创新思维研究

1、创新思维研究摘要： 当今世界正在发生广泛而深刻的变化， 当代中国正在发生广泛而深刻的变革，机遇前所未有，挑战也前所未有，机遇大于挑战。在当今的信息时代，不论是科学研究、艺术创作，还是读书学习、事业发展，都需要开发大脑潜能，培养多元智力。 加强创新思维， 提高实践能力是当今社会的生存之道和竞争游戏规则。创新的思维品格， 是一切创新的重要基础， 创新思维的建立于我们当代大学生而言格外重要。关键词： 创新、思维、心理一、从理论上理解创新思维创新是指人类提供前所未有的事物的一种活动， 英文是 “ innovation ” ，起源于拉丁语，原意有三层含义：更新；创造的东西；改变。思维是大脑为了完成某个问

2、题而进行的不同维度的、 有秩序的思考， 由智力、 知识和才能三个基本要素构成， 是一种先天与后天结合、 学习和实践结合的综合能力。创新思维， 又称为创造性思维， 是指发明或发现一种新方式用以处理某件事情或表达某种事物的思维过程。它是一个在逻辑思维的基础上发展起来的相对概念， 其本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上， 实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃， 是思维的高级形式， 是人类探索事物本质，获得新知识、新能力的有效手段。爱因斯坦曾说过： “想象力比知识更重要， 因为知识是有限的， 而想象力概括着世界上的一切， 推动着进步， 并且是知识进化的源泉。 ”有了创造性想象的参与， 就能

3、借助过去的经验形成创造性的新形象， 提出新假设， 又在新的层面上进行新的想象。 随着现代化的快速发展，人类的进步，人们日常所接触的一切人造物体都是经过美术设计而来； 加上社会生活节奏的加快， 人们越来越依赖和重视创新所带来的便利，创新已经成为人们生活必不可少的一部分。二、创新思维的主要方面1. 想象思维想象思维指的是在有限事实的基础上，大胆地把某些知识和经验加以变换，并重新组合成具有一定进取目标的、但尚无充分依据的新设想的思维活动过程。黑格尔曾指出：“最杰出的艺术本领就是想象。”想象，能使眼前的形象得到延伸、充实、 丰富， 是一种生动的审美再创造。 猜想、 假说、 比喻均是想象思维的产物，均是

4、科学研究强有力的手段，是培养创新能力不可缺少的思维方法。2. 直觉思维直觉思维指的是， 依据大脑中存储的知识和经验， 从所获信息中提取出更本质性的意义， 并迅速且直接地作出有关判断的思维活动过程。 它与灵感思维的根本区别在于没有孕育期， 是近乎依据实践经验、 固有知识而作出自发反应的过程。直觉思维所作出的判断称为直觉判断， 它正确与否是需要检验的。 学生对考题解法的当即判断， 打羽毛球对来球情况的判断， 都属于直觉判断。 在创新活动中要善于调动自己的知识与经验， 并加以灵活变通， 促使直觉判断的产生， 并提高其正确率。3. 批判思维批判思维是破除思想认识中思维惯性的武器。 培养批判思维， 对于

5、突破聚合思维对发展创新思维的束缚， 开发发散思维， 具有十分重要的意义。 新东西的创造是和对旧东西的批判相伴而生的。马克思说： “辩证法不崇拜任何东西，按本质来说它是批判的和革命的。 ”事物不断发展，认识呼唤批判。一切以实际效果来评判，不受任何教条的束缚。惟有如此，理论之树才会常青不衰，创新事物才会不断涌现。4. 逆向思维逆向思维是指改变一般的思维程序， 从相反方向展开思路来分析与解决问题的思维方法，又称为反向思维。 。利用这种思维方法，可以巧妙地解决一些我们正常思维所不能解决的问题。 有人落水， 常规的思维模式是“救人离水”， 而“司马光砸缸”的故事中，司马光则是是运用了“破缸留人”的逆向思

6、维救了小伙伴。逆向思维是发现问题、分析问题和解决问题的重要手段，有助于克服思维定式的局限性，在创新活动中常是出奇制胜的法宝。5. 横向思维横向思维是相对纵向思维而言， 是一种受到其他事物的功能、 特征和性质的启发而产生新思维的思维方式， 它不一定是有顺序的， 同时也不能预测。 纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下地进行收敛性思维， 而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。英国剑桥大学教授爱德华德博诺是横向思维的积 极倡导者。他认为，生活中有时碰到的问题，当用常规办法无法解决时，人们应 该尝试换个角度，使用迂回或反向的思考方式来寻求问题的解决之道。 横向思维 是通过明显的、不合逻辑的方式

7、寻求解决问题的方法， 以一种不同的方式去看待 问题，是一种新的思维方式，主要作为传统的批判和分析性思维方式的补充。二、限制创新思维的主要心理因素1 .从众心理从众就是服从众人，顺从大伙儿，随大流。别人怎样做，我也怎样做；别人 怎样想，我也怎样想。其实仔细观察一下，在大学里面很多学生的行为选择其实 都是盲目从众的结果，而很少经过自己独立的深思熟虑。2 .权威心理很多时候，我们都会习惯于引证权威的观点，不加思考地以权威的是非为是 非；一旦发现与权威相违背的观点或理论， 便想当然地认为其必错无疑。可在当 下的社会，存在着很多假权威，即便是真权威，随着时间的推移，旧权威不断让 位于新权威，今天的权威取

8、代了昨大的权威，而明天的权威又将取代今天的权威。 3.经验心理只要具有某一方面的经验，那么在应付这一方面的问题时就能得心应手， 特 别是一些技术和管理方面的工作，非要有丰富的经验不可。但是，对经验的过分 依赖或者崇拜，容易形成固定的思维模式，结果就会削弱头脑的想象力，造成创 新思维能力的下降。从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，束缚了思维的 广度。4 .书本心理读书可以丰富我们的知识、拓展我们的视野，但同时书本知识反映的只是一 般性的东西。我们有必要认识到：“书”是作者个人的经验、思维所堆积的产物， 在看书学习的时候，我们不能不加思考地盲目相信和运用书本知识， 这也就是孟 子说的“尽信书不

9、如无书”的道理。三、培养创新思维的主要方法1.“求异”看待和思考事物在大学生的学习和生活中，我们需要多去有意识地关注客观事物的不同性与 特殊性，不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。 2.从反方向思考问题如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新 思维活动的展开。因此，面对新的问题或长期解决不了的问题， 也许可以不必沿 着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题，而可以尝试从相反的方向去 寻找解决问题的办法。3 .主动、有效地联想任何事物之间都存在着一定的联系， 这是人们能够采用联想的客观基础，因 此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的关系， 主动的、积极地、有意识的去 思考他们之间联系，从而作出不一样的创新思维决策。4 .全面整合信息我们很