“感恩教育”主题班会设计

1、感恩教育”主题班会设计教育目标：1、通过本次班会感受父母、老师、朋友的恩情，表达感激 之情，进一步认识到亲情、师生情、友情的珍贵。2、懂得感恩是做人的基本道德准则，知恩图报是个人良好 修养的表现。教育背景：当今社会，中西方文化思想互相融合、碰撞，一些享乐主义 腐朽思潮侵蚀着学生心灵，使他们只知索取，不知回报，许 多独生子女家庭的孩子更是自私冷漠。知恩图报是中华民族 的传统美德，学会感恩，能促进学生健康成长，促进社会和 谐。对学生进行感恩教育意义重大。活动形式：诗词吟诵 歌曲演唱 故事演讲 游戏体验 前期准备 ;1、学生准备父母关爱自己的事例 2、学唱游子吟 。3、准备一首献给老师的诗歌，并练习

2、朗诵。4、准备游戏需要的道具。活动过程 ;一、引入主题班会班主任：亲爱的同学们！花草树木感谢阳光雨露，鸟兽虫鱼 感谢万物生长。 “慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足”感恩是人之常 情，事之常理。学会感恩，我们的生命将与幸福相遇。下面 我宣布让感恩成为生活的常态主题班会现在开始。（设计思路：不说学生存在的问题，只说感恩的普遍性和重 要性，明确主题， 让学生在轻松愉悦的气氛中进入主题班会， 从而与品德课与道德说教相区别。 ）二、感恩父母1、感受父（母）爱班主任 : 同学们，这世上有一种爱，只知付出，而不知丝毫 的索取 , 那就是母爱和父爱。从我们呱呱坠地到牙牙学语到 蹒跚学步，父母为我们付出了多少心血，有多少

3、感人的事情 温暖过你我，你还记得吗？让我们分享一下来自父亲母亲的 爱。（设计思路：对于学生，对于每一个人，最应该感谢，首先 要感谢的是父母，爱父母是人类永恒的主题，感恩父母是本 次班会首当其冲的第一件事，这让学生从心理上得到重视， 也符合学生情感认知规律。 ）（1）、小组内分享父母关爱自己的典型事例。（设计思路：父母爱子女的事不胜枚举，让学生分享事先准 备好的典型事例， 提高了讲故事的效率， 避免了雷同的故事， 用实例现身说法，取材真实，更能感染他人。 ）（2）、请说得好的同学在班上交流。（设计思路：在小组交流的基础上，全班分享，情感共鸣， 最终形成共识，那就是每个父母都是爱孩子的。 ）班主任

4、：这些感人的故事让我们体会到了父母浓浓的爱，那 就让我们用诗词表达这一份感动吧。2、全班学生吟唱游子吟 。（设计思路：发乎情而行于礼，借歌曲表达情感。感人至深 的颂母诗游子吟向在座家长表明：子女如小草微弱的孝 心难以报答像春晖普泽的慈母恩情。 ）班主任：“百善孝为先” ，孝敬父母是中华名族的传统美德， 古往今来有许多这样的故事，你知道吗？3、学生讲孝敬父母的故事。（设计思路：用名人孝敬父母的故事对学生进行传统美德教 育，以名人的力量，榜样的力量激励学生好好孝敬父母。 ）班主任：感恩父母不是一句空话，这需要我们用实际行动去 证明，你打算以后如何孝敬父母。4、学生畅谈行动报恩。（设计思路：从理论到

5、实践。将感恩教育落到实处，在学生 畅谈报恩中，进行引导，让学生说实话，办实事，避免流于俗套（如 : 一谈到孝敬父母就是洗脚）让学生将孝敬父母的 事做成习惯。）三、感恩老师班主任：同学们，从你们步入校园，你们的身后便多了一双 注视的眼睛， 老师和父母一样， 陪伴你们成长。 在班会之前， 班长说，同学们也为老师准备了一首诗，咱们一起来欣赏。1、 诗歌朗诵老师，您辛苦了 。（设计思路：班委会提前准备献给老师的诗歌，学生在练习 的过程中，已经感受到师恩，一首诗足以让学生表达出对老 师的感激之情，感谢老师的目的是为了让学生学会感恩，不 可过深拓展，以免有歌功颂德之嫌。 ）2、 班主任感言。（设计思路：班

6、主任替所有老师感谢学生，感恩是相互的， 用自己的行为感染学生，并对学生寄予希望。 ）四、感恩朋友班主任：老师教会我们感恩，我们感谢父母，感谢老师，也感谢身边的朋友，是朋友在下雨天为你撑过来一把伞，是朋友在写错字是递给你一块橡皮，是朋友在你失意时陪你说 话，朋友是我们成长路上的左膀右臂，你感谢过你的朋友 吗？让我们把对朋友的感激之情写出来。（设计思路 : 朋友在学生的成长中扮演很重要的角色，某种 程度上，朋友的地位是父母，老师所不能代替的，感谢朋友 很有必要。学生的朋友大多是同班同学，他们整日地学习、 玩耍，产生了纯真深厚的友谊，但他们都少有表达感激的意 识，利用班会为学生提供一个感谢朋友的机会

7、，能增进学生 之间的友谊，同时，更进一步认识到感恩是做人的基本道德 准则。）1、 学生书面表达对朋友的感激之情。（ 采取书信的方式，让学生深切体会朋友之情，有感而发， 不做表面功夫，不流于形式。 ）2、 学生将写好的字条投进“友情信箱” 。（设计思路： “友情信箱”很有仪式感，让学生意识到友情 的可贵。班主任要在这一环节之后，将“友情信箱”送给班 长，鼓励学生今后感谢朋友，将感恩持续下去。 ）3、班主任随机抽取四名幸运者朗读友情信笺。（设计思路：每个学生都有机会大声表达感激之情，但由于 时间关系抽取四名幸运者，让学生更觉感恩之可贵。 ）4、游戏“瞎子背瘸子” 。（设计思路：以学生喜爱的游戏体验朋友之间互助的快乐， 增进友谊，在愉快的情感体验中生成情感认知。 ）五、班主任小结，拓展感恩。班主任：看到同学们互相帮助，我很感动，是啊，在我们成 长的道路上，需要父母的照料，老师的指引，朋友的帮扶， 我们才能在人生的旅途中走向