2021-2021学年安徽省马鞍山市和县七年级(上)期末生物试卷[解析版]

1、2021-2021学年安徽省马鞍山市和县七年级上期末生物试卷一、选择题请将正确答案的序号填在下表相应的位置，每题2分，共50分1 用手轻轻触动含羞草的叶，它的叶片会合拢，这说明生物A 能从外界吸收营养C .能进行生长和繁殖B .能排出体内产生的废物D .能对外界刺激作出反响2“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。对这一自然现象的正确解释是A .桃树的品种不同B.光照影响了桃花的盛开C .温度影响了桃花的盛开D .山寺空气稀薄，影响了桃树的盛开3. 竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于A .生物对环境的影响B .环境对生物的适应C .生物对环境的适应D .环境对生物的制约4. 用以下显微镜观察洋葱表皮

2、细胞，视野中细胞数目最多的显微镜可能是哪一台A .目镜20 X,物镜40 XB .目镜15X，物镜10XC .目镜10X，物镜40 XD .目镜5X,物镜10X5. 小刚同学在用显微镜观察叶表皮细胞的临时装片过程中，其视野如下图，把物像移动到视野正中央的方法应该是A .把装片向左上方移动C .把装片向右上方移动B .把装片向左下方移动D .把装片向右下方移动6. 下例有关生态系统的表达中，错误的选项是A .生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系B.细菌和真菌被称为生态系统中的分解者C .食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成D .阳光、空气和水都属于生态系统的组成局部7.

3、以下是对几种生物体内农药含量的测定结果。这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系,单位体积农药含mg0.0450.0240.0030.1450.009A . A t B tE B . E&以下可以看成一个生态系统的是A .一片农田C .一个池塘中所有的鱼»Dt Ct B t AA .藻类植物B .苔藓植物10 .制作人的口腔上皮细胞临时装片时，分别是)A .自来水生理盐水稀碘液B .生理盐水自来水稀碘液C .凉开水生理盐水稀碘液D .稀碘液牛理盐水凉开水9 .“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。C . D t a t b t C t e D . C t Et b t a t dB

4、. 一块麦田中的所有生物D . 一片农田里的非生物在春季里，引起湖水、江水变成绿色的植物是C.蕨类植物D .种子植物漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体11如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图象，按发生分裂的先后顺序，它们的关系为( )A . aT ct d t bB . aT b t ct dC . ct dT aT bD . aT dT bT c生物种类CDE12 .皮肤不慎被划破，发生流血、疼痛现象。这说明皮肤具有上皮组织神经组织结缔组织肌肉组织。A.B .C.D .13 .细胞是构成生物体的根本单位，以下对三七红籽种子的层次关系表述科学的是 A.细胞t器官T组织T系统B .细胞

5、T组织T器官T植物体C .细胞T组织T器官D .细胞T器官T组织14 .说出胡萝卜、马铃薯、花生米的可食用局部主要是植物体的哪个器官15以下属于藻类、苔藓和蕨类植物共同特征的是A .都生活在水中B .都有根、茎、叶的分化C 都没有输导组织D 都不能产生种子16人体与绿色开花植物在结构层次上的主要不同是人体具有A .细胞B .组织C.器官D .系统17被虫蛀过的种子，一般都不能萌发成幼苗，其原因往往是A 种子感染了病毒，失去了萌发能力B 萌发时外界条件不适宜C 种子的胚被虫子蛀咬破坏，失去生活力D .种皮被破坏，失去保护作用18根不断长长的原因是A 分生区和伸长区细胞的分裂B 分生区和伸长区细胞

6、的长长C 分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长D 分生区细胞的长长和伸长区细胞的分裂19麻屋子，红帐子，里面住着白胖子麻屋子、红帐子、白胖子分别指A .果皮、种皮、胚B .果皮、种皮、种子C 果皮、种皮、果实D 果实、种皮、种子20.如图为制作临时玻片标本的局部步骤，操作顺序正确的选项是盖上盖玻片展平滴水取材A .B .C.D . 21 农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，但有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中，与其他三个不同的是A .低温贮藏水果、蔬菜B小麦种子晒干入仓C 贮藏粮食时，密闭的粮仓内冲加二氧化碳D 农田及时松土22.科学研究发现，用适量的“汽水一种能释放二氧化碳的

