三年级下册数学教案 4.2 认识轴对称图形西师大版

1、.认识轴对称图形素质教学目的：知识教学点：1.通过图形分类猜测、折、画图等操作活动，体会轴对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。2.结合欣赏民间艺术的剪纸图案，工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。才能教学点：培养学生的观察才能、动手操作才能以及归纳概括才能，使学生能画出简单的图形的对称轴。德育教学点：浸透对称美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。教学重点：理解轴对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。教学难点：判断轴对称图形教学手段：教具：课件一套、图片学具： 图片、彩纸教学过程：一、情景导入：1、师：今天有一位卡通明星来到了我们的教室，瞧！举起不对称的米老鼠图它

2、是谁？生：米老鼠。学生笑2、师：大家看见它为什么笑呢？生：它只有一只耳朵。眼睛一只大，一只小。3、师：哦！原来我们都觉得它不漂亮！ 那什么样的米老鼠才漂亮呢？生：它的脸是对称的。4、师：对称是什么意思？你能给大家解释一下吗？生：对称就是两边一样。师出示一张对称的脸：是这样的吗？生：是的。5、师：你怎么知道米老鼠的脸两边完全一样呢？生：可以用对折的方法。生演示对折过程。6、师：像这样对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形。板书：轴对称图形二、探究新知：1、出示一组图片，找一找。师：那以下图形中哪些是轴对称图形呢？请大家小组合作找一找。开场吧。老师提供每组一些对称与不对称的图形。生两人一组进展操作

3、活动。学生汇报交流。生：我发现蝴蝶是轴对称图形。师：来证明给大家看看。生到前面来对折操作。用老师的图片师：还有哪些是轴对称图形，我们大声说出来它的名字吧。生：蜜蜂、衣服、树、爱心都是轴对称图形。师：你怎么知道这些图形是轴对称图形？生：运用对折的方法进展证明。生操作对折2、总结轴对称的概念。师：我们把对折后左右两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。请大家一起齐读一遍3、师把学生折的图形拿出来： 在数学中，把轴对称图形对折后的折痕叫做对称轴。用 虚线表示。老师示范画板书：对称轴。4、师：请大家画出自己手中轴对称图形的对称轴。生动手画。5、师小结：同学们在画对称轴时应注意什么？生：用直尺画虚线表示对称

4、轴。6、探究长方形、正方形、圆各有几条对称轴师出示长方形、正方形、圆形：大胆猜测这些图形各有几条对称轴并动手试一试。学生动手折一折。师：长方形有几条对称轴？大家用手势告诉老师吧。生：通过对折活动我发现长方形有两条对称轴。电脑演示师：那正方形呢？生：我发现正方形有四条对称轴。你怎样发现的？电脑演示师：圆形呢？为什么大家都不出手势呢？生：我发现无论怎样对折，圆的左右两边都能完全重合。因此我觉得圆有很多条对称轴。电脑演示师：你说得对，圆有无数条对称轴。课件动态演示圆对称轴的条数，使学生逐步认识到圆的对称轴有无数条。三、课堂练习：练习二十1、2题四、课外拓展：1、师：其实，我们的身边藏着许多轴对称图形

5、，你能找出来吗？生：我的衣服是轴对称图形。生：教室的黑板是轴对称图形。2、欣赏生活中的轴对称图形。师：生活中处处都有轴对称图形，老师也搜集了一些，我们一起来欣赏一下课件出示对称图形和建筑3、创造轴对称图形1、欣赏了这么多美丽的图形，我们能不能创造一些轴对称图形来美化我们的教室？能自己设计并动手剪一个美丽的轴对称图形来2、展示、交流唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代

6、即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。五、课堂小结。师：我们通过看一看、想一想，猜一猜、折一折，理解了许多新知识，谁来说说？生1：我知道对折后左右两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“