣兴趣； 通过影子逼真神妙的表演，表现通过影子逼真神妙的表演，表现主人公主人公幻术技幻术技 艺的高超；艺的高超； 通过通过制造制造故事故事悬念悬念，为后文揭示事实真相，为后文揭示事实真相埋下埋下 伏笔伏笔。（效果）（效果）（形象）（形象）（结构）（结构）（三）探究题（三）探究题探究题特点及解题要领：探究题特点及解题要领：（1 1）探究题为）探究题为1111（4 4），属压轴题，赋分为，属压轴题，赋分为8 8。（2 2）题干设置多数明确要求）题干设置多数明确要求“结合全文结合全文”，少数，少数暗示暗

39、示要要“结合结合 全文全文”。不管是要求。不管是要求“具体分析具体分析”、“说明说明”还是还是“谈看法谈看法” 都要都要立足文本，答案不在主观评判，而是在文本中立足文本，答案不在主观评判，而是在文本中。（3 3）扣问作答扣问作答，绝大多数试题答题要领与作用题基本相同，绝大多数试题答题要领与作用题基本相同 重复。作用题的重复。作用题的分析角度分析角度：内容、结构、艺术效果：内容、结构、艺术效果（4 4）有的试题答案形式为）有的试题答案形式为“观点观点+ +理由理由”。（5 5）分点分点作答，作答，重点重点突出。突出。（三）探究题示例（三）探究题示例20152015： （4 4）小说三次写马兰花流

40、泪，）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心每次流泪的表现都不同，心情也不一样。情也不一样。请结合小说内容请结合小说内容进行具体分析，并说明进行具体分析，并说明这样写这样写有什么效果。有什么效果。20142014： （4 4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文结合全文，谈谈谈你的看法。谈你的看法。20132013： （4 4）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合请结合全文全文，谈谈你的看法？谈

41、谈你的看法？20122012： (4) (4)有人认为，有人认为，小说中的小说中的“我我”也有人性弱点，你同意这种也有人性弱点，你同意这种观点吗观点吗? ?谈谈你的具体理由谈谈你的具体理由。20112011： （4 4）小说的题目是）小说的题目是“血的故事血的故事”，但，但主要内容主要内容是围绕血型是围绕血型而展开的，如果以而展开的，如果以“血型的故事血型的故事”为题，你认为是否合适？为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。请谈谈你的观点和具体理由。例例: :（探究题探究题）20152015全国全国 (卷卷) )第第1111（4）小说三次写马兰花流泪，每次小说三次写马兰花流泪，每次流泪

42、的表现流泪的表现都不都不同，同，心情心情也不一样。请也不一样。请结合小说内容结合小说内容进行具体分析，进行具体分析，并说明这样写并说明这样写有什么效果有什么效果。（每答一点给。（每答一点给2分）分）第一次是第一次是“眼泪在眼眶里打转转眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背强忍泪水的背后后，是受到丈夫指责后的，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍委屈与隐忍；第二次是第二次是“眼里含着泪眼里含着泪”，含着泪水的背后含着泪水的背后，是对，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满气愤与不满；第三次是第三次是“满眼的泪水满眼的泪水”，满眼泪水的背后满眼泪水的背后，是对，是对麻婶去世的惋

43、惜，对麻婶女儿知恩图报的麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激感激，以，以及对丈夫终及对丈夫终 于不再唠叨埋怨的于不再唠叨埋怨的释然释然。 效果（作用）：三次描写，层层递进，效果（作用）：三次描写，层层递进，丰富丰富了马兰了马兰花的花的人物形象人物形象，凸显凸显了小说了小说“人间自有真情在人间自有真情在”的的主题主题。（三）实用类文本阅读（三）实用类文本阅读试题分析试题分析1.1.考查文体：考查文体：2.2.考查形式：考查形式：3.3.考查重点：考查重点：4.4.试题难度：试题难度：传记传记1选择题（选择题（5选选2） +3简答题简答题理解能力、信息理解能力、信息筛选整合筛选整合能力、能力、

