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文档简介

1、月亮的心愿教学设计教学目标1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。课前准备1、本课生字小卡片，人手一份。2、多媒体课件：本课13个生字及文中包含这些生字的词语。3、学生预习，读读课文，标出自然段，划出生字词。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课（一）板书课题，指导读题：月亮（liang）（二）解题激趣：通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”？那么“月亮的心愿”究竟是什么呢？二、朗读感悟（一）自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、

2、了解学生读书中存在的问题。（二）重点领读课文，正音。注：较难读的字词句第一段：窗帘、背包、装着第二段：商量第三段：另、照顾、生病第四段：早点儿第八段：离开、窗户第九段：孩子们/一个都不少，排着队，愉快地/走在郊游的路上。（三）分段检查朗读情况。（四）有感情地朗读课文，感悟课文。1、创设情境。（1）出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。（第一段）（2）月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。2、演读。（1）月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？小组内表演：

3、1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演，读旁白。（2）推荐优秀演员上台表演（两组）。（3）全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读（读时要有角色意识）（4）谈谈，你觉得珍珍是个什么样的孩子？询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？3、出示挂图2（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。（五）完成课后填空练习：1、出示投影片：悄悄地_愉快地_高兴地_轻轻地_（学生先表演相应的动作、表情再填空。）2、组内交流、讨论。3、接龙汇报。第二课时一、认字（一）出示生字词（电脑课件）窗帘女背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地离开窗户早走去1、学生先自由认读这些生字词，个别读不准的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。2、同桌互读互查。（二）巩固练习1、齐读一遍。2、自由组词及造句：选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。3、去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。由一名学生当小老师说生字，另一学生指出来。4、集体认读：全体学生把卡片放好，老师指生字，学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。二、写字示范讲解1、范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。2、讲解要点：第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。3、学生仿影一遍。太：范写，学生观察。关键是要写好竖

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