二年级数学上册电子备课教案

1、第一课时 长度单位复习教案一、教学目标1、学生能够形成比较清晰的“米”和“厘米”的观念，知道它们之间的 关系。2、能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度，并会在某些情景 下对物体或距离的长度进行简单的估计。3、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立 1厘米和1 米的长度观念。知道1米=100厘米。4、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。重难点：1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、大致会估计物体的长度。1米=100厘米教学过程：一、回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。二、根据回答整理：1、

2、米和厘米是我们测量物体时常用的长度单位。米用来表示比较长的物体，厘米用来表示比较短的物体。它们的英文分别是：m和cm。2、回忆1米、1厘米到底有多长。你还记得1厘米到底有多长吗？ 1米呢? 用大拇指和食指间的距离表示1厘米 说说生活中哪有1厘米长的东西？如：手指宽度，方格边长，订书钉长 度，语文书厚度等。 具体估请大家拿出口算本，用你的手指估一估口算本的宽度。 反馈，两种估法学生投影展示：一个手指估两个手指交替估哪种方法好呢？为什么？第二种更准确。 用尺子量一量，口算本到底有多宽。学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。量物体长度的时候要特别注意什么？0刻度对准端点，另一个端点对

3、准几就是几厘米。0不见了怎么办？谁估得最准？3、那1米有多长，你还记得吗？生张开手臂。是的，1米大约是我们两只手臂张开的长度，有些小朋友可以手握住拳头, 有些还要稍微收拢一些。练习：填上恰当的单位名称(1)、一本书厚约1()(2) 、电脑屏幕长25 ()(3) 、讲台长约130 ()(4) 、一棵大树高约5 ()(5) 、一幢大楼高20 ()(6) 、跑道长400 ()4、厘米与米的关系。教师板书：1米=100厘米400厘米=?5米=?知道这个关系，我们就可以进行计算了 1米一1厘米=()厘米1减1不是等于0吗？为什么不能直接减？单位不一样那怎么办？统一单位再减。 1米+1厘米=()厘米 弟弟

4、身高86厘米，他再长()厘米，正好是1米 你是怎么想的？1米=100厘米100厘米-86厘米=14厘米三、复习线段师：在这一单元中，我们还认识了一个新朋友，出示线段。1、线段有什么特点？ 两个端点，可以测量长度的，一条直直的线2、画线段 画一条4厘米长的线段。 同桌检查是否画对了。要注意什么？端点、直、量一量 画一条比3厘米多2厘米的线段。检查。3 错例判断四、独立练习教学反思：第二课时100以内加法和减法单元整理与复习1、初步学会整理知识的方法，初步形成100以内加减法计算的认知结构, 并能合理、灵活地进行100以内加减法的计算。2、提高学生归纳能力、推理能力以及解决问题的能力。3、培养学生

5、的数感和学习兴趣，发展学生的数学思维。4、培养正确计算的良好学习习惯。教学重难点：100以内加减法知识的整理以及灵活运用。教学过程：一、创设情境，引入课题1、猜测：你们想知道老师的年龄吗？现在老师告诉大家我的年龄和XXX 同学的年龄加起来是38，我几岁？你们是怎么知道的?2、揭题：小朋友们用数学的知识算出了老师的年龄，真能干。这其实是我们上学期学过的百以内的加减法，这个学期我们继续学习了100以内的加减法。今天，我们一起来对本学期学的100以内加减法这一单元进 行整理与复习，看看谁能更加牢固地掌握这一知识。（板书：100以内加减法复习）二、系统梳理，形成网络1、我们先来看看小朋友们整理得怎么样

6、？（预先发给每个学生一张需要 对本单元知识进行整理的表格，要求每个学生早一天先各自独立地对本单 元的知识作初步的整理和复习。）2、全班整理完善表格，然后同桌交换一下表格，互相检查。3、学生相互补充整理。还有一条该怎么填？（随机而行）没关系，等一下我们肯定能找到。三、分层练习，拓展提升我们已经对这个单元的知识进行了整理，下面老师要出几道题检查小朋友学得怎么样，大家你们有信心吗？（一）基础性练习练习一：31+2647+1790-1157-1864+1779-281、估一估（估算时应注意什么呢？）先估后算这样比较快。2、算一算（比比谁是计算小能手？）你是怎么算的？笔算加减法时要注意什么？老师现在要变

7、个小魔术了，看！这些算式就变成了什么?练习二：31+26-18=47+17+17=90-11-28=（二）综合性练习小朋友做得真棒，下面老师奖励带大家去儿童乐园玩一玩。1、课件出示：（比太空船便宜9元）2、这张价目表你能看懂吗？小火车的价格怎么算？完整表格：现在你知道这条毛毛虫应该填什么了吗？3、老师玩了两项刚好花了 50元，猜猜我玩了哪两项？玩一次太空船比木 马贵多少？如果我玩了 3项，还剩下1元，你猜我又玩了哪三项呢？你是怎 么想的？现在给你40元，你最多可以玩几项？有哪些玩法？用算式表示出来。4、你还能提出哪些数学问题？怎样解决？（三）思考性练习小朋友真会动脑筋，下面我们一起去看看数学摩

