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文档简介

1、?要是你在野外迷了路?说课稿范例?要是你在野外迷了路?说课稿今天我说课的内容是冀教版教材二年级?要是你在野外迷了路?一课 ,下面 ,我将从以下六个方面进行说课：一、说教材：这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌 ,文中向我们介绍了几种区分方向的方法。二、说教学目标：知识与能力目标: 知道课文中天然的指南针具体指什么 ,掌握一些区分方向的方法。过程与方法目标: 有留心周围事物 ,发现科学知识的意识。情感态度与价值观目标: 通过感情朗读课文 ,感悟大自然的神奇 ,喜爱大自然。三、说教学重难点：本节课的教学难点是：有感情地朗读课文、背诵课文。本节课的教学重点是：要留心周围事物、发现科学知识 ,做生活的有

2、心人。四、说教法：引导先学法 以读代讲法 举一反三法 直观教学法说学法：自主学习 ,读中感悟。五、说教学准备：多媒体课件六、说教学过程：下面 ,我通过以下六步对课文内容进行详细地说明：(一)创设情境 ,故事导入。明明到郊外去野游 ,他玩得可快乐了 ,可是走着走着 ,树林越来越密 ,渐渐地他找不到集合的地点了迷路了 ,此时他该怎么办呢?(二)初读课文 ,整体感知。学生自由读课文 ,思考：课文里介绍了几种区分方向的方法?然后用句式“课文介绍的天然指南针有 进行说话练习。这样 ,学生既对课文内容有了一个整体印象 ,又培养了他们的自学能力。(三)自主学习 ,突破难点。这一教学环节是为课文的教学难点设计

3、的 ,通过初读课文 ,学生对白天、晚上、阴雨天和冬天这四种情况下寻找方向有了初步的印象。由于第三、四、五节的结构与第二节相似 ,所以我采取先扶后放的教学方法。首先让学生读第二节 ,让他们知道“太阳是个忠实的向导。接下来小组合作 ,选择自己感兴趣的段落 ,讨论学习三、四、五小节。汇报学习收获时 ,结合课件 ,理解怎样利用北极星、大树和沟渠里的积雪区分方向。然后我再出示山坡上积雪的幻灯片进行辨析 ,让学生明白山坡上的积雪和沟渠里的积雪情况正好相反。(四)感情朗读 ,突出重点。“书读百遍 ,其义自现 ,诗歌教学更应强调多读少讲 ,所以我安排了自由读、汇报读、男女生赛读、诵读、齐读等方式。通过反复朗读 ,学生既理解了课文 ,又积累了语言 ,培养了语感。(五)整体回忆 ,游戏稳固。在这一环节中 ,让学生扮演太阳、北极星、大树和积雪帮助迷路的“明明寻找回家的方向。让他们在快乐中学习 ,掌握知识 ,同时又能培养他们的口语交际能力。(六)、拓展延伸、开阔视野。在同学们的帮助下 ,明明顺利地回到了家。经过这次历险 ,他终于明白了学习是多么的重要。你看 ,他在干什么?接下来 ,我让学生交流课前找到的其它天然指南针的相关资料 ,然后看幻灯片中老师搜集到的相关资料。最后总结出：大自然中不光有很多天然的指南针 ,还有许许多多的奥秘等着我们去发现呢。所以 ,课外阅读?十万个

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