44、 评价探究能力评价探究能力由易到难由易到难（一）选择题（一）选择题解题要领解题要领精读选项，把握选项语意重点，判断选项精读选项，把握选项语意重点，判断选项是对作品局部进行分析还是就全文进行分是对作品局部进行分析还是就全文进行分析，或者是跨度较大的分析。析，或者是跨度较大的分析。找准选项信息在原文的信息区间，发现问找准选项信息在原文的信息区间，发现问 题，要用心反复比对。题，要用心反复比对。选择题设误类型：与论述类、文学类文本大选择题设误类型：与论述类、文学类文本大 体相同体相同选择题设置一般规律选择题设置一般规律A.A.实用类文本阅读选择题为实用类文本阅读选择题为正选题正选题B.B.涉及涉及范

45、围广的选项范围广的选项的应为正选项，且赋分为的应为正选项，且赋分为 3 3C.C.局部正选项局部正选项赋分为赋分为 2 2D.D.局部选局部选项项对多错微对多错微，赋分为，赋分为 1 1E.E.错误选项必是无可辩解的错误选项必是无可辩解的硬伤硬伤例：例：20132013新课标全国卷（新课标全国卷（）12 12 A.对位信息P2 霍勃鲁克非常欣赏他精湛的飞行技术和过人的军事才能，推荐他来华担任国民政府航空委员会顾问，并给他寄去国民政府航空委员会秘书长宋美龄的亲笔邀请信。5月，陈纳德来到上海作为期三个月的考察。在上海，陈纳德受到民众的热情欢迎和宋美龄的接见。他在日记中写道：“我终于在中国了。希望能

46、在这里为正在争取名族团结和争取新生活的人民效劳。”P3 7月7日卢沟桥事变爆发，日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。例：例：20132013新课标全国卷（新课标全国卷（）12 12 B.对位信息相关链接中国人的友谊最宝贵的体现，莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些地区不断的送来情报为了扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了三十余万民工，三个月就完成了全部工程。 （陈纳德回忆录）例：例：20132013新课标全国卷（新课标全国卷（）12 12 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.在霍勃鲁克

47、的大力推荐下，国民政府航空委员会 秘书长宋美龄亲自给陈纳德写去邀请信，陈纳德 接信后当即决定来中国支援抗日。B.为扩建成都郊外的飞机跑道，三十多万民工只用 三个月就完成全部工程，陈纳德认为，这是中国 人民对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现。1分例：例：20132013新课标全国卷（新课标全国卷（）12 12 E.对位信息P7 抗战八年，陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了深厚的友谊。1945年飞虎队解散时，陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖。 例：例：20132013新课标全国卷（新课标全国卷（）12 12 C.陈纳德凭着精湛的飞行技术和卓越的军事才能，为中国抗战立下赫赫战功，自己也

48、从一名退役上尉成为闻名全球的“飞虎将军”。D.作为一位优秀的战斗机飞行员、令日军闻风丧胆的飞虎队队长，陈纳德曾经登上美国著名的时代杂志的封面。E.为帮助中国人民抗击日本侵略者，飞虎队在中国浴血奋战，作出了杰出贡献，因此被国民政府授予最高嘉奖。【点评】本题考查理解文章内容的能力，分析这类题要注意： 选择无瑕疵选项，有轻伤的选项只能得1分； 错误选项一定有硬伤； 不能丢了相关链接。3分分2分分2.2.信息筛选整合题信息筛选整合题20132013新课标全国新课标全国卷卷“飞虎将军飞虎将军”陈纳德陈纳德 12 12 （2 2）陈纳德是一位）陈纳德是一位出色的军事家出色的军事家，材料中材料中有哪些体有哪

49、些体现现? ?请简要分析。请简要分析。(6(6分分) )（3 3）陈纳德的）陈纳德的人格魅力人格魅力是他至今仍被怀念的一个重是他至今仍被怀念的一个重要原因。要原因。请结合材料请结合材料简要分析简要分析。(6(6分分) )20142014新课标全国新课标全国卷科学巨人玻尔卷科学巨人玻尔 12 12 （2 2）为什么为什么爱因斯坦和玻尔的论战爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史被称为物理学史上的上的“巅峰对决巅峰对决”？请结合材料请结合材料简述原因简述原因。（。（6 6分）分）（3 3）文中说：）文中说：“玻尔领导的玻尔领导的哥本哈根学派哥本哈根学派具备了一具备了一个科学学派应有的优秀特质。个科学学