8、天轮上藏着什么数学知识？1、课件出示有数娃娃的图形：问：仔细观察周围的8个数娃娃，想想中间藏着数字几？怎么想？ 根据学生回答重点板书：30+40=7025+45=70十位的2加4怎么会等于7呢？34+36=7050+20=702、大家的眼睛真亮，那你还能再创造一道口 + 0=70吗?出现错误时，追问：怎么改就对了？还可以怎么改?老师也想来写一写，（两道写完后问：你知道我接下来写什么吗？为什么想得那么快？引导共同得出规律，并小结：看来我们在计算时不仅要学会算，而且要学 会看和想。3、机动：那你还能写 - 0=70吗？（不允许写整十数）四、课堂总结，回顾收获通过这节课的复习，你有什么收获？（回到表

9、格）你最想提醒大家要注意什么？这节课在小朋友的合作下，我们共同整理复习了 100以内的加减法，表 现真棒，在以后的复习中，小朋友也可以应用今天学的方法自己去整理与 复习。教学反思：第三课时“笔算加法和减法”的复习教学目标：1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法, 并能正确计算2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的 思路。3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问 题。教学重点、难点：笔算的方法；实际运用能力。教学过程：一、基础知识1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？2、学生小组内交流。3、全班反馈，归纳小结。4、

10、巩固练习，第105页第1题。（学生先独立完成，然后在小组内交流。） 设计意图:让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌 握计算方法。二、发展练习1、完成105页第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。2、完成第4题：先估算再笔算。先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给 予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。3、里能填几。（补充练习题）5757 54 + 6-3-3+ 25743 6 先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定 设计意图:在原来的基础上进行发展练习， 让学生灵活运用学过的知识, 在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信

11、心。三、实际应用1、完成107页第10题。学生先独立做再全班交流。2、小朋友跳绳：小明 小红 小东 小丁45下 36下53下60下（1 ）、小明比小丁少跳了几下？（2）、小明和小红一共跳了几下？（3）、你还能提出什么问题，并列式计算。设计意图:让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应 用的能力。四、课堂总结。五、随堂练习。教学反思：第四课时“表内乘法”的复习教学目标:1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记 19的乘法口 诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。教学重点、难点：熟记19的乘

12、法口诀并能正确计算。根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。教学过程：一、基础知识1、同桌互相背乘法口诀。2、交流反馈：你的同桌19的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？3、教师抽查。4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二设计意图:让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌 握计算方法。二、发展练习。1、倍数关系的应用题。先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。2、交流反馈。3、比一比看谁算得又对又快。学生独立完成107页第13题然后校对。设计意图:在原来的基础上进行发展练习， 让学生灵活运用学过的知识, 在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性

13、，培养学习的自信心。三、实际应用1、独立完成107页第12题。先在小组内轮流提出问题并解决。全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。）2、109页地16题：设计游乐计划。（1 ）、读题，帮助学生理解题意。（2）、学生同桌合作设计游乐计划。（3）、全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题 意进行描述，说说自己是怎样想的。设计意图:让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应 用的能力和同学之间的合作、交流能力。四、课堂总结五、随堂练习。教学反思：第五课时乘除法的复习课2. 让学生在具体情境中发现信息，提出问题，解决问题，进一步丰富学生 对乘除法的认

14、识。新年快到了，动物王国的动物们正在进行比本领大会。老师听说动物一国的动物们想邀请聪明好学的孩子去参观指导，同学们想去吗？太好了，这 也正是检验我们本学期学习成果的好机会。还等什么，赶快出发吧！现在 加上老师去动物王国的共有41人，如果我们坐汽车去，每辆车坐9人，需 要几辆车？如果每辆车坐8人，5辆车够坐吗？一、赢取门票（口算）我们已经来到动物王国的门前。同学们只要能在三分钟之内答对题纸上的口算题，就可以进去担任指导。同学们准备好了吗？汇报：读题说得数，并说一说画线的题用的是哪句乘法口诀。小结：同学们都有资格走进动物王国。告诉大家一个好消息，动物王国的 友谊大使早已把门票藏在你们的座位下，大家

