春福师《实验物理导论》在线作业一

1、 谋学网福师实验物理导论在线作业一一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 在长度的测量中以下4个值哪个是由螺旋测微计测得的？A. L=2.52cmB. L=2.526cmC. L=2.5262cmD. L=2.52622m正确答案：C2. 在长度的测量中以下4个值哪个是由二十分度游标卡尺测得的A. L=2.52cmB. L=2.524cmC. L=2.5245cmD. L=2.52456cm正确答案：B3. 在单摆测重力加速度试验中用到了A. 比较法B. 转换法C. 伏安法D. 放大法正确答案：B4. 将0.000000000000475 m可写成科学计数法正确的是A. 4.75&

2、#215;10-13mB. 4.75×10-15mC. 4.75×10-12mD. 4.75×10-14m正确答案：A5. 0.00123m的有效数字是几位A. 3位B. 4位C. 5位D. 6位正确答案：A6. 对某一长度进行多次测量算出的平均值是1.3264cm，不确定度为0.00317cm，结果表达式就应当写成：A. L=(1.3264+0.003)cmB. L=(1.326±0.003)cmC. L=(1.3264+0.00317)cmD. L=(1.326+0.00317)cm。正确答案：B7. 函数w=x×y的不确定度传递公式为A.

3、 w=x/xB. w=w=kxC. w= x2+y2D. w/w=(x/x)2+(y/y)2)1/2正确答案：D8. 对某一长度L测量10次，其数据为：10.35，10.38，10.30，10.32，10.35，10.33，10.37，10.31，10.34，10.37，20.33（单位为cm）。用拉依达准则应剔除的坏值为：A. 10.35B. 10.32C. 20.33D. 10.33正确答案：C9. 根据有效数字运算规则，97.645-9.36=A. 88.28B. 88.285C. 88.29D. 88.3正确答案：C10. 根据有效数字运算规则，53.7-26.469=A. 27B.

4、27.2C. 27.23D. 27.231正确答案：B11. 在长度的测量中以下4个值哪个是用米尺测得的A. L=2.52cmB. L=2.523cmC. L=2.5234cmD. L=2.52348cm正确答案：A12. 用惠斯登电桥测量微安表内阻的方法是一种A. 放大法B. 伏安法C. 比较法D. 转换法正确答案：D13. 下列测量属于直接测量的是A. 测量一本书的厚度B. 测量一张纸的厚度C. 测量圆柱体的底面半径D. 测量杯子的内径正确答案：A14. 根据有效数字运算规则，当圆的半径为R=25.43cm时，该圆的面积为S=（ ）cm2。A. 2031.6B. 2031.63C. 203

5、1D. 2032正确答案：D15. 用霍尔元件测稳恒磁场磁感应强度B的方法称为A. 转换法B. 替代法C. 比较法D. 修正法正确答案：A16. 根据有效数字运算规则，15.43+6.857=A. 22.28B. 22.287C. 22.29D. 22.3正确答案：C17. 有算式为N=A-B+C，式中A=(41.7±0.1)cm2，B=(3.248±0.003)cm2，C=(8.26±0.06)cm2，试确定N的有效数字。A. N=(46.72±0.1)cm2B. N=(46.7±0.1)cm2C. N=(46.72±0.13)cm

6、2D. N=(46.74±0.11)cm2正确答案：B18. 电磁学实验操作规程的一般顺序为A. 准备、联线、检查、通电、测量、整理仪器B. 整理仪器、联线、准备、检查、测量、通电C. 整理仪器、准备、联线、检查、通电、测量D. 准备、联线、测量、通电、整理仪器、检查正确答案：A19. 用电位差计测量电池内阻的实验方法是A. 伏安法B. 替代法C. 补偿法D. 比较法正确答案：C20. 下列物理量中有效数字不是3位的是A. 321cmB. 120mC. 0.12KD. 273K正确答案：C 福师实验物理导论在线作业一二、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 有时每一种实验方

7、案都有可能通过实验过程中克服系统误差而达到测量的要求。A. 错误B. 正确正确答案：B2. 设计性教学实验的核心是设计、选择实验方案，并在实验中检验方案的准确性和合理性。A. 错误B. 正确正确答案：B3. 用最小二乘法求出拟合直线时，并不要求自变量等间距变化， 测量时比逐差法更方便A. 错误B. 正确正确答案：B4. 如果图线是反映物理量之间关系的，就要画拟合直线或把数据点“连”成光滑的曲线，连线时不一定通过所有点（有时甚至一个点都不通过），而是让其（数量、距离）均匀地分布在曲线(直线)的两旁；如果是校正曲线，就必须通过每个点连成折线。作图时要使用作图工具，不能随意画出。一张图上要画出几条曲

