Unit7Whattimeisit第一课时教学设计

1、Unit 7 What time is it? 第一课时教学设计一、教材分析：本节课旨在学习时间的表达法，能正确运用相关句型就时间进行问答等。通过一系列句型的学习，学生在口语表达方面取得明显进步。内容比较贴近学生生活，是学生比较喜欢的话题之一，所以有利于学生之间开展交流。二、学情分析：本节课是以数字为主线贯穿始终的。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。学生在学习过程中，学习的积极性和热情自然也就高涨。三、教学目标：1能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock（2）能够结合学过的语言

2、描述自己的日常活动，如：Time to get up. Time to go to school2知识目标（1） 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：time,oclock,Winter Camp.（2）能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：It's. Time to 3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。三、教学重点与难点：教学重点：掌握有关学生日常活动的单词和词组。教学难点：对新句

3、型“What time is it? ”“Its nine oclock.”“Time to”的理解和运用。四、教学用具：多媒体课件，单词卡片，教具钟五、教学方式：采用观察法、小组合作法、游戏法、任务型等教学方法让学生在情景中学会知识。六、教学过程：（一）、导入设计1复习唱歌：播放歌曲Ten little Indias，引导学生齐唱。2复习数字单词：课件逐一出示数字，指名说出其大意。3猜谜语，导出单词clock,教读并引出时间单词time。（二）、新课呈现1教学“时间的表达”（1）.教师出示课件钟面：T:Look, whats this? Yes, its a clock.Learn 

4、;the sentence pattern: What time is it?  T：I have many many clocks. Do you want to see them? OK, lets go!  (PPT显示若干漂亮的钟面)  T:Wow, so many beautiful clocks!

5、 Do you want to know what time every clock tells us? OK. If we want to know , we can ask ,“What time is it? ”    Learn the sentence pat

6、tern:  Its     T： By which clock do you want to know what time it  is?  老师点击课件并说出时间：Its nine oclock.Its three oclock. 教师教读oclock,并教学此句型。  （2） Drilla. PPT依次显示钟面（10:25,10:1

7、0,12:15.），同时操练A：Excuse me. What time is it?  B：Its   b. 利用“教具钟”认读钟点,学生操练英语时间表达法,设置游戏(抢答竞赛)：  A:What time is it?  B:Its   ,2句型拓展（1）.教师出示课件画面：   T: What time is it?   

8、S: Its 7 oclock.   T: what is he doing?   S: Get up.   T: Yes, Time to get up.教师出示句型Time to，反复领读。（2）.教师出示课件画面：   T: What time is it?   S: Its 7:10.   T: Yes, Time to go to school.  用类似的方法教学have lunch,go home。（3）.教师出示课件画面：解释am,pm的区别。(三)、游戏1教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看