50、派应有的优秀特质。”请结合材料请结合材料，具，具体分析哥本哈根学派体分析哥本哈根学派有哪些有哪些“优秀特质优秀特质”。（。（6 6分）分）解题要领解题要领（1）带问搜读文章，确定答题区间）带问搜读文章，确定答题区间 取取 / 舍舍（2）精读答题区域，筛选）精读答题区域，筛选整合整合答案答案 摘取原文关键词句摘取原文关键词句加工加工 / 抽象升华抽象升华。（3）挖掘隐蔽答案，扣问转化原文）挖掘隐蔽答案，扣问转化原文 信息筛选概括题的答案信息筛选概括题的答案往往在文中往往在文中。 答案要点的答案要点的数量数量可利用分值提示。可利用分值提示。例例:2013 :2013 新课标全国新课标全国卷卷“飞虎

51、将军飞虎将军”陈纳德陈纳德 12 (3)12 (3)对位信息P3 7月7日卢沟桥事变爆发，日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即决定留在中国为了增强空军的战斗力，1940年10月，陈纳德赴美招募志愿者，虽然遭遇了很多挫折，但从未放弃。经过将近一年的艰苦努力，志愿队组建成功，后被编入美国陆军航空队。P6 陈纳德1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津贴。 P7中国，陈纳德还收获了爱情，1947年和中国记者陈香梅喜结良缘。相关链接抗战初期，美国政府对日本侵华战争持“中立”态度，日本人知道有美国顾问在华帮助中国，要求美国下令让他们离开。美国国务院发布撤回命令，但陈纳德拒不执行。1990年

52、，美国发行了纪念陈纳德将军的邮票。当年的飞虎队队员每年军人节都要到华盛顿祭奠他。例例:2013 :2013 新课标全国新课标全国卷卷“飞虎将军飞虎将军”陈纳德陈纳德 12 (3)12 (3)（3 3）陈纳德的）陈纳德的人格魅力人格魅力是他至今仍被怀念的一个重是他至今仍被怀念的一个重要原因。要原因。请结合材料请结合材料简要分析简要分析。(6(6分）分）强烈的正义感，过人的勇气强烈的正义感，过人的勇气：“七七事变七七事变”后立后立即决定留在中国支援抗战，即使国务院发布命令即决定留在中国支援抗战，即使国务院发布命令也不撤回；也不撤回；意志坚定，百折不挠意志坚定，百折不挠：克服了重重困难，招募志：克服

53、了重重困难，招募志愿者来华参战；愿者来华参战；真诚正直，善良友爱真诚正直，善良友爱：主动要求国民政府停发津：主动要求国民政府停发津贴，得到陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼贴，得到陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动。念活动。【解析】【解析】 本题考查本题考查评价文本产生的社会价值和影评价文本产生的社会价值和影响的能力响的能力，能力层级为，能力层级为D D级。级。 实用类文本阅读中对人物形象实用类文本阅读中对人物形象传传主形象的分析与概括题，侧重于对主形象的分析与概括题，侧重于对人物品人物品质质的概括。答题方法与文学类文本中的的概括。答题方法与文学类文本中的形形象分析题象分析题的答题方法类似。的答题方法类似。3.3.探究题探究题（1 1）“信息筛选整合信息筛选整合”类探究题类探究题20142014新课标全国新课标全国卷科学巨人玻尔卷科学巨人玻尔（4 4）玻尔）玻尔“特有的人格魅力特有的人格魅力”表现在哪些方面？表现在哪些方面？请请结结 合材料合材料谈谈你的看法。谈谈你的看法。 （8 8分）分）20132013新课标全国新课标全国卷卷“飞虎将军飞虎将军”陈纳德陈纳德（4 4）为什么陈纳德说自己是）为什么陈纳德说自己是“半个中国人半个中国人”？请结请结合合 材料材料，谈谈你的看法。，谈谈你的看法。 （8 8分）分）解题要领同解题要领