7、溶液浇灌植物，能促进植物的生长。原因是它能A.增强呼吸作用B .增强光合作用C .增强蒸腾作用D .促进水分吸收23.植物生活需要量最大的三种无机盐是)A .含氮、磷、钾的无机盐B .含钙、铁、钾的无机盐C .含氮、镁、锌的无机盐D .含钙、磷、硼的无机盐24. 在“绿叶在光下制造淀粉 的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是A .使叶片内原有的淀粉消耗掉B .使叶片内的淀粉储存在叶绿体中C .停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中D .储藏养料，准备进行光合作用25. 在泸州的古蔺、叙永、合江等植被覆盖率较高的山区，空气湿度较大，降雨量较多，夏天也较凉爽.这主要是由于植物的A .蒸腾作用

8、B .呼吸作用C .光合作用D .光合作用和呼吸作用二、判断题：每题2分，共10分26. 2分在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致。判断对错27. 2分细胞壁只有保护细胞内部结构的作用.判断对错28. 2分绿色植物白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用.判断对错29. 2分松的球果是果实，由其内部的种子和外面有果皮组成。 判断对错30. 2分有些毒蛇具有醒目的体色或斑纹，很容易被天敌发现，这是对环境的一种适应.判断对错三、识图填空胞共 2小题，每空2分，共30分31. 10分如图为一个农田生态系统中的食物网，请据图答复。1 在此生态系统中，生产者是 ，在该生态系统中，图中所示的食物网中

9、共有条食物链。2该生态系统的能量最终来自 ，植食性昆虫与鼠的关系是 。3生态系统中各种生物的数量在不断地变化着,但其数量和所占比例总是保持着相对32. 10分根据以下细胞结构示意图答复以下问题：1 细胞的根本结构是细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。其中可以控制物质的进出。2 能够将光能转化为化学能的结构是，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是 。3果汁甘甜可口且大局部颜色鲜艳，这些果汁主要来源于细胞结构中的。4 杜鹃一种植物与杜鹃鸟的细胞相比，前者具有细胞壁、和液泡。5 决定生物性状的遗传信息主要存在于结构中。四、探究与实验每空 2分，共10分33. 10分以下是探究“种子萌发的外界条件的实验。

10、请根据表格分析答复以下问题： 瓶号种子所处的环境实验结果1 10粒相同种子，不放水，置于温暖、光线充足处未萌发2 10粒相同种子，放少量水，置于温暖、光线充足处萌发3 10粒相同种子，放少量水，置于温暖、黑暗处萌发1 如将1号瓶和2号瓶进行对照，所要探究的变量是： 。2 每个瓶中放入10粒种子而不是1粒，其目的是 。(3) 在实验中，2号瓶和3号瓶进行对照，所要探究的实验变量是 ,由此可得出的结论为。(4) 假设该实验所用的种子是玉米，进一步探究种子的结构和成分时，用碘液滴在玉米粒纵切面上后，被染成蓝色的局部是玉米种子的结构 。2021-2021 学年安徽省马鞍山市和县七年级上期末生物试卷参考

11、答案与试题解析 一、选择题请将正确答案的序号填在下表相应的位置，每题 2分，共 50 分 1【分析】 此题考查生物的主要特征 1生物的生活需要营养 2生物能进行呼吸 3 生物能排出身体内产生的废物 4生物能对外界刺激作出反响 5生物能生长和繁 殖6除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】 解：生物的特征主要有 1生物的生活需要营养。 2生物能进行呼吸。 3 生物能排出身体内产生的废物。 4生物能对外界刺激作出反响 5生物能生长和繁殖。 6除病毒以外， 生物都是由细胞构成的。 用手轻轻触动含羞草的叶， 它的叶片会合拢， 这说明生物能对外界刺激作出反响。应选： D 。【点评】 生物具有生物的特征2

12、【分析】 此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。【解答】 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个 体生活的其他所生物。非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。 “人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开，说明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6C左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。应选： C 。【点评】 解答此类题目的关键是运用所学

13、知识对某些自然现象做出科学的解释。3【分析】 此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。【解答】 解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。竹节虫 的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环 境的适应。应选： C 。【点评】 解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。4【分析】 1显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。 2显微镜的放大倍数越大， 看到的细胞就越大， 但数目越少； 显微镜的放大倍数越小， 看到的细胞就越小，但数目越多。【解答】解：A、显微镜的放大倍数一20X 40 8

14、00 倍；B、显微镜的放大倍数一15X 10150 倍;C、显微镜的放大倍数一10X 40400 倍;D、显微镜的放大倍数一 5X 1050 倍;四种中放大倍数最小的是 D、 50倍，所以“视野中细胞数目最多的显微镜可能是目镜5X,物镜 10XO应选： D 。【点评】 解答此类题目的关键是理解掌握视野中细胞数目最多的显微镜是放大倍数最小的。5【分析】 在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。【解答】解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的

