



下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、八年级上册?山米与白鹤?说课稿一、说教材【地位和作用】本单元小说的学习是在七年级上册第四单元小说学习的根底上进行的 ,同时 ,这个单元的小说学习又和九年级上和九年级下的小说学习密切联系着 ,因此 ,在整个初中小说学习的知识网络中 ,我们应该明确我们本单元学习重点是什么。而这篇文章学习的重点又应该是什么。每个老师思路不同 ,处理方式不同 ,因此对学习重难点和教材处理也不同 ,我是把理解文章主旨作为本课的学习重点。因为小说的主旨是学习小说、理解小说的关键 ,必须不断培养。其次 ,这节课学习过程隐含着解读小说主题的一种方法在矛盾处分析小说主题。但是 ,对于学生学习而言 ,我们没必要把方法理性输入 ,
2、因为方法性太明确 ,往往会套牢学生思维 ,学习中容易出现生搬硬套。润物无声 ,学生在和我们一起学习过程中去感受、体会和运用。【课文内容】:本文是美国儿童文学作家贝特西贝尔斯写的一篇充满真挚情感并蕴含深刻人生哲理的小说。因此 ,紧扣文本 ,组织和引导学生层层深入地感受和体验小说中主人公的真挚情感及感悟人生哲理将是欣赏这篇小说的重点。二、学习目标和重点确实定?山米与白鹤?可以提炼很多学习内容 ,比方:人物性格分析;插叙的作用;描写人物的方法极其作用;爱的至真情感和爱的力量是无穷的等等。面对这么多学习内容 ,我了取舍。根据: 新课标对初中阶段小说的阅读要求:欣赏文学作品 ,能有自己的情感体验 ,初步
3、领悟作品的内涵 ,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验。本节课我是侧重指向新课标这些要求。 作为自读篇目 ,本文教学着眼于把学生自主阅读、探究能力的锻炼 ,着重培养学生表达能力 ,并在合作解读过程中激活学生更宽广的爱心世界 ,以理解爱、善于爱 ,促使学生养成正确的态度、价值现 ,尊重生命、热爱生命、敬畏生命。爱的作用和真挚情感是人性最美丽的 ,抓住这个知识上课 ,既能够理解文章主旨 ,又能利用这个珍贵的素材及时对学生进行情感教育 ,一举两得。基于以上考虑 ,我确定以下作为本节课学习目标和确立学习重点。【学习目标】1、理解课文深沉动人的真挚感情和体会外祖
4、父对生命独特理解。2、体会“爱的力量。【学习重点】理解课文深沉动人的真挚感情和体会外祖父对生命独特理解。三、说教法、学法1、尽可能表达“学生为主体 ,教师为主导 ,之所以说尽可能 ,是因为我不熟悉学情 ,不了解学生的学习习惯和知识水平 ,这堂公开课充其量是我在完成一个教学想象。但是 ,我愿意用认真的态度来完成“同堂异构的教研任务 ,以期待能和我的同事们在教育教学上做些探讨 ,希望能听取一些中肯的、有深度的意见。2、本文应该属于“长文 ,按照处理教材的一般技巧 ,长文短教 ,因此 ,我要大胆取舍 ,面面俱到只能导致面面不到 ,浅尝辄止 ,无益于学生学习和能力培养。因此 ,我采用“长文短教 ,捉住
5、一点 ,读得细 ,品得深。这个教学策略。3、浅文深教 ,这篇文章的从故事情节应该算是比拟简单的 ,题材和内容也不深奥。按照?教参?中“教学建议第三点“教学中要突出重点 ,不必按着情节人物、主题、艺术特色的套路去分析。我认为说的极其有道理。因此 ,如何深教 ,深教什么 ,这是我思考再三。沿着爱的情感这条路继续追踪。确定了“深度阅读 ,自由畅谈这个环节。“深度阅读就是更加具体引导学生去揣摩人物内心活动 ,去触摸人物情感世界。“自由畅谈是属于学习方式 ,我不想给学生太高的要求 ,最关键以此来诱发他们学习语文的兴趣 ,真正用体验式的方法学习语文。4、学习的第四个环节“放飞思绪 ,拓展迁移。组织学生、教师、文本之间层层深入地对话 ,目的是让学生观察世界 ,感受爱的力量。之所以设置那么多思考题目 ,我的想法是这样的 ,一是让学生更有挑选的余地 ,不要局促一室之内;一是懂多少说多少 ,“取人之长 ,以点成面 ,感受集体的智慧对学习的重要性。另一个想法是覆盖面广 ,足以说明爱无处不在 ,无时不有。之所以我们平时感受不是很深刻 ,是因为我们缺乏感受爱的心灵。四、教学过程教学过程的设计和这样设计的意图 ,我在教案中有附加注明。这里不重复细说。五、教学效果预测与反应我最担忧的问题 ,是学生和我配合的问题 ,倘假设学生学习水平和习惯
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 供应商选择与管理
- 2025年中学教师资格考试《综合素质》教师职业道德与教育公平深度剖析试卷(含答案)
- 法语DELFC1口语表达真题解析(2025年)+口语实战演练
- 2025年湖北省高考英语听力模拟试卷:校园讲座与对话全真试题解析
- 2025年学生志愿服务积分制度创新与实践
- 2025年秋季学期初中一年级TOEFL听力校园讲座与对话专项试卷
- IGCSE数学(Extended)2024-2025年模拟试卷:代数与几何解题技巧解析
- 中俄信息技术合作协议
- 第学期教研工作计划
- Delphi常用函数与方法试题及答案
- 《反家庭暴力》课件
- 退租回复函范本
- 幼儿园孩子挑食培训
- 2024-2025学年初中八年级数学学期期末检测模拟卷(人教版)含答案
- 2025年江苏省中考数学压轴卷
- 中考英语复习阅读理解-主旨大意题、推理判断题
- 2025届安徽高考数学四模试卷含解析
- 飞行任务委托书
- 幼儿园观察记录书写培训
- 统计学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋河南大学
- 《大学计算机基础教程》课件第1章 计算机基础知识
评论
0/150
提交评论