8、线时，各条曲线可用不同的虚实线或颜色表示，如实线“” 、虚线“-” 、点划线“”等。A. 错误B. 正确正确答案：B5. 任何直接测量都是通过间接测量来实现的A. 错误B. 正确正确答案：A6. 实验中对一个物理量进行多次测量，由于某种原因，有时会混入少量的“坏值”，但因为这些坏值是实验测量到的，因此必须保留。A. 错误B. 正确正确答案：A7. 精密度的高低反映偶然误差的大小，即精密度越高，数据越接近，偶然误差就越小；反之，偶然误差就越大。A. 错误B. 正确正确答案：B8. 实验图线不能随意延伸，不能认定在一定范围内得到的规律一定可以适用于另一范围。A. 错误B. 正确正确答案：B9. 当

9、偶然误差小到可以不计时，准确度等于精密度。A. 错误B. 正确正确答案：A10. 在测量过程中，影响测量结果的各种条件不发生改变的（多次）测量叫做等精度测量。A. 错误B. 正确正确答案：B11. 正确度的高低反映系统误差的大小，即正确度越高，测量值越接近真值，系统误差就越小；反之，系统误差就越大。A. 错误B. 正确正确答案：B12. 如果不小心做错记录，不要随意涂攺，只要在错字或错数上划一斜扛，在旁边写上正确的就可以了。A. 错误B. 正确正确答案：B13. 做设计实验时，要求学生要在查找和阅读参考材料的基础上回答这些问题，才能搞懂有关原理并自行推证有关理论，确定实验方法，选择配套仪器设备

10、，进行实验实践。A. 错误B. 正确正确答案：B14. 科学实验是人们根据一定的研究目的，通过积极的构思，利用科学仪器、设备等物质手段，人为地控制或模拟自然现象。A. 错误B. 正确正确答案：B15. 一个间接测量量在任何条件下都不可以进行直接测量。A. 错误B. 正确正确答案：A16. 但坏值的判断与剔除只能靠主观臆断来进行A. 错误B. 正确正确答案：A17. 将数据8.08 61 舍入到小数后第二位得 8.09A. 错误B. 正确正确答案：B18. 凡是不能用统计方法计算而只能用其他方法估算的不确定度称为B类不确定度， 又称为非统计不确定度，用字母“U”表示。A. 错误B. 正确正确答案

11、：B19. 将数据8.08 51 舍入到小数后第二位得 8.09A. 错误B. 正确正确答案：A20. 在物理测量中2.85m=2.850m=2.8500mA. 错误B. 正确正确答案：A 福师实验物理导论在线作业一三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）1. 原始资料报告格式要求必须具备以下内容：A. 实验报告案头部分B. 实验仪器C. 原始数据D. 异常现象正确答案：ABCD2. 求间接测量的函数标准不确定度的步骤：A. 对函数求全微分（对加减法），或先取对数再求全微分（对乘除法）B. 合并同一分量的系数，合并时，有的项可以相互抵消，从而得到最简单的形式C. 系数取绝对值D. 将微分

12、号变为不确定度符号E. 求平方和正确答案：ABCDE3. 国际单位制的基本单位有：A. 米、千克B. 秒、安培C. 开尔文、摩尔D. 坎德拉正确答案：ABCD4. 作图法的作图规则有：A. 决定作图参量、选取坐标纸B. 标明坐标轴和图名C. 标点D. 连线正确答案：ABCD5. 实验物理教学的培养目标有哪些A. 掌握物理实验的基本知识、基本技能， 常用实验仪器设备、器件的原理及使用方法，并能正确运用物理学理论指导实验。B. 掌握基本物理量的各种测量方法，学会分析测量的误差， 能够对其结果评价不确定度并列出科学表达式。C. 培养、提高基本实验能力。D. 进一步培养创新能力。正确答案：ABCD6.

13、 典型的能量换测法有：A. 压电转换B. 热电转换C. 光电转换D. 磁电转换正确答案：ABCD7. 预习报告应包含哪些内容？A. 实验报告案头部分B. 实验目的C. 原理摘要D. 注意事项和原始数据表格正确答案：ABCD8. 基本实验能力是指能顺利完成某种实验活动（科研实验或教学实验）的各种相关能力的总和，主要包括：A. 观察思维能力B. 使用仪器能力、报告写作能力C. 故障分析能力、初步实验设计能力D. 数据处理能力正确答案：ABCD9. 经典物理实验思想的特点有A. 经典物理实验确立了“物理实验+科学推理+数学表达”的物理实验思想，也就是把实验和数学密切地结合起来，把各种物理量之间关系用

14、数学表达式联系起来，使实验的结果上升到普遍的定理和规律，在物理实验和物理理论之间建立起互动链条。对近代、现代物理学的发展，影响十分深远。B. 建立了误差理论。注意各种因素对实验造成的影响，有意识地在实验中创造理想化的条件，以获得最佳的实验结果。所以，对同一物理常数或实验的研究（如引力常数测量、库仑定律的验证、电荷的测量），由于测量仪器设备从粗糙到精确，相应地测量值逐步地靠近真值，测量误差减小，有效数字增加。C. “实验理论拓展实验充实理论”的一般物理学发展模式。每一个物理学的学科分支，大多数都是先从物理现象或实验事实开始，通过逻辑推理提出一定的物理学模型，以解释已有的实验事实，然后拓展实验的范围验证该物理模型的合理性，其中可能出现一些新的现象和实验