五年级数学下册 因数和倍数5课件 人教新课标版 课件

1、人教新课标五年级数学下册人教新课标五年级数学下册教学目标 知识与技能：知识与技能：使大家进一步理解整除的意义。 过程与方法：过程与方法：使同学们掌握整除、约数与倍数的概念，以及它们之间的相互依存关系，渗透辨证唯物主义思想。 情感与态度：情感与态度：培养大家的抽象概括与观察思考的能力。 整整 数数自自 然然 数数 整数包括自然数。是整数的不一定是自然数，是整数包括自然数。是整数的不一定是自然数，是 自然数的一定是整数。自然数的一定是整数。计算并观察下面的除法算式，你发现有哪几种不同的情况。计算并观察下面的除法算式，你发现有哪几种不同的情况。155=244=8020 =1.55=3.60.9=16

2、3= 3 6 4 0.3 4 5165=1.2240.4= 60155=38020=4244=6ab=c整整 数数 整整 数数 整整 数数且没有余数且没有余数 像左边三题这样，整数像左边三题这样，整数a除以整数除以整数b(b0）除得的商正好是整数，而且没有余数，我们就除得的商正好是整数，而且没有余数，我们就说，说，a能被能被b整除。整除。（也可以说（也可以说b能整除能整除a）例：例：15除以除以5，商是，商是3，没有余数，没有余数， 我们就说，我们就说，15能被能被5整除。整除。 （也可以说（也可以说5能整除能整除15）试试1：下面各数中，谁能被谁整除？谁能整除谁？：下面各数中，谁能被谁整除？

3、谁能整除谁？28和和7 33和和11 59和和272和和8 0.6和和0.3 1和和13 如果数如果数a能被数能被数b整除，整除，a就叫做就叫做b的倍数，的倍数，b就叫做就叫做a的约数。的约数。 例：例：15能被能被5整除，我们就说，整除，我们就说，15是是5的的倍数，倍数，5是是15的约数。的约数。24和和4 80和和20 试试2：下面各数中，哪个数是哪个数的倍数？：下面各数中，哪个数是哪个数的倍数？哪个数是哪个数的约数？哪个数是哪个数的约数？39和和13 98和和221和和7 3.6和和0.9155=31.55=0.38020=465=1.2244=6240.4=603.60.9=4163

4、=51除除 尽尽155=244=8020 =1.55=0.33.60.9=4 3 6 4整整 除除 除尽包括整除。能除尽的不一定是整除，除尽包括整除。能除尽的不一定是整除，能整除的一定能除尽。能整除的一定能除尽。65=1.2240.4=60 试试3：下面各题哪些是整除？哪些是除尽？：下面各题哪些是整除？哪些是除尽？哪些都不是？为什么？哪些都不是？为什么？328=4 1030=0.3350.7=50 5117=3209=22 4.81.2=44.26=0.7 605=1220和和10 7和和3 5和和5 2.1和和0.7 1和和17练练1: 说一说说一说1.哪组数中有约数和倍数的关系？为什么？哪

5、组数中有约数和倍数的关系？为什么？2.说出谁是谁的倍数，谁是谁的约数？说出谁是谁的倍数，谁是谁的约数？练练2：判断判断1.24是倍数。是倍数。 （ ） 2.3是是9的约数。的约数。 （ ）3.8.1是是0.9的倍数。的倍数。 （ ）4.老师的年龄能被老师的年龄能被9整除，老师可能是几岁？整除，老师可能是几岁？ （1）：老师可能是）：老师可能是18岁。（岁。（ ） （2）：老师可能是）：老师可能是27岁。（岁。（ ） （3）：老师可能是）：老师可能是81岁。（岁。（ ） 1.12能被（能被（ ）整除，所以）整除，所以（ ）是）是12的（的（ ）数。）数。 2.（ ）能被）能被2整除，所以整除，所以（ ）是）是2的（的（ ）数。）数。1、2、3、4、6、121、2、3、4、