15、移动方向相反。图中物像位于视野的右上方，因此，把物像移动到视野正中央的方法应该是把装片向右上方移动。应选： CO【点评】 关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的 移动方向相反。6【分析】 此题考查的是生态系统的组成，生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。【解答】解：A、生产者指的是绿色植物。它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造 成有机物;消费者指的是各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出 的有机物为食，所以，生产者和消费者之间主要是被吃与吃的关系。故不符合题意。B、 分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等

16、含有的有机物 分解成简单的无机物，归还到无机环境中。故不符合题意。C、食物链和食物网是由生产者、消费者这两局部共同组成的，故符合题意。其中非生物成分包括阳光、 空气、D、生态系统是由非生物成分和生物成分两局部组成的。水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间。故不符合题意。应选： C 。【点评】 生态系统的组成以及各局部的作用是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般。7【分析】 1有毒物质会通过食物链传递并逐渐富集积累会增加。 2食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物局部。食物链的正确写法是：生产者T初级消费者T次级消费者注意

17、起始点是生产者。【解答】 解：在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量 越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中有害物质的由少到多依次是C、0.003、E、0.009、A、0.045、B、024、D、0.145.因此几种生物最可能的食物链构成是C宀B f A f D o应选： D 。【点评】解答此类题目的关键是熟记有害物质沿着食物链积累，逐渐富集。8. 【分析】 生态系统是指在一定地域内， 生物与环境所形成的统一整体.包括生物局部和非生物局部，生物局部包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物局部包括阳光、空气、 水、土壤、温度等，分析答题.【解答】解：A、一片农田既

18、包括了所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，符合题意。B、一块麦田中的所有生物，只包括了生物局部，没有环境局部，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。C、一个池塘中所有的鱼，只包括了生物局部，没有环境局部，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。D、一块农田里的所有非生物， 只有非生物局部，没有生物局部，不符合生态系统的概念，不是一个生态系统。不符合题意。应选： A o【点评】 生物与环境是不可分割的整体，生态系统既包括环境又包括环境中所有的生物.理解掌握了这点就可轻松作答.9. 【分析】藻类植物大都生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶的分化。全身都能吸收水和无机盐，细

19、胞内有叶绿体，能进行光合作用。用孢子繁殖后代，孢子在适宜的地方都能萌发长成一个植物体。【解答】 解：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 描写的是春天温度适宜，阳光明媚， 水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物自由的漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。苔藓 植物、蕨类植物、种子植物大都生活在陆地上。应选： A 。【点评】 解答此类题目的关键是熟记春天温度适宜，水中的藻类大量繁殖。10. 【分析】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦T滴T漱T刮T涂T盖T染.【解答】 解：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭 干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口

20、腔上皮细胞的 原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻 刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀 涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水 滴；然后轻轻盖上，防止出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水 纸从另一侧吸引， 直到染液浸润到标本的全部。 因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时， 用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液。 应选： C 。【点评】 解题的关键是知道制作口腔上皮临时装片的实验步骤.11. 【分析】 此题主要考查的是植物

21、细胞的分裂过程，识图作答。【解答】 解：如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂。细胞的分裂就是一 个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加 倍的现象，因此外观上细胞核变大即图中的 a,随着分裂的进行，染色体分成完全相同的 两份，外观上是细胞核一分为二，即 c 过程；接着细胞质一分为二即 d 过程，最后，在 原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁即 b 过程，这样，一个细胞就分裂成为两 个细胞。因此细胞分裂过程的正确顺序是ct d t bo应选： A 。【点评】 此题是一道根底知识题，具体考查的是细胞分裂的根本过程。可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和

22、掌握。12. 【分析】此题考查的是皮肤的结构，皮肤包括表皮和真皮，据各局部的功能来解答。【解答】 解：人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织等，上皮组 织具有保护、分泌功能，肌肉组织具有收缩和舒张的功能，神经组织能够产生和传导兴 奋，结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功能，如骨、血液、肌腱等。表皮位于皮 肤的表层，由上皮组织构成。表皮内没有血管和神经。真皮比表皮厚，主要由结缔组织 构成。真皮内含有大量的弹性纤维和感觉神经末梢，感觉神经末梢属于神经组织。人不 慎划破了皮肤，流出了血，并感到疼，说明明皮肤具有上皮组织、神经组织和结缔组织。 应选： C 。【点评】 明确皮肤的结构和