15、快来找。现在我们已经走进了动物王国，同学们，小动物们正为参加这次大赛抓紧排练呢！你们最想先去谁家看一看。（课件演示）二、给大树治病（计算改错）咦！啄木鸟没在家，原来它去为大树治病了。你知道它是怎样给大树治病 的吗？它的本领你会吗？你的题纸上也有这些算式，教师想看一看谁能最 先为大树治好病，请把做错的题改正确。汇报：说一说你是怎样为大树治病的？同学们真有本领，把生病的大树都治好了。看，大树又恢复了往日的生机。三、摘桃子（在括号里填上适当的数）到了小猴家，我们发现它正在练习摘桃子。你们知道它是怎样摘的吗？想 不想亲自动手摘一摘呢？请同学们完成摘桃子题。汇报：要求读题说得数，并说一说用的是哪一句乘法

16、口诀。最后一道算式 还可以怎样填？同学们真能干！树上的桃子都被同学们摘下来了。四、给小天鹅排队形（给24平均分）小天鹅是动物王国的舞蹈家，在这次大赛上它要和伙伴们跳芭蕾舞。现在 正忙着给大家排队形。它在想给24名演员怎样排队。你知道应该怎样排吗？请以小组为单位，先讨论一下该怎样排，然后用小 天鹅的图片动手排一排，粘一粘。要求横竖排要对齐，看哪一组排得正确, 美观。汇报：请每一组代表把本组的作品拿上来，说一说你们组是怎样排的？为 什么这样排。评一评，哪一组排得最好，颁发优秀指导奖。其他小组排得也不错，老师相信小天鹅听取同学们的意见，在演出中一定 会变幻出许多优美的队形来。五、指导小袋鼠蹦格子（找

17、2，3，5的倍数）小袋鼠正练习蹦格子，它要怎样跳呢？什么样的数是2的倍数？（能被2整除的数）小袋鼠要从数几跳起？每几个数一跳？用同样的方法，3和5的倍数你们会找吗？请把2 , 3, 5的倍数写在答题纸上。汇报：分别说出2 , 3, 5的倍数。同学们，这四个小动物都各有各自的本领，其它的小动物也不甘示弱，它 们都要在这次大赛上一显身手。现在比赛马上开始了，我们赶快到赛场去看一看吧！六、帮小动物解决问题(图画应用题)比赛开始了，小动物们比得多起劲呀！在比赛的过程中，它们还遇到了一 些问题，你能及时为它们解决吗？1 如果每边六只熊比拔河，需要多少只熊来参赛？2 小刺猬和4个伙伴比运苹果，结果它们每次

18、运得同样多，它们每次共运 多少个苹果？3 .()，小白鸽每天送5圭寸，几天能送完？4.12只青蛙被平均分成4组比跳水，其中第3组有几只？汇报：读题并列式解答，再说一说每一道题的思考过程。现在小动物们的问题都解决了，我想这些小动物们定会在比赛中赛出风格，赛出水平。总结：这节课同学们用所学的知识为小动物比本领大赛做了很好的指导，和它们成为了好朋友，同学们的本领真大！老师希望你们继续努力，学到 更多的本领！教学反思:教学目标：1、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。2、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画 角和直角。3、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教

19、学重点、难点：1、知道角的各部分的名称，会画角和直角。2、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学准备：图，尺子等。教学过程：一、复习角与直角1、角及各部分的名称(1 )、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到 的角。(2 )、学生小组交流（3 ）、汇报发现的角2、直角（1 ）、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？ 学生汇报并演示判断直角的方法。（2 ）、角的各部分名称你还记得吗？学生回忆角的各部分名称。教师板书。（3 ）、请你画一个角。学生用三角板画直角。（4）、出示第6题梯形图。这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加 3个直角吗？

20、学生观察思考回答。独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。（5 ）、组织全班交流订正。设计意图:紧密联系学生生活中的角，加深对角的认识。二、综合练习1、组织完成106页第7、8题。教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。2、小组合作完成第9题。3、随堂练习。四、课堂总结。教学反思:第七课时时、分、秒复习教案复习目标：学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实 际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、 分、秒之间的进率，能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间 重、难点：识别钟面上的时刻与经过的时间复习过程：一、复习钟面（一）复习内容

21、钟面上有数字112。有12个大格，60个小格。时针、分针、秒针 时针短分针长秒针最长最细新课标第一网1大格里有5小格，数字几就是第5X几小格（5的乘法口诀）时针走一大格是1时，走1圈是12时，走24圈是一天。分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分，即1小时。秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒，即1分。秒针走1圈，分针走1小格分针走1圈，时针走1大格1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒（二）随堂练习填空：（1）钟面上有（）大格，（）小格（2）时针走1大格是（）时（3）分针走1小格是（）分，走1大格是（）分，走（）大格是1时, 这时时针走了（）大格。（4）时针走

