三年级语文下册 扁鹊治病1课件 鲁教版 课件

1、鲁教版三年级语文下册鲁教版三年级语文下册1.1.学会本课生字、新词学会本课生字、新词, ,正确流利，正确流利，有感情的朗读课文，读出人物的有感情的朗读课文，读出人物的语气。语气。2.2.理解课文内容，体会扁鹊劝告理解课文内容，体会扁鹊劝告蔡桓公治病的过程；要懂得学会蔡桓公治病的过程；要懂得学会善于倾听别人的意见，要相信医善于倾听别人的意见，要相信医学，有病一定要及时医治的道理。学，有病一定要及时医治的道理。学习目标学习目标扁鹊 扁鹊（活动期公元前4世纪初），战国时期的医学家。学医于长桑君。有丰富的医疗实践经验，反对巫术治病，总结前人经验，创立望、闻、问、切的四诊法。1.1.课文写了什么内容？课

2、文写了什么内容？2.2.扁鹊是谁？扁鹊是谁？扁鹊给谁治病？扁鹊治扁鹊给谁治病？扁鹊治病的结果是怎么样？病的结果是怎么样？ 初读课文思考： 这篇课文写的是春秋时期，这篇课文写的是春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说蔡桓名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最终病入骨不相信他的话，最终病入骨髓，无药可救的事情。髓，无药可救的事情。学习课文第一，二自然段： 1.当扁鹊第一次见蔡桓公说了哪些话劝他应及时治疗？当扁鹊第一次见蔡桓公说了哪些话劝他应及时治疗？对于扁鹊的忠告，蔡桓公是怎么回答的？对于扁鹊的忠告，蔡桓公是怎么回答的？2.你认为扁鹊是以怎样的语气对蔡桓公

3、说呢？你认为扁鹊是以怎样的语气对蔡桓公说呢？ （必恭必敬地说）（必恭必敬地说）3.分角色朗读课文。分角色朗读课文。 扁鹊第二、三次见蔡桓公，均扁鹊第二、三次见蔡桓公，均隔十天左右。他又说了些什隔十天左右。他又说了些什么话劝蔡桓公，结果又如何？么话劝蔡桓公，结果又如何？短短短短20天后，蔡桓公的病情天后，蔡桓公的病情有何变化？有何变化？（由肌肤到肠胃）（由肌肤到肠胃） 当扁鹊第四次见到蔡桓公时，为当扁鹊第四次见到蔡桓公时，为什么掉头就跑？从这个动作，你什么掉头就跑？从这个动作，你感受到了什么？感受到了什么？（这个动作，间接看出蔡桓公病情（这个动作，间接看出蔡桓公病情已到了无可救药的程度，联系上已

4、到了无可救药的程度，联系上下文又可见扁鹊医术高明、诊断下文又可见扁鹊医术高明、诊断准确、机警。）准确、机警。）蔡桓公讳疾忌医，最终是什么下场？蔡桓公讳疾忌医，最终是什么下场？前四次相见之隔为十来天，而这次只前四次相见之隔为十来天，而这次只用了用了“五六天之后五六天之后”？说明蔡桓公病情急骤恶化，扁鹊诊断说明蔡桓公病情急骤恶化，扁鹊诊断准确，说明上文扁鹊见蔡桓公掉头就准确，说明上文扁鹊见蔡桓公掉头就跑，实在是事出有因。最后，蔡桓公跑，实在是事出有因。最后，蔡桓公病死了，是故事发展的结果，也是蔡病死了，是故事发展的结果，也是蔡桓公讳疾忌医的必然恶果。桓公讳疾忌医的必然恶果。拓展延伸拓展延伸1.学习了这篇课文，你有什么想对蔡桓公学习了这篇课文，你有什么想对蔡桓公说的吗？说的吗？2.学习这篇寓言，你受到了什么启发？学习这篇寓言，你受到了什么启发？（要善于倾听别