23、功能即能正确答题。13. 【分析】绿色开花植物体的结构层次：细胞t组织t器官t植物体。动物和植物的结构 层次不同，动物比植物多系统这个结构。【解答】 解：三七红籽属于植物。细胞是构成生物体的根本单位，细胞构成组织，组织构成器官，器官构成植物体，故三七红籽的结构层次：细胞T组织T器官T植物体。应选： B 。【点评】 此题考查生物体的结构层次，同学们要记住植物和动物的结构层次不同，植物 没有系统这个结构。14. 【分析】 一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、 茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官.【解答】 解：胡萝卜以肉质根作蔬菜食用；马铃薯食用的局部是

24、茎；花生米是种子为其 食用局部。应选： C 。【点评】 能够根据六大器官的特点，对食用局部做出正确的判断.15. 【分析】 自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物 分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖 后代.藻类、苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，都靠孢子繁殖后代，据此解答.【解答】解：A、藻类植物多数生活在水中，苔藓植物和蕨类植物生活在陆地的阴湿处，A 错误；B、 藻类植物无根、叶、茎的分化，苔藓植物有了茎和叶， 蕨类植物有根、茎、叶的分化,B 错误；C、 藻类植物、苔藓植物没有输导组织，蕨类植物有输导组织，C错误；D 、藻

25、类、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，孢子繁殖后代，都不产生种子。故 正确。应选： D 。【点评】 关键点：藻类、苔藓和蕨类植物用孢子繁殖，统称为孢子植物16. 【分析】 植物的结构层次是：细胞t组织t器官t植物体人和动物的结构层次是：细胞t组织t器官t系统t动物体 二者构成的主要不同是，植物体不具有人体结构层次中的“系统这一层次。【解答】 解：人和植物体结构和功能的根本单位都是细胞，由细胞再组成组织，不同的 组织再组成器官，植物由器官直接构成整个植物体。人体由器官再组成系统，由系统再 构成整个人体。人体比植物体结构层次中增加了“系统这一层次。应选： D 。【点评】 理解人体、动物体和植物体的

26、结构层次，并对其进行比拟，是解决这一问题的 根底。17. 【分析】 种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的 温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所 需的营养物质。【解答】 解：被虫蛀咬过的种子胚已经被破坏，因此被虫蛀咬过的种子，一般都不能萌 发成幼苗，其主要原因是种子的胚被虫子蛀咬破坏，失去生命力。应选： C 。【点评】 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。18. 【分析】 此题考查的知识点是根的生长，解答时可以从分生区和伸长区的特点功能方面 来切入。【解答】 解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，

27、细胞核大， 细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补 充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长， 是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长 的缘故。应选： C 。【点评】 解答此类题目的关键是理解根的生长原因是分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。子房壁发育成果皮，19. 【分析】 一朵花经过传粉受精后子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚.【解答】解：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子描述的是花生，如图:从图中我们可以知：麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，

28、由珠被发育而成，白胖子是胚，有受精卵发育而来。应选：A。【点评】记清果实的组成，分清各局部的结构.20. 分析】细胞是生物体结构和功能的根本单位，细胞非常小，只有放大显微镜下才能观察到。解答】解：临时装片就是将要用显微镜观察的事物临时做成装片。临时装片是从生物体上撕取或挑取的材料制成的，制成的临时装片包括载玻片组织材料盖玻片。制作临时装片的步骤：一擦二滴三取四浸五盖六碘七吸。1：擦净载玻片；2:滴一滴生理盐水或清水于载玻片上；3 :取样品；4:将样品平铺在载玻片上液体中；5:盖上盖玻片；6:将稀碘液滴于盖玻片一侧；7 :用吸水纸从另一侧吸去稀碘液。可见C正确。应选：C。点评】正确掌握临时装片的

29、步骤是解答此题的关键。21. 分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。解答】解：A、温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗；B、 植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间；C、

30、氧气缺乏和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用，藏粮食的仓库中充入一定量的二氧化碳后，抑制了粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间;D、植物的根呼吸的是空气中的氧气。土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸； 给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根 的生长。因此，选项 ABC的目的都是为了抑制呼吸作用，选项D的目的是为了促进呼吸作用。应选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。22. 【分析】光合作用的表达式：二氧化碳 +水黑存氧气+有机物储存能量；呼吸作用 的表达式：氧气+有机物t二氧化碳+水；“汽

