三年级下册数学导学案第四单元用乘法两步计算解决问题人教新课标

1、.用乘法两步计算解决问题教学设计表学科：数学 年级：三年级 册次：下 学校： 老师：课题用乘法两步计算解决问题P52例3课型新授课方案学时1教学内容分析例3教学的是用乘法两步计算解决问题，并要求列出综合算式，同时浸透单价、数量和总价之间的数量关系。承前启后两位数乘两位数、多位数乘一位数的计算方法用乘法两步计算解决问题混合运算教学目的1.理解和掌握连乘问题中数量关系的特点，明确解题思路，会用乘法两步计算解决简单的实际问题。2.经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，寻找不同的解题思路。3.通过小组合作交流、主动探究等活动，让学生在不断探究与创造的气氛中开展创新意识。重难点重点：会用乘法

2、两步计算解决问题，初步掌握解决连乘问题的策略。难点：会运用不同的解题思路解决简单的实际问题。化解措施自主探究，合作交流。教学设计思路创设情境，提醒课题合作交流，探究新知稳固应用，提升才能课堂小结，拓展延伸教学准备老师准备：PPT课件教学过程老师活动学生活动同步检测一、创设情境，提醒课题。5分钟1.课件出示：超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶45元。一共卖了多少钱？提问：根据以上信息，能算出保温壶一共卖了多少钱吗？为什么？2.课件出示教材第52页例3情境图，引导学生发现图中的信息。3.引导学生把以上的信息连起来完好地说一说。4.组织学生说一说：这个问题能不能通过一步计算解决？5.提醒课题：用乘法

3、两步计算解决问题。1.读题，考虑老师提出的问题。明确：无法求出一共卖了多少钱，因为缺少条件，不知道每箱装几个保温壶。2.观察情境图，发现图中的信息：每箱装12个保温壶。3.将的条件和所求的问题连起来。超市一周卖出5箱保温壶，每箱12个，每个保温壶45元。一共卖了多少钱？4.明确此题不能通过一步计算解决。5.明确本节课的学习内容。1.解决问题。1一本集邮册有20页，每页可以放8枚邮票，这本集邮册一共可以放多少枚邮票？20×8=160枚答：这本集邮册一共可以放160枚集邮册。21本集邮册可以放160枚邮票，5本这样的集邮册可以放多少枚邮票？160×5=800枚答：5本这样的集邮

4、册可以放800枚邮票。二、合作交流，探究新知。20分钟1.课件出示问题：超市一周卖出5箱保温壶，每箱12个，每个保温壶45元。一共卖了多少钱？组织学生讨论：解决这个问题应该先算什么，再算什么？2.组织学生尝试解决问题。3.组织学生汇报自己的解题过程。4.组织学生将分步计算过程转化为综合算式。5.鼓励学生小组合作，总结解题思路。6.师生共同总结解决类似问题的关键。1.分小组讨论要求“一共卖了多少钱，应先求什么，再求什么。2.根据自己的思路列式解答。3.汇报自己的解题过程。方法一先求每箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生

5、活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这

6、叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。方法二先

7、求5箱一共有多少个保温壶，再求一共卖了多少钱。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的

8、感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。4.将两步计算合并成综合算式。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合

9、，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢

10、，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。5.自由发言，汇报自己的想法：两种方法结果一样，列式却不一样，这是因为我们先求的问题不同。不管何种解法，我们都要明白先求什么，再求什么，做到心中有数。6.与老师共同总结：用乘法两步计算解决问题的关键是求出中间量。2.实验小学的教学楼有4层，每层有12间教室，每间教室装6盏日光灯，一共要装多少盏日光灯？解法一：列式为4×12×6，这里先求4层一共有多少

11、间教室，再求一共要装多少盏日光灯。解法二：列式为12×6×4，这里先求每层装多少盏日光灯，再求一共要装多少盏日光灯。三、稳固应用，提升才能。10分钟1.完成教材第52页“做一做。2.完成教材第54页第1题。1.独立考虑，理解题意，解决问题。2.独立完成，全班交流、订正。 4.李奶奶每天绕街心公园走4圈，每圈长300米，照这样计算，李奶奶走5天，一共要走多少米？4×300×56000米答：一共要走6000米。四、课堂小结，拓展延伸。5分钟1.这节课我们学习了什么？引导学生回忆总结。2.常见的数量关系式：1每份数×份数总数 总数

12、÷每份数份数总数÷份数每份数21倍数×倍数几倍数     几倍数÷1倍数倍数     几倍数÷倍数1倍数3速度×时间路程   路程÷速度时间   路程÷时间速度4单价×数量总价   总价÷单价数量   总价÷数量单价老师个人补充意见：板书设计用乘法两步计算解决问题方法一 先求每箱保温壶卖了多少钱，再求5箱一共卖了多少钱。45×12540元540×52700元综合算式：45×12×52700元方法二 先求5箱一共有多少个保温壶，再求这些保温壶一共卖了多少钱。12×560个60×452700元综合算式：12×5×452700元培优作业1.小猴上山摘桃，它把摘到的桃先平均分成5堆，4堆送给它的好朋友，自己留下1堆。后来它又把留下的这堆平均分成4堆，3堆送给了小山羊，1堆自己吃，自己吃的这堆有6个桃。小猴一共摘了多少个桃？6×4×5120个答：小猴一共摘了120个桃。2.罗丹家住6