22、1大格，分针正好走1圈。（5）1时= 分,1分= 秒,1时=秒（6） 秒针走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，也小是（）分（7） （）针走一大格是1时，（）针走一小格是1分。（8）分针走一圈走了（）个小格，也就是（）分，还可以说走了（） 时。（9） 一天有（）小时，时针走（）圈，分针走（）圈。（10） 钟面上最长的针是（）针，它走得最（），最短的针是（）针，它走得最（）。注意：填空时一定要细读题，弄清题意，特别要分清“大格”和“小格”3、巩固练习（见后页巩固练习）二、读、写时间（一）复习内容1、二种写法：普通写法：9时08分，电子钟写法： 9 ：08（注：两种写法的数字写法一样，不需要把第一种写

23、成9时零8分）2、看钟面记时（1）整时：分针指12，时针对正数字。如：7时，分针指12，时针指730（2）半时：分针指6,时针指两数字中间，走过了数字几，就是几时 分。如：7时30分，分针指6，时针指7和8之间。（3 ）分针指第几小格，就是几分，时针走过几，就是几时。女口：分针指第14小格，时针走过7,就是7时14分。注意：A、几时刚过：时针走过且接近数字几（拿钟举例）女口： 7时05分，时针走过7,但很接近7。B、几时45分59分，时针走过数字几，但接近数字“几 +1 ”（4）特殊情况：6时：时针与分针成一直线12时：时针与分针重合3时、9时：时针与分针成直角但这些情况其实每一小时都有可能会

24、经历，但只有上面几个时刻是整 时。3、看时间画钟注意：（1）时针短、分针长（2）要精确到每一小格，不能有误差。（二）随堂练习1、填空(1) 当分针指向“ 12”时针指向“ 7”是()时。当分针和时针都指 向12，是()时。(2) ()时整，时针和分针重合；()时整，时针和分针成一直线。2、读一读，写一写3、连一连4、请画出时针和分针三、体验时间(一) 复习内容1、 快与慢时间短一-快时间长一-慢2、 填单位方法：联想体验，比较例：小明一天睡10 ()，把每个单位都代进去想一想，显然每天不可能 睡10分或10秒，太短了。(二) 随堂练习1、填空：100米赛跑，小军用了 16秒，小明用了 15秒，

25、()跑得快。2、填上合适的单位。(1) 小华每天睡9 ()，跳绳10下用了 7 ()。(2) 小亮吃饭用了 20 ()0(3) 小明跑50米用了 12 ( )o(4) 中央电视一1台的新闻联播大约需要30 ( )o(5) 小华跑100米用了 17 ( )o(6) 我们每天午睡大约1 ( )o(7)脉膊跳10次用了 8 ()(8) 妈妈每天工作8 ()(9) 一场足球赛需90 ( )0(10) 小丽写1个毛笔字用8 ( )o(11) 从北京到天津，汽车开了 2 ( )o(12) 1节数学课40 ()，课间休息10 ( )o四、时间的计算(一)复习内容1、单位换算1时=()分1时30分=()分1分

26、=()秒1分20秒70分=()时()分90秒=()分()秒教学反思：第八课时“角的认识”的复习教学目标：1、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。2、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画 角和直角。3、培养学生动手、动脑及合作交流的能力教学重点、难点：1、知道角的各部分的名称，会画角和直角。2、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学准备：图，尺子等。教学过程：一、复习角与直角1、角及各部分的名称（1 ）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到 的角。（2 ）、学生小组交流。（3 ）、汇报发现的角。2、直角（1 ）、在角当中有一种角叫

27、直角，你们是怎么判断的呢？学生汇报并演示判断直角的方法。（2 ）、角的各部分名称你还记得吗？学生回忆角的各部分名称。教师板书。（3 ）、请你画一个角。学生用三角板画直角。（4）、出示第6题梯形图。这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加 3个直角吗？学生观察思考回答。独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法（5 ）、组织全班交流订正。设计意图:紧密联系学生生活中的角，加深对角的认识。二、综合练习1、组织完成106页第7、8题。教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。2、小组合作完成第9题。3、随堂练习。四、课堂总结。教学反思：第九课时:复习应用题（一）一、

28、复习内容：总复习部分内容及补充内容二、复习目标：使学生掌握看图列式的应用题的解题思路及图文结合应用 题的解题思路，并会列式三、复习重,难点：使学生掌握看图列式的应用题的解题思路及图文结合 应用题的解题思路，并会列式四、复习过程：1. 完成总复习第6题问:每盒有几个，有几盒，求一共有多少个，怎么列式2. （出示）问:求一共有多少个，能直接用乘法计算吗应该怎么样列式，为什么3. 求一共有多少个 让学生独立完成，集体订正.二复习图文结合应用题：1. 完成总复习第7题问:篮子里少了多少个鸡蛋，实际上就是求什么怎么列式 让学生独立完成，集体订正问:你还能提出什么问题指名说，各自在书上提出属于自己的问题，并列式解答2. 完成总复习第8题让学生自己完成，指名口答，集体核对，订正3. 完成总复习第9题问:要求每枝圆珠笔多少钱，