1.2.3基本算法语句循环语句教案1

1、§123基本算法语句循环语句教学目标（1）正确理解循环语句的概念，并掌握其结构；（2）会应用循环语句编写程序。 教学重点两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法。 教学难点理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句。 教学方法：讲练结合 教学媒体：P owerpoi nt课件、实物投影仪教学过程、复习回顾1、问题一：说出图中两种基本循环结构的类型并说出其特点。循环结构A丨循环体1-C是当型（WHILE ）做循环直到条件满足当条件满足时做循环开始S=02、问题二：说出下面两个程序框图的功能及类型。开始i 1zxS 0S=S+ii=i+100?/输出szi

2、i 1S S ii >100?db功能：求1+2+3+ 100 的值/ 输出S /结束 I、新授1、当型循环语句7语句WHILE 条件循环体WEND例如：请利用当型循环语句设计求 1+2+3+100程序程序框图程序语言开始I2+4+6+100值的程序框图和相应的语句。变式训练一：填写计算i= _S=0WHILEi<=100S=S+ii=i+_ 2WENDP RINT SEND变式训练二：填写下面计算 2 X4 X6 xxioo值的框图，并写出其对应的程序。开始 Ji = 2程序语句i=2S=1WHILE i <=100S = S* iWENDP RINTSEND变式训练三：编

3、写一个程序，输入正整数n,计算2 X4X6XX2n 的值解:INPUTi= 2S=1WHILEi <=2 * nWENDP RINTSEND2、直到型循环语句语句框图请利用直到型循环语句设计求 1 +2+3+100的程序DO循环体LOOP UNTIL 条件程序语言程序框图i =1S=0DOLOOPi>100P RINTENDUNTIL练习：你能用直到型循环语句设计下面两个问题的程序吗?1.求 2+4 + 6 + + 100 的值；2求 1X 2X 3X X 100 的值。1.解:i =2i =1S=0S=1DOLOOP UNTILi>100LOOP UNTILi>100

4、DOP RINTENDP RINTEND能力提高你能用两种不同的循环语句设计程序求12+22 + 32 +42 + 52 +1的0值吗?课后思考：如果把上题中偶数项的系数改为-1 : 12- 22+ 32 - 42+ 52 -1002呢？三、小结:WHILE 条件! DO循环体循环体WEND! LOOP UNTIL 条件 i1. 各以什么字符标志开始和结束？当 型： 以 WHII E 始，以 WEND 终； 直到型：以 DO始，以 循环的条件 终_。2. 循环条件各在循环体的什么位置？当型：在循环体前;直到型：在循环体后一。四、自我检测找出下面程序中 3 处错误,并改正计算 22X 42X 6

5、2 X X 502i=2S=0WHIL E i <50S = S * 32i = i + 1WENDPRINT SEND 五、作业1. 必做：课本P24页,练习232. 选做：(1) 设计一个程序判断一个正整数n是否是质数。(2) 利用你学过的程序语言设计一个计算本次期中考试全班同学的数学总平均分的程序。课 后自评 ： 本节课讲授的内容是算法初步中的循环语句，教学重点为两种循环语句的格式和应用， 这节课要达到的目的是学生熟连连各种循环语句的格式，能够看懂循环语句编写的类 Basic 程序，能够编写出较简单程序。我类比着前面学过的循环语句的程序框图，介绍了两种语句 的格式并通过例题和变式训练，以学生练习为主，狠练基本题目，并层层递进，