浅析新课改中初中英语教学的变化

1、浅析新课改中初中英语教学的变化 浅析新课改中初中英语教学的变化 【摘要】本文探讨了初中教师如何在新课程改革背景下，不断转变英语课堂教学模式，改良英语课堂教学方法和全面指导学生的学法，培养学生的综合语言运用能力。 【关键词】新课改 英语教学 方法与学法 新一轮课程改革，确立了以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程目标，给初中英语教学带来的既是一种挑战，也是一种机遇。传统的教育观念、教学模式的变更、教学方式的改良，教师角色的转变等一系列的问题都亟待解决。笔者作为一线的初中英语教师，结合自身教学实际谈谈自己的看法和些许体会。 一、转变观念，勇于创新 随着新课程改革的深入，作为一线的

2、英语教师，要想适应新课程改革，必须转变观念，笔者认为应树立以下几种新的观念，以促进英语教学。 1.教材观：教材是学生学习的根本素材，为学生的学习活动提供了根本线索、根本内容和主要的教学活动时机，但教材只是知识的一种载体，只用于开发学生智力，促进学生多方面开展。因此，教师在深入钻研教材的前提下，努力领会教材编写意图、把握教学目标、按教材思路组织教学。同时对教材进行大胆、合理的调整、重组，使教学更加有效。 2.教案观：实施新课程，我们要改变原有的教案观。专家指出，教案不是对课堂情景进行面面俱到的预设，它只描述大体的轮廓，它给各种不确定性的出现留下足够的空间，并把这些不可预测的事件作为课堂进一步展开

3、的契机。它是课前构思与实际教学之间的反复对话，是一次次实践之后的比照，反思和提升，它的重要意义是展现于具体的教学过程、情境和环节之中，完成于教学之后。 3.学生观：“以人为本是素质教育的本质，“以学生的开展为本是新课程的最高宗旨和核心理念。学生处在不断的开展过程中，他们是完整的人、独立的人、有差异的人。因此，在课堂教学中，教师要把学习的主动权还给学生，要保证学生有足够的探索与讨论的时机，尽量减少教师的活动，简化教学过程。 二、转变教学模式，增加互动环节 虽然新课程改革强调以学生为主体，但是把学生这个主体的自学能力过分夸大也是不可取的。教师在英语教学实践中，既要尊重学生的学习主体地位，也不能忽略

4、教师作为教学组织者和引路人的作用。鉴于此，笔者认为教师在英语教学中应该采用“交流互动的课堂教学模式。 1.师生交流互动。 课堂上，师生交流互动的时机不多，一般是老师用粉笔不停地写，学生不停地抄。这种填鸭式的教学模式。在新课标的指引下，教师应当课前对学生进行适当的引导，同时也可以进行与课堂内容相关的free talk 等活动。让学生不知不觉就进入到了老师的课堂中。 2.生生交流互动 教师在课堂教学中可根据需要让学生以小组为单位，让他们在自主学习的过程中就所遇到的问题用英语进行讨论，并让小组长进行总结。这样不仅可以调动他们的学习积极性、主动性，还可以帮助他们提高运用英语的能力。 3.评价交流活动

5、在进行上述活动之后，教师可以按一定的评价标准，对每个学生进行全面客观的评价。教师可以通过课内作业的形式从知识的不同层次、不同侧面让学生练习、测试，然后在学生练习的根底上，让其互评、互议、互改，对学生出现的代表性问题，采取全班讨论的形式解决。这样可以打破以往单一的交流模式，促使学生主动参与课堂教学。 三、指导学法，细致全面，形式多样 新课程理念下要求教师课前除了备教材、备教法之外，还得备学法，要求英语教师必须指导学生进行有效的学习。教师可以因地制宜地培养学生的英语学习习惯并融学习于现实生活。 1.培养学生养成良好的英语学习习惯 养成静听和模仿的习惯。 养成大胆开口，不怕讲错的好习惯。 养成勤于记

6、忆的习惯。 养成课外也学习英语的习惯。 2.培养学生在生活中学习英语的能力 英语学习“源于生活，归于生活。在英语学习过程中，教师可以培养学生利用生活中的学习资源随时随地学习英语的能力。 产品和产品包装 Safeguard 舒肤佳 保护者 Clean&Clear 可伶可俐干净的&清透的 还有一些音译的外来词 T？鄄shirt T恤衫 pizza 比萨饼 培养学生利用网络学习英语的能力 教师在培养学生区分是非、自觉抵抗有害信息能力的前提下，可以引导学生上网学习英语。比方：推荐优秀的英语网站 ：/wwchinaenglish /， ：/wwecp /， ：/ww21stcentury /， ：/wwecn/等等。 四、结束语 新的课标注重培养学生的综合能力，特别强调学生自主学习能力的培养。这就要求教师转变以教师为中心的课堂教学模式，以学生自主和教师指导相结合。 参考文献： 【1】叶澜。重建课堂教学过程观“新根底教育课堂教学改革的理论与实践探究之二J.教育研究，2002，。 【2】王松美，张鲁静。英语教学设计指导与案例M.北京：现代教育出版社，2007。 【3】郭宝仙。英语课程内容的选择与组织J.中小学英语教学与研究，2007。 【4】教育