31、水容易分解，分解产生的二氧化碳正好为 植物的光合作用提供原料。据此答题。【解答】解：植物的生长的快慢取决于植物体内有机物的积累，而有机物的积累等于有机物的合成减去有机物的分解。植物的光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物，二氧化碳的浓度越高，植物的光合作用越强， 制造的有机物越多，所以用适量的“汽水一 种能释放CO2的弱酸性溶液浅灌植物，能促进植物的生长，快速增加其重量，其主要原因是加强光合作用。其次“汽水也能改进碱性土壤，调节土壤溶液的PH值，应选项B符合题意。应选：B。【点评】解答此类题目的关键是知道影响植物光合作用的因素有光照强度和二氧化碳的 浓度等。23. 分析】此题考查的是含氮、磷、

32、钾等无机盐对植物生活的意义，首先明确植物生长需要哪些无机盐。【解答】 解：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、 叶的导管运输到植物体的各个局部。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无 机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中 最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含 磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使 植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。应选：A。【点评】 明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的 意义，可结合着具体的实

33、例掌握。24. 【分析】1?绿叶在光下制造有机物?的实验步骤：暗处理t选叶遮光t光照t摘下叶 片t酒精脱色t漂洗加碘t观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、 淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素 2对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不 同以外，其他条件都相同的实验. 根据变量设置一组对照实验， 使实验结果具有说服力. 般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理且条件适宜是的就是对照组.【解答】 解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用， 里面储存了丰富的有机物 粉.如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前需将植物放在黑暗处一昼夜

34、，其目的 是使叶片内原有的淀粉消耗掉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程 中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。应选： A 。【点评】 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的 特点.25. 【分析】 此题考查的知识点是蒸腾作用的意义.解答时可以从蒸腾作用的概念、意义方 面来切入.【解答】 解：蒸腾作用是水分从活的植物体外表主要是叶子以水蒸汽状态散失到大 气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且 还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。植物幼小时，暴露在空气 中的全部外表都能蒸腾。蒸腾作用为大气提供大量的

35、水蒸气，增加空气湿度，降雨量增 多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。 应选： A 。【点评】 解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义.二、判断题： 每题 2 分，共 10 分26. 【分析】 此题考查对科学探究的理解和评价探究方案的能力。【解答】 解： 1 科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问 题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究 方案，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。 2评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠

36、倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的根本要求。实验的结果与假 设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能 是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。故答案为：X。【点评】对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重点。27. 【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体.【解答】解：植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体.不同的结构具有不同的功能.其中细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质

37、的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细 胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外 界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息.故答案为/【点评】对于植物细胞的结构以及功能，可结合着植物细胞的结构示意图掌握.28. 【分析】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水- ； 有机物储存能量+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧t二氧化碳+水+能量；据此答题.【解答】解：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧

38、化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行.所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用.故答案为：X【点评】解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的条件.29. 【分析】根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的，如松树；被子植物的种子外有果皮包被着， 能形成果实，如柑橘。【解答】解：松属于裸子植物，其球果是由种子和鳞片构成，是种子，而不是果实，其种子外无果皮包被，裸露，因此松的球果不是果实。说法错误。故答案为：X

39、。【点评】 解答此题的关键是熟练掌握被子植物和裸子植物的主要特征，并结合题意灵活 答题。30【分析】 生物对环境的适应是普遍存在的现在生存的每一种生物，都具有与环境相适 应的形态结构、生理特征或行为【解答】 解：毒蛇有醒目的体色或斑纹，目的是威慑、警告其它动物，不要靠近我，属 于警戒色警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹这是 动物在进化过程中形成的，可以使敌害易于识别，防止自身遭到攻击，这是长期适应环 境的表现故答案为：“【点评】 解答此类题目的关键是知道拟态、保护色、警戒色的原理特点三、识图填空胞共 2小题，每空 2分，共 30 分 31【分析】1生态系统包括生物局部

40、和非生物局部，其中生物局部包括生产者绿色植 物、消费者动物和分解者细菌、真菌等； 2食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物局部。食物链的正确写法是：生产者T初级消费者T次级消费者注意起 始点是生产者；解答即可。【解答】 解： 1生态系统包括生物局部和非生物局部，其中生物局部包括生产者绿 色植物、消费者动物和分解者细菌、真菌等；生产者是指能进行光合作用，为植 物自身、消费者、分解者提供有机物食物和氧气的绿色植物。食物链是由生产者和 消费者之间构成吃与被吃的关系，图中所示的食物链：绿色植物T鼠T鹰，绿色植物T 鼠T蛇T鹰，绿色植物T植食性昆虫T青蛙T蛇T鹰，共3条。2 该生态系统的能量最终来自太阳能， 从图中可以看出植食性昆虫与鼠都吃绿色植物， 因此二者属于竞争关系；3 生态系统中各种生物的